[推荐学习]七年级政治下册 第六课 规则与秩序导学案(无答案) 教科版

第六课《规则与秩序》秩序来自规则学习目标1、树立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。

2、理解规则与秩序的关系，能够遵守规则，维护秩序。

3、知识目标：知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。

学习重点社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

学习难点理解社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。

课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。

同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。

2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。

教材助读本部分内容通过事例和图片说明生活中的确需要秩序，规则保证生活秩序。

经济、文化和政治生活及社会文明都需要秩序，需要规则。

理解文明与秩序及规则的关系。

预习自测1、社会生活需要，秩序来自。

是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

在实际生活中，哪里有，哪里才有，那里的生活和工作才能顺利进行。

反之，哪里没有，哪里就没有，那里的生活和工作就不能顺利进行。

2、学习、工作、生活、经济活动都需要秩序，都需要来秩序。

我的疑问课内探究质疑探究1、规则和秩序有什么关系？（为什么要遵守规则？或规则的作用、意义是什么？）2、通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的世界性组织是什么？3、探究一：观察教材P53页的两组图，思考：为什么两组图的情景会如此不同？这说明了什么？探究二：阅读P54的故事《感受上海的有序与文明》，请说说对你有什么启示？你居住的地方社会秩序怎么样？为什么？当堂检测1、借网络而生的“博客”日渐为人们所欢迎，但同时也带来了秩序扰乱的情况，揭露他人隐私。

可见“博客”（）A、也需要用法律来规范B、专门败坏社会风气C、主要传播的是腐朽D、总是影响人际关系2、下列关于交通规则的理解，正确的是（）①交通规则会限制车辆和行人的自由通行②交通规则只对不遵守规则的人起作用，对遵守规则的人毫无意义③交通规则的制定为对违反交通规则的人的处罚提供了依据④交通规则的制定对维护交通秩序和保障交通安全起到了一定作用A、③④B、①②C、①③D、②④课后反思课后训练。

规则与秩序—规则种种中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

第6课第1框《规则与秩序规则种种》【学习目标】【学习重点】规则种种【学习难点】规则的含义、规则的分类【学法指导】（阅读并熟悉教材48—52页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。

）一、自主学习：（1）规则就是关于 __________________________________ 的约定。

（2）___________是人们生活的一个重要场所。

为了保证________________ ，人们在公共场所必须_________________________ 。

【导语】如果我们学校没有制度,你觉得会成什么样子?如果我们班,没有班规又会成什么样子?二、合作探究：注意：有“★”为选作。

★1、“不以规矩，不成方圆”这句话怎样理解。

它给了我们什么启示？2、什么是规则？你知道有哪些规则？这些规则可以分成哪几类？3、列举生活中有哪些公共场所。

为什么要遵守公共场所的规则？（二）选择题1、下列行为违反了强制性规则的是（）A、七年级学生小李上学迟到B、值日生忘记了值日C、在公交车上，学生小李没有起身给无座位的老爷爷让座D、个体户李某偷税漏税2、下列属于正式的规则的是（）①道德规范②社会制度③守则、纪律④风俗习惯⑤法律⑥规章制度A、①②④⑤B、②③④⑥C、②③⑤⑥D、②④⑤⑥（三）探究题：不同的场所我们承担着不同的角色，也应遵循相应的规则。

动脑筋，完成下列内容:1、出门上路，我是________________________，我要______________________；2、路上乘车，我是________________________，我要______________________；3、出门游玩，我是________________________，我要______________________；4、商场购物，我是________________________，我要______________________；5、去电影院，我是________________________，我要______________________。

规则与秩序学导目标学导重点及方法重难点分析重点：没有规矩不成方圆，每个人都渴望良好的社会秩序。

在实际生活中，哪里有规则哪里才有秩序，哪里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则哪里就没有秩序，哪里的生活和工作就不能顺利进行。

明确规则和秩序的关系是本课时的重点。

难点：对于规则秩序的概念掌握可能不难，但是能够坚持在日常的生活中坚持遵守规则，自觉维护良好的秩序并不容易，因而通过本课的学习能自觉遵守纪律，维护公共秩序是难点。

问题预设1. 阅读教材第一部分：规则种种，回答什么是规则？你知道有哪些规则？什么是公共场所？为什么要遵守公共场所的规则？2. 阅读教材第二部分：秩序来自规则，回答规则与秩序的关系3. 列举日常生活中的不遵守秩序的行为过程时控学导内容设计情境创设 2 课件展示体验规则的重要性。

