英语人教版四年级下册Unit6
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Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词,运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景,结合以前学过的内容和本节课新内容,模拟购物。
【教学重难点】重点:能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点:能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图;2. 教学光盘或其他录音机设备;3. 教学课件。
【教学过程】Step 1:Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片,然后一个学生当售货员,另一名学生当顾客,进行对话,如:S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2:Presentation1. 创设情境,呈现新知。
T:Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图,注明城市和天气,逐个出示人物头像:John,Mike,Sarah。
(1)T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John!This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.(呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片)T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作,引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g,学生跟读并拼读。
四年级英语下册重点知识归纳Unit 1 My School一、重点词汇:playground 操场library 图书馆music room音乐室first floor ——楼sec ond floor 二楼homework 作业computer room 电脑室art room 美术室music room 音乐教室n ext to在…近旁teachersoffice 教师办公室二、重点句型1. --Where‘ s the teachers office ? 老师办公室在哪里?--It' on the sec ond floor. 它在二楼。
2. --ls this the teache r office ?这是教师办公室吗--No,isn ' The teachers office libraryis next to the library .不,不是。
教师办公室挨着图书馆。
3. Is that the computer room?那是计算机房吗4--Do you have a library ? 你们有图书馆吗?-Yes, we do. 是的,有。
5. Go to the library. Read a book.去图书馆,看故事书6. 6. Go to the teachers office. Say hello. 去教师办公室,交作业7. Go to the playground. Play football.去操场,踢足球8. 8. Go to the garden. Water the flowers. 去花园,浇花三、重点知识讲解。
1、表示在几楼上,要用介词on,如on the first floor.在一楼。
The first表示第一的,序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序One —(基数词)f first第一(序数词)two二(基数词)f seco nd第二(序数词)2、介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用that is…女口:This is my computer.这是我的计算机。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(listen and tick or cross PartB)教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在购物场景中运用基本的英语交际用语。
通过学习本单元,学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题,并能在实际情境中运用所学知识进行交流。
Listen and tick or cross Part B 是本课的一个听力练习,要求学生根据听到的对话,判断物品是否在超市里出售。
教材内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构,具备一定的听、说、读、写能力。
他们在日常生活中对购物有了一定的经验,对购物场景中的物品和交际用语有一定的了解。
但部分学生可能在听力理解、口语表达和词汇运用上还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题,掌握基本的购物交际用语。
2.能力目标:学生能够在购物场景中运用所学知识进行交流,提高听力理解和口语表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活、积极向上的情感态度,增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题,掌握基本的购物交际用语。
2.难点:学生能够在实际情境中运用所学知识进行购物交流,提高听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过模拟购物场景,让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.交际法:引导学生进行角色扮演,培养学生的口语表达能力。
3.任务型教学法:设计听力练习,提高学生的听力理解能力。
4.游戏教学法:通过趣味性游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作与购物场景相关的课件,辅助教学。
人教英语四年级下册Unit6 Shopping 一、重点词汇glove [glʌv](分手指的)手套scarf [skɑ:f] 围巾;披巾umbrella [ʌmˈbrelə] 伞;雨伞sunglasses [ˈsʌnglɑ:sɪz] 太阳镜pretty[ˈprɪti] 美观的;精致的expensive [ɪkˈspensɪv]昂贵的;花钱多的cheap[tʃi:p] 花钱少的;便宜的nice [naɪs] 好的try on [trai ɔn] 试穿size [saɪz] 尺码;号of course[əvˈkɔːs] [əv kɔː(r)s]当然too [tu:] 太;过于just [dʒʌst] 正好;恰好how much [hau mʌtʃ]多少钱eighty[ˈeɪti] 八十dollar[ˈdɒlə(r)] 元sale[seɪl] 特价销售;大减价more[mɔ:(r)] 更多的us[əs][ʌs] 我们【拓展】语音-i-pig this six it big猪这个六它大的i-e like kite five nine five nice time size 喜欢风筝五姓五好的时间尺码-o-hot dog box dollar热的狗盒子美元-o-e nose Coke home phone rose-u-duck umbrella us lunch sunglasses mum 鸭子雨伞我们午餐太阳镜妈妈u-e use cute excuse-e he she me we-e-bed red pen pencil leg hen expensive ten基数词:one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六序数词:first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十二、重点短语try it ontry them on help you here you are too small just right too bigbe careful too expensive do a good job no problem三、重点句型1.A: Can I help you? 我能为您做点什么?B: Yes. These shoes are nice. 是的,这些鞋子很漂亮。
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1. Warm-up& Revision 1. Good morning, boys and girls.First, let’s play a game: Catchthe words. OK?2. Show me your hands, please.(示范),knock, knock(拍桌子两下),catch the words.(抓单词动作)Look,【示例】××,10;××,pants.Are you clear?Ready? Go!3. Wow, good job! But it’s tooeasy, right? Let’s challengelevel 2.Ss: OK!Ss: Yes!学生在教师示范后进行“抓单词”游戏:复习dress/jacket/skirt/nice/big/small/cool/6/15/80学生挑战难度2的升级游戏,复习词组blue hat/greenshorts/yellowsweater/pinkscarf/beautiful/cute/12 yuan/ 47 yuan学生刚开始上课多少会有一丝紧张,因此用游戏的方式让他们的身体和大脑同时工作起来,有助于消除紧张情绪,利于调动学生思维积极性和主动性。
而需要复习的内容较多,为充分唤醒学生认知,并切实有游戏的感觉,所以设置1、2梯级,难度递增,也让学生有挑战成功的兴奋感和喜悦感。
同时为本课后面的知识打好基础。
4. Show three expensive things: shoes, umbrella and car. Teach: That’s expensive.Can you read? Who can read like that?5. What about the shoes? They’re cool. How much are they? Can you guess? Here’s the range: from 80yuan to 90 yuan. 并且用moreexpensive, please. 和 sorry, too expensive 手势辅助语言来表明价格引导学生用They’re…来回答。
第六单元教学计划
一、单元教学内容
Part A B C
二、单元教学内容分析
单元教学内容:本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。
教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。
三、单元教学目标:
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
四、教学重、难点
1、单元教学重点:学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
2、单元教学难点::A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施:
1、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动,鼓励学生交际。
七、教学设想:
在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
八、教学课时:5
九、教学时间:6.9--6.20
第一课时(25)
教学内容:
Let’s play Let’s talk
教学目标:
1、能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教具准备:单词卡片。
教学方法:TPR Pair work Group work survey
教学过程:
一、复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示Let’s learn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、打开书,孩子观看后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业
1、听第58页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
Unit 6 shopping
Can I try them on.
Let's try size 7.
They're just right.。