(完整word版)北大历史系培养方案

历史学硕的培养目标
历史学硕士的培养目标主要包括以下几个方面：
1. 学术研究能力，历史学硕士项目旨在培养学生具备扎实的历史学理论基础和研究方法，能够独立开展历史学领域的学术研究。

学生需要掌握历史学的基本理论，具备扎实的史料搜集、整理和分析能力，能够进行历史事件、人物、思想等方面的深入研究。

2. 学术写作能力，历史学硕士项目要求学生具备较强的学术写作能力，能够撰写高水平的学术论文或研究报告。

学生需要掌握学术论文的结构和写作规范，能够清晰、准确地表达自己的研究观点和成果。

3. 学术交流能力，历史学硕士项目还注重培养学生的学术交流能力，包括学术报告、学术讨论、学术会议等方面的表达和交流能力。

学生需要能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够积极参与学术交流活动。

4. 跨学科能力，在当今复杂多变的社会环境下，历史学硕士项目也注重培养学生的跨学科能力，使其能够结合其他相关学科知识
进行研究和分析，拓宽研究视野，提高研究深度和广度。

总的来说，历史学硕士项目旨在培养具备扎实的历史学理论基础和研究方法、优秀的学术写作和交流能力，以及跨学科研究能力的高水平历史学研究人才。

这些培养目标旨在使学生在历史学领域具备较高的学术造诣和研究能力，为其未来的学术研究或相关领域的工作打下坚实的基础。

普通高等学校本科专业目录（2012年）教育部2012年9月说明一、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。

它规定专业划分、名称及所属门类,是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

二、本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高〔2010〕11号)要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则,在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。

三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类.新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留.专业类由修订前的73个增加到92个;专业由修订前的635种调减到506种。

本目录哲学门类下设专业类1个，4种专业；经济学门类下设专业类4个，17种专业；法学门类下设专业类6个，32种专业；教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业;历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业;工学门类下设专业类31个,169种专业；农学门类下设专业类7个,27种专业；医学门类下设专业类11个，44种专业；管理学门类下设专业类9个,46种专业;艺术学门类下设专业类5个，33种专业。

四、新目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种),并确定了62种专业为国家控制布点专业。

特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”表示，以示区分。

五、本目录所列专业，除已注明者外,均按所在学科门类授予相应的学位。

中国古代史专业硕士生培养方案一、专业简介年，经国务院学位办审核批准，我校获得了中国古代史硕士学位授予权，并于年开始正式招生。

与其他高校同类专业相比较而言，本专业更侧重中国古代社会中的民族问题，包括历史上有较大影响的民族和民族关系等。

二、培养目标政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。

专业学习要求：经过三年系统的学习，使学生初步具备中国古代史（断代史）研究的能力。

具体是：（）具有阅读古籍并对史料进行分析和运用的能力；（）能够利用史料提出问题和分析问题；（）掌握撰写史学论文的基本能力；（）为攻读博士进一步深造奠定扎实的史学基础。

在专业学习的同时，特别鼓励学生大量阅读专业性和理论性著作、论文，掌握国内外前沿研究动向，提高分析问题和解决问题的能力，具备较高学术、理论水平和素养。

就业目标：可胜任相关的教学科研、新闻出版及党政事业等工作，或为攻读更高一级学位打下坚实基础。

三、授予学位：历史学硕士四、研究方向：. 秦汉史. 隋唐五代史（含敦煌学）. 清史. 中国古代经济史五、学制与学分标准学制为三年。

攻读硕士学位研究生期间，应至少修满学分,其中：必修课不少于学分（公共必修课学分、学位核心课程不少于学分）、选修课不少于学分、实践调查学分。

六、培养方式按高等学校有关研究生教学计划进行。

本专业的培养方式，一方面按照国家其他高校同类专业进行培养，同时考虑到民族院校的特点，本专业虽然是中国古代史，但有关古代的民族问题是我们关注的重点。

为此，本专业结合学校的特点，在民族史的学习和研究上较其他高校历史系为多；必要时，学生有可能选修一门或以上的少数民族语言，这对于研究民族史将有更大的作用。

七、论文撰写攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外期刊上至少公开发表篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为万字。

北大历史系培养方案1. 前言北京大学历史系成立于1910年，是中国最早的现代大学历史系之一，也是最具声望的历史系之一。

历史系在其百余年的发展过程中，凭借其严谨的学术传统和高水准的教学质量，培养出了一大批历史学界的知名学者。

针对学生对该系培养方案的关注，本文将介绍北大历史系的培养方案，旨在为学生提供更全面的了解，帮助他们更好地就读历史系。

2. 学习目标北大历史系培养目标是具有扎实的历史学基础，能够熟练掌握历史学理论和方法，具有宽广的历史学知识面和深刻的历史学思考能力，能够在历史文献和资料中独立开展研究，并在历史学研究领域中发挥积极作用。