目标咀嚼 3 1 .学生们自读本课时的学习目标，明确本课时的学习任务（圈画和添加相应的内容）。

2. 对桌互相交流自己对本课时学习目标的理解。

3 .全班交流展示本课时的学习目标，教师做适当的引领。

自学指导接下来我们来自学本课时的内容，请同学们听清要求：运用查、划、写、记、练、思，至少读教材三遍。

（速读—识记知识形成体系，落实教学目标；精读—解决导读单上个性问题，发现不懂问题；研读—提炼问题,所提问题联系自己生活实际）讨论指导同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。

看看小组内能解决哪些问题？由学科长负责、组长协调发言。

要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，解决不了的写在我的小组问题处。

展讲指导训练指导打点收获学完本课，你有什么收获？交流拓展。

导后反思。

第六课规则与秩序导学案
（两个课时）
一、学习目标
1.理解规则的定义，区分各种不同类型的规则。

2.了解规则的分类。

3.通过体验“规则”，培养规则意识，树立尊重规则、维护规则的观念。

二、重难点
1.重点：理解规则的定义，区分各种不同类型的规则。

2.难点：了解规则的分类，培养规则意识，树立尊重规则、维护规则的观念。

三、自主学习方案
（一）填一填：完成《课堂作业》第20页的课前预习题。

（二）梳理新课要点
1.生活处处有规则。

请你说说规则有什么重要作用？
2.什么是规则？
3.规则有哪些类型？
4.请你说说，现实生活中哪些地方属于公共场所？我们如何遵守公共场所的规则？
5.为什么说秩序来自规则？
四、合作探究
1.完成课本第49页探究题第一题。

2.完成课本第49页探究题第二题。

3.完成课本50页的讨论题。

4.完成课本第51页的反思题。

5.完成课本第52页的探究题
6.阅读课本第52页的《又迟到了》，回答以下问题：（1）材料中涉及到了那些规则？
（2）什么原因导致了小明迟到？
（3）材料给你的最大感悟是什么？
五、当堂检测
1.完成《同步练习》20页~21页。

2.完成《课堂作业》第20~22页。

第三单元无序与有序第六课规则与秩序（共2课时）第1课时规则种种【学习目标】1、理解规则的定义、起源和一般特征。

2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。

3、能对各种规则进行分类，并最终理解规则。

【学习重难点】区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。

【预习自测】1、遵守规则是人类社会生活能够的前提和保证。

2、规则，就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该、不可以和不应该的。

3、不同的有不同的规则。

不同的有不同的规则。

不同的有不同的规则。

4、社会制度、法律、规章制度、守则和纪律等，属于规则。

和等，属于非正式的规则。

国家和地方的等，属于强制性规则；农村社区的、各种等，属于非强制性规则。

5、规则的重要性是什么？6、生活中常见的规则有哪些？7、规则是如何分类的？【合作探究】任务一规则的重要性（一）古文分析孟子的诗：“离娄之明，公输子之巧，不以规则，不能成方圆。

”1、请你把这句诗译成白话文。

2、这句诗告诉了我们一个什么道理？（二）大家说规则1、生活中处处有规则，能说说你所知道的规则吗？2、从这些常见的规则中，请你来总结一下它们有哪些共同之处? 从中你能否总结出规则的定义？（三）交通规则同学们阅读课本后，讨论回答：1、除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？2、如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？任务二规则的分类（四）学校规则我们在课堂上经常会讨论问题，先在课本第48页看看《课堂讨论的规则》，之后讨论交流：1、在每节课上，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？【解疑答难】1、公共场所的规则阅读课本第50、51页《请勿喧哗》和《从排队开始》，进行课本第50页《讨论》：为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做？2、规则归类列出自己知道的各种具体规则，并把它们归类填入下表。

【反馈拓展】1、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（）A、风俗B、社会风貌C、规则D、习惯2、“离娄之明，公输子之巧，不以规则，不能成方圆。

第6课规则与秩序课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案1．规则的含义：2．规则的分类：（1）不同的有不同的规则，如家庭规矩、、等。

