第一课万绿丛中一点红

人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案课程目标本课程将让学生了解到：•了解线的表现方法；•掌握颜色构成的基本规律；•进一步认识色彩的美感及其表现形态。

教学内容《万绿丛中一点红》是中国知名画家、篆刻家，毛泽东诗词的创作人之一吴湖帆先生的代表作之一。

这幅画通过丰富的线条和恰如其分的颜色让一点红喜出望外。

本课程将带领学生通过欣赏名画《万绿丛中一点红》了解线条表现和颜色构成的基本规律，并让学生通过动手实践，进一步认识色彩美感及其表现形态。

1. 欣赏名画首先，老师先带领学生通过观察《万绿丛中一点红》来分析画面构成、色彩搭配等，旨在让学生进一步认识画面中线条和颜色的基本特征。

2. 学习线条表现接下来，老师将带领学生了解线条表现的方法。

通过临摹连线示例，让学生掌握如何用线条表现柔和、刚劲和丰富多彩的效果，并在作品中灵活运用。

3. 掌握颜色搭配的基本规律在临摹和学习线条表现的基础上，老师会教授色彩构成的基本规律。

通过让学生创造性地组合不同颜色，进一步认识色彩美感及其表现形态，并在作品中灵活运用。

4. 创作实践最后，老师将让学生按照自己的想象和颜色搭配规律在作品中表现自己独特的风格和思想，全面向学生开放色彩的艺术潜力。

教学时间本课程共计2小时。

具体时间规划如下：•欣赏名画：20分钟；•学习线条表现：30分钟；•掌握颜色搭配的基本规律：30分钟；•创作实践：40分钟。

教学准备•电子白板和投影仪；•待欣赏的画作《万绿丛中一点红》；•教师准备茅台、墨水、毛笔等画画需要的工具；•国画纸、颜料盒等创作工具。

教学评估通过以下几项来评估学生的学习情况：•观察学生在欣赏名画时的反应和询问；•评价学生完成的线条练习，包括线条的灵活性、粗细变化、表现形式等；•评价作品的色彩构成、配色精准度、色彩的表现力、作品的综合质量等。

进一步扩展本课程可以通过以下方式来进一步扩展：•美术微课；•美术展览；•采风写生；•制作美术作品集等。

结束语学习美术需要我们用心去感受色彩、线条、形状等，并且需要勤奋的练习。

万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。

比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。

出自宋王安石的《咏石榴花》。

《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。

浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。

浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。

1。

《万绿丛中一点红》教案教学过程：一．组织教学;稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

二导入阶段：中国有句俗语：红花还需绿叶相衬，反映了什么？教师总结：红花和绿叶相衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的亲睐。

同样，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片失色的叶子。

红色和绿色在绘画上是一组对比色，今天，我们就来学习关于对比色的知识。

板书课题：万绿丛中一点红三：发展阶段：（一）简单复习对比色知识（课件出示色相环）对比是四年级学过的知识，你能说出三原色的对比色吗？红——绿黄——紫蓝——橙在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈的对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。

下面我们来欣赏一些作品：（二）欣赏哪位同学能说一说看完画之后的感受呢？教师总结：对比色给人鲜艳强烈的感觉，怎样使用对比色看上去更和谐·美观呢？通过刚才的欣赏，小组讨论解决。

得出结论：改变对比色面积的大小。

绿色与红色是一组对比色，之所以协调，是因为红在“一点”上，对比“万绿”。

使用时和谐统一起来，也显得突出，可爱，并因为“一点”而使整个“万绿”有了灵魂，犹如一支乐曲的导音。

教师讲“万绿丛中一点红”的故事：相传有一个故事，宋王朝举办绘画考试，召集了天下的画家，而皇帝出的题目就是“万绿丛中一点红，动人春色不须多”。

结果有一个人大笔一挥，考了第一名，同学们想知道他画的是什么吗？他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。

可见，在古代的时候画家就已经运用对比色来画画了，那在生活中大家有没有见过对比色的运用呢，哪位同学来回答一下：（三）生活中“万绿丛中一点红”的例子1.老式解放军的军装，上衣，裤子和帽子都是绿色的，但是微小的红色领章和闪闪红星，对比之中求的了调和。

2.购物袋的设计：无数绿叶簇成的圆形，像一个英文字母“O”,与右下角的”2“组成氧气的化学名字，代表低碳就像氧气一样重要。

中间有一点红色融入这片绿色中，这就是首都机场LOGO。

第一课《万绿丛中一点红》1．教学内容分析本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。

四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受，之后学习色彩的对比，是让学生了解有哪些颜色是对比色，如何找对比色。

本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上，进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。

让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活，这也是本课的教学目标。

4.教学目标让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活。

5.教学难点分析进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。

6.教学课时一课时7.教学过程一、巩固复习对比色1)、首先带领学生观察图片，提问学生两张图片你首先看到了哪张，大部分学生会回答看到了红色蜗牛的那张，原因是什么呢？原因是对比很强烈，由此引出了对比这个概念。

2)、对比是我们在四年级学过的知识。

在这里我们用色相环再对这个概念进行简单的复习。

看色相环要求学生从中找出对比色。

在这个环节中，大部分学生，应该能说出三原色的对比色。

红----绿黄---紫蓝---橙。

而这些颜色是如何找出来的呢？介绍两种方法：（1）、在色相环上，直线相对的两种颜色互为对比色。

（2）、三原色的其中两种颜色相混合，与另一种颜色相对比。

3)、下一个环节是欣赏大师的作品，从中找出对比色。

（1）凡高《吸烟斗的自画像》主要是背景的红与衣服的绿相对比，帽子蓝色与背景的对比。

（2）梵高《室内》学生做一个找对比色的练习。

以上这些环节，主要是带领学生复习巩固，对比这个概念。

知道什么是对比色，怎样找对比色，也为下面解决本课的重点：如何搭配对比色，使对比色之间更协调。

打下一个良好的基础。

二、让对比色更协调1)、找对比色并拼贴。

上课之前教师给学生准备好一些各种颜色的卡纸，做为底色。

剪好的各种颜色心形，为主体。

第一课万绿丛中一点红人教版五年级美术第一课万绿丛中一点红教学目标：1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。

2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。

3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。

教学重点：认识对比色。

教学难点：如何运用对比色。

课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色教学用具：教师：图片资料。

同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。

教学思路：本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。

教学过程：1、引导阶段：课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。

--赵佶相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。

”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。

比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用2、发展阶段：总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这就是色彩对比。

对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。

引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。

3、同学练习：用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。

人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

4、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学
生认识到强烈对比使画面响亮，生气
勃勃，可以更形象更生动地衬托出主
体。

5、学生作业，教师巡回指导。

收拾与整理整理桌面，保持室内卫生注意卫生
课堂小结学生通过观察色轮表明白了对比
色，从作业反馈看大部分学生已经掌
握了对比色的知识，但还有个别同学
在具体的实践中没有很好地运用色彩
对比，把几种对比色混合在一起反而
没能很好地表现出对比的强烈。

一起欣赏作
品，从而提高
学生的审美能
力，共同提
高。

板书设计1万绿丛中一点红
对比色
红色和绿色黄色与紫色蓝色与橙色
教学反思学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践
中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没
能很好地表现出对比的强烈。