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人教版一年级数学下册认识人民币解决问题专项训练(40道含答案)1.XXX买了一支铅笔和一支钢笔，总共花了多少钱？铅笔价格为9角，钢笔价格为5元9角。
答案：6元18角。
2.XXX买了一支钢笔和一个笔记本，总共花了多少钱？钢笔价格为8元，笔记本价格为6元。
答案：14元。
3.XXX有2元3角钱，买了一本书花了2元，还剩多少钱？答案：1角3分。
4.XXX买了一支钢笔和一个笔记本，总共花了12元5角，还差多少钱？钢笔价格为8元，笔记本价格为6元。
答案：需要再花费2元5角。
5.购物问题：1）买一个和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。
2）买一辆和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。
3）XXX想买一个和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。
4）妈妈给XXX买了一盒零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格，无法计算。
6.将下图所有物品买下需要多少钱？答案：未给出物品价格和数量，无法计算。
7.一支打火机价格为8角，请你在拿出人民币件数最少的情况下付款，并写出如何付款。
答案：使用1元纸币和5角硬币付款，付款方式为1元+1元+5角+2角。
8.一个篮球价格为70元，一个足球价格为25元，XXX要买足球和篮球，请问带一张100元的人民币够吗？答案：够，购物总价为95元。
9.一本书价格是5毛钱，请问一张纸币可以买多少本书？答案：一张纸币可以买1本书。
10.一支笔价格为3元5角，一个橡皮擦价格为1元，XXX要买这两样东西，请问带5元够不够？答案：不够，购物总价为4元5角。
11.XXX有4元3角钱，买了一本书花了2元4角，还剩多少钱？答案：1元3角。
12.题目不完整，无法回答。
13.题目不完整，无法回答。
14.购物问题：可以换多少张纸币？可以换多少张硬币？1）小猪选了最贵的两种零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格和数量，无法计算。
2）小乌龟选了最便宜的两种零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格和数量，无法计算。
一年级下册数学教案5 认识人民币《人民币的解决问题》∣ 人教新课标我今天要给大家讲解的是我们一年级下册数学教案中的第五课，认识人民币《人民币的解决问题》。
一、教学内容我们今天的学习内容是人民币的认知以及如何使用人民币进行简单的购物计算。
我们将通过实际的例题来帮助同学们理解和掌握这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的基本知识，包括各种人民币的面值，以及如何计算使用人民币。
三、教学难点与重点重点是让同学们记住各种人民币的面值，以及能够熟练地进行简单的购物计算。
难点则是如何让同学们理解并掌握人民币的使用方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了各种面值的人民币模型，以及一些购物场景的图片，还有一些练习题。
五、教学过程六、板书设计我会把各种人民币的面值和一些基本的购物计算规则写在黑板上，方便同学们学习和复习。
七、作业设计作业题目：小明有5元钱，他想买一个3元钱的铅笔和一个2元钱的橡皮，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下0元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对人民币的认识和购物计算的掌握情况良好，但在一些特殊情况下，比如找零的计算，有些同学还是有些困难。
在课后，我会针对这些问题进行一些拓展延伸，帮助同学们更好地理解和掌握。
今天的课就到这里，希望同学们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握人民币的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点教学内容中的细节重点主要有两个方面：一是人民币各种面值的认知，二是人民币购物计算的实际应用。
对于人民币面值的认知，同学们需要记住1元、5角、1角、5分、1分等面值，以及各种面值人民币的图案和特征。
我会通过展示实物和图片，引导同学们观察和记忆。
对于人民币购物计算的实际应用，同学们需要掌握的是如何计算所需支付的金额，如何找零等。
例如，如果同学们要买一个3元钱的铅笔和一个2元钱的橡皮，他们需要支付5元，然后找零2元。
这个过程中，同学们需要理解的是支付金额和找零金额的关系。
《认识人民币（1）》常见问题11.问题内容：部分学生不能准确计算纸币和硬币混在一起的钱数。
【学生问题：学生受分类影响，容易把纸币上的数加起来，再把硬币上的数加起来，最后合起来：6角9分。
（只看数值，不看单位。
）】如图：解答内容：正确答案是：7角8分。
先不急于填空，让学生先仔细观察：图中有几种面值？分别以谁作单位？做后再数出结果。
归纳总结：引导学生明确：可以先区分不同的单位，再按单位分别数出钱数，然后合起来。
2.问题内容：把不同货币放在一起时，问：哪些是人民币？你怎么知道的？【学生问题：学生能挑出人民币，但说不出原因】解答内容：让学生观察给出的人民币，无论是纸币还是硬币，无论是以元作单位、以角作单位、还是以分做单位，它们都有一个共同的特征：有国徽。