（2）不同的有不同的规则，如交通规则、、等。

（3）不同的有不同的规则，如经济领域的规则、、、等。

（4）正式的规则：非正式的规则：（5）强制性的规则：非强制性的规则：3．生活中，时时处处需要规则，举例说明：【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！)要求：先自主完成再与小组成员交流合作。

1．有人认为“有规则就没自由，要自由就没规则。

”请你运用所学知识予以辨析。

2．2020年12月17日上午9点，湘潭市岳塘交警大队一中队民警在位于建设南路的霞光路口查获了一辆闯红灯的106路车，经民警进一步检查后发现，该车驾驶员严某竟然是一名无证驾驶者。

现场，严某承认：车主在聘请他之前，其实是知道他没有驾驶证的情况，随即严某被带往岳塘交警大队接受进一步询问。

交警大队一中队队长徐龙指出，像严某这样无机动车驾驶证，竟然开着营运车满街跑的情况，在他长达12年的执勤生涯中还是首次碰见。

针对该车并同时存有闯红灯、未年检、将机动车交与无证人驾驶等多项严重交通违法行为这一情况，交警认为，车主谭某在这件事情上，负有不可推卸的责任。

通过这起交通违法行为，也凸显出众旺公司在对下属车辆管理上的严重漏洞。

当天下午，岳塘交警依法对无证驾驶者严某做出行政拘留5日的决定。

车主谭某因将机动车交与无证人驾驶，同样接受了罚款2000元的处罚，众旺公司的负责人也表示将依据公司相关规定，暂时中止其上路营运的资格。

（1）严某违反了哪些规则？（2）严某违反的规则，哪些是强制性的？哪些是非强制性的？（3）如果事件发展下去，请你设想一下，会造成的后果。

（4）在生活中，你是怎样遵守规则的？【当堂检测】1．“无规矩，不成方圆。

”这句话告诉我们（）A．人们做什么事都离不开圆规和直尺 B．人们做事不应墨守成规C．社会生活离不开规则 D．做任何事情都不需要规则2．借网络而生的“博客”日渐为人们所欢迎，但同时也带来了秩序混乱的状况，它滋生是非，揭露他人隐私。

优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan第三单元无序与有序第六课规则与序次 -- 规则各样【授课目标】感神态度价值观能对各样规则进行分类并最后理解规则。

能力目标区分各样不同样种类的规则，认识规则的意义和作用知识目标理解规则的定义、起源和一般特点；授课重点生活中各处有规则、对《中学一生常行为规范》的从头学习和理解。

授课难点规则的含义、规则的分类w W w.xK b 1. c om授课课时 1 课时导学流程：预学感知→商讨、显现、议论、拓展→讲堂检测→讲堂小结【预学感知】1、列举生活中常有的几种规则。

2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类？【商讨、显现、议论、拓展】第一层次：生活中常有的规则及规则的含义1、列举生活中常有的几种规则。

2、规则的含义？第二层次校园规则和公共场所规则1、校园规则：优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan学校是我们学习、生活的主要场所。

不论是在教室里、实验里，仍是在学校的其他场所，都需要必然的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。

如，上下课要准时，在讲堂上不能够任意发言，在图书馆里保持沉寂，在校园里不能够高声喧华，不能够随处乱扔垃圾，等等。

列举你知道的校园规则？2、公共场所规则：公共场所是人们生活的一个重要场所。

为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必定遵守共同的规则，保持沉寂、序次、齐整和卫生。

列举你知道的公共场所规则：3、研究沟通：有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能够在讲堂上任意说话？”对这个说法，你有什么见解？若是在讲堂讨论中没有规则，会发生什么状况？找出你认为最重要的三条讲堂规则，并分析其重要性。

第六课规则与秩序1一、教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。

理解规则的定义。

过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。

情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。

二、教学重点：生活中处处有规则三、教学难点：规则的分类四、教学方法：讲授法讨论法五、教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极性，从一开始就把学生拉入活跃的气氛中，为本节课教学提供基础。

）学生回答略你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。

（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么?学生回答：商场学校体育比赛企业之间……教师现在我们就把这些规则分类：1、不同场所有不同的规则（家庭规矩学校规则社会规范……）2、不同活动有不同规则（交通规则学习守则运动规则……）3、不同领域有不同的规则（政治经济文化日常生活领域……）教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。

1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？（目的让学生认识到交通规则的重要性要有遵守规则意识）2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。

大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49 中划出）为什么要规定这么多的规则呢？（学生填表p49 探究）教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。