国徽代表我们伟大的祖国，同时进行爱国主义教育：我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
归纳总结：可以引导学生从大小、数字、文字、图案和颜色等方面来认识人民币。
《认识大面值的人民币》常见问题23.问题内容：引导学生总结说出认人民币的方法。
【学生问题：只说出读数字再读出后面的单位就可以了】解答内容：教师设问：如果数字被挡住了，怎么认？引导学生回答出还要看钱币上的汉字，再读出后面的单位就知道是多少钱了。
4.问题内容：老师说钱币面值大小，学生从学具袋中找出来，举起，看谁最快！【学生问题：学生听口令找出钱币时，动作较慢】解答内容：学生互相介绍经验，可以记钱币的颜色，记纸币的大小，可以分类放，再找就快一些了。
5.问题内容：没有掌握不同面值的人民币兑换的方法，兑换前后不等值。
【学生问题：有的学生会写成一张1元可以换5张5角】解答内容：引导学生看两张钱币的单位，一个是元，一个是角。
单位不同，先换成同一单位，1元等于10角，再思考10角里有几个5角。
10角里有2个5角，所以一张1元可以换2张5角。
归纳总结：以元为单位的人民币在进行兑换时，可以联系数的组成来思考。
大面值人民币的数里面有几个小面值人民币的数，就能兑换几张小面值的人民币。
小学数学教学反思：认识人民币的教学难点与解决方法人民币是中国的货币单位，作为小学数学中的一个重要教学内容，掌握人民币的认识和运用是学生数学学习的基础。
然而，在教学实践中，我们发现学生对人民币的认识存在一些难点，影响了他们的学习效果。
本文将对小学数学教学中认识人民币的难点进行分析，并提出相应的解决方法。
一、认识人民币的教学难点1.1 认识人民币的图案和面值人民币的图案和面值是学生认识人民币的第一步，但对于小学生来说，人民币上的图案繁多，面值分别有不同的纸币和硬币，学生辨认起来可能会出现困难。
1.2 认识不同面值的硬币和纸币每个面值的纸币和硬币在尺寸、颜色、形状等方面都有所差异，学生需要能够准确区分不同面值的人民币，并理解其价值大小。
1.3 计算不同人民币的总数对于较复杂的情况，比如一些面值不同的纸币和硬币的组合，学生需要掌握计算不同人民币总数的方法，例如如何对不同面值的纸币和硬币进行相加或相乘。
二、解决认识人民币的教学难点的方法2.1 利用教学工具引导学生教师可以通过使用教学工具，如人民币模型、纸板、卡片等，帮助学生观察和认识人民币的图案和面值。
通过手动操作这些教学工具，学生能够更直观地理解纸币和硬币之间的差异。
2.2 利用多媒体教学辅助教学借助投影仪、电脑、多媒体课件等先进的教育技术设备，教师可以展示人民币的图片和相应的面值。
通过观看图片和视频，学生可以更好地了解不同面值的纸币和硬币的外观特点。
2.3 制定练习活动巩固学习成果在教学过程中，教师可以设计一些练习活动，例如给学生提供不同面值的人民币，要求他们按照一定的要求进行分类、组合或计算总数等。
这样有针对性的训练可以帮助学生巩固所学知识。
2.4 结合实际生活案例教学将人民币与日常生活相关联，让学生能够在实际生活中应用所学知识。
例如，教师可以带领学生去超市购物，让他们使用人民币支付商品，并计算找零的金额。
通过亲身体验，学生可以更好地理解人民币的使用价值和相关知识。
人教版一年级数学下册认识人民币解决问题专项训练（40道含答案）1.一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。
小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱？2.一支钢笔8元，一个笔记本6元。
李老师买一支钢笔和一个笔记本，一共花了多少钱？3.小伟有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩多少钱？4.一支钢笔8元，一个笔记本6元。
李老师买一支钢笔和一个笔记本，若李老师有12元5角，还差多少钱？5.购物。
（1）买一个和一个,一共要付多少元?（2）买一辆比买一个要多花多少元?（3）乐乐想买一个,带了20元钱,够吗?如果不够还差多少元?（4）妈妈给可可买了一盒,付了50元,找回了10元,这盒多少元?6.请问要将下图所有物品买下需要多少元?7.1个打火机8角钱，请你在拿出人民币件数最少的情况下付款，并写出如何付款8.一个篮球70元，一个足球25元，小明要买足球和篮球，请问带一张够吗?9.一本书5毛钱，请问一张能买多少本书?10.一支笔3元5角，一个橡皮擦1元，小明要买这两样东西，请问带5元够不够?11.小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？12.（1）一张可以换________张。
（2）一张可以换________张。
13.（1）1张可以换________张。
（2）1张可以换________张。
14.购物（1）小猪选了最贵的两种零食，它要花________元________角。
（2）小乌龟选了最便宜的两种零食，它要花________元________角。
（3）米奇也买了两种零食，一共花了5元5角钱，它可能买了________和________两种。
（4）柜台上摆满了零食，你来数一数，在图中涂一涂。
（5）从图中能看出，柜台上一共有________种零食，一共有________个。
15.买文具。
（1）1元可以买________支。
（2）如果用20元买一个，应找回________。
（3）笑笑有20元，要买一个，应找回________。
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