为实现这一培养目标，北大历史系要求学生在一些方面具有以下能力：•具有优秀的基础历史学知识和扎实的外语水平，能熟练阅读各种历史学资料和文献。

•能够独立进行历史学研究，理解并掌握历史学科相关的理论和方法，并能够运用其进行专业的历史学研究。

•具有深刻的历史学思考能力和批判精神，能够独立思考并对重要的历史事件和问题进行有深度的分析和研究。

•具有成熟的历史学研究和撰写能力，能够撰写高水平的研究论文并进行高质量的口头表达。

3. 培养课程北大历史系的培养方案包括以下几个方面的课程：3.1. 必修课程必修课程是北大历史系的核心课程，包括历史学概论、史学理论、中国古代史、世界古代史、中国近现代史、西方近现代史、世界现代史和历史文献学等。

这些课程旨在为学生提供历史学的基础理论和方法，使其具备独立思考和研究的能力。

3.2. 选修课程北大历史系同时提供多样化的选修课程，包括但不限于政治、经济、文化、社会、思想史等课程，以满足学生个性化的学术需求。

学生可从这些选修课程中选择符合其个人兴趣和专业发展方向的课程，进行深入的研究。

3.3. 论文为了培养学生的研究和写作能力，北大历史系要求学生提交论文。

历史系的论文开题、写作和答辩都严格按照学科规范和流程进行。

毕业论文要求具有独立的课题选择、文献查阅、研究设计和系统论证能力，并且要符合学院、学科和学界的研究水准。

《数学史教案》word版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代数学的发展历程及其代表性人物和成就；（2）掌握数学的基本概念、原理和方法，提高数学思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过探究数学历史，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）学会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受数学的博大精深和魅力，增强对数学的兴趣和信心；（2）培养严谨治学、不断探索的科学研究态度。

二、教学内容1. 第一章：中国古代数学（1）概述中国古代数学的发展历程；（2）介绍《九章算术》和《周髀算经》等古代数学著作；（3）讲解中国古代数学家的成就和贡献。

2. 第二章：古希腊数学（1）概述古希腊数学的发展历程；（2）介绍毕达哥拉斯、欧几里得等古希腊数学家及其主要成就；（3）讲解勾股定理和圆的周长、面积等几何概念。

3. 第三章：阿拉伯数学（1）概述阿拉伯数学的发展历程；（2）介绍阿拉伯数学家花拉子密及其主要成就；（3）讲解阿拉伯数字和代数学的发展。

4. 第四章：欧洲中世纪数学（1）概述欧洲中世纪数学的发展历程；（2）介绍莱昂纳多·斐波那契及其主要成就；（3）讲解斐波那契数列和黄金分割等概念。

5. 第五章：欧洲近代数学（1）概述欧洲近代数学的发展历程；（2）介绍笛卡尔、牛顿等欧洲近代数学家及其主要成就；（3）讲解解析几何和微积分等概念。

三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法；2. 使用多媒体课件、实物模型等辅助教学；3. 组织学生进行小组合作、研究性学习等活动。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对数学史知识的掌握和理解；3. 期末考试：综合考察学生的数学知识和运用能力。

五、教学资源1. 教材：《数学史教程》等；2. 参考书籍：《数学简史》、《数学发展史》等；3. 网络资源：数学史相关网站、视频等；4. 教具：多媒体课件、实物模型等。

历史系培养方案范文历史系作为人文学科的一门重要学科，旨在深入研究人类社会的发展和演变过程，以及不同文化之间的相互影响。

历史系培养方案的设计应该坚持培养学生的基本史学素养，强化学生的历史研究能力，培养学生的批判思维和分析能力，以及培养学生的跨文化沟通能力。

下面是一个1200字以上的历史系培养方案的简要概述：一、导论：历史学导论是历史系的入门课程，旨在帮助学生建立历史学的基本概念和方法论。

这门课程会介绍历史学的核心理论，包括史料的鉴定和分析、史学研究的方法和技巧、历史学的理论框架等。

二、核心课程：历史系的核心课程主要包括以下几个方面：1.中国古代史：通过学习中国古代历史，学生将了解中华文明的发展演变以及其对世界的影响。

课程内容包括中国古代社会、政治、经济、文化等方面的发展和变迁。

2.中国近现代史：通过学习中国近现代史，学生将深入了解中国近代历史的重大事件和变革，包括晚清时期的思想启蒙运动、辛亥革命、五四运动、新文化运动等。

3.世界历史：这门课程将介绍世界各地的历史发展，并探讨不同文化之间的相互影响和交流。

通过学习世界历史，学生将深入了解不同文明的发展进程，从全球视角了解历史。

4.史学理论与方法：这门课程将介绍历史学的理论和研究方法，包括史料收集与分析、历史研究的方法和技术、历史学的研究领域等。

三、选修课程：历史系的选修课程根据学生的兴趣和专业方向进行配置，同时也鼓励学生广泛涉猎其他相关领域的知识，以提高其综合素养。

选修课程可以包括以下几个方面：1.特定历史时期的研究，比如中世纪史、现代史等；2.特定地区的历史研究，比如美国历史、欧洲历史、亚洲历史等；3.专题研究，比如革命史、帝国主义与殖民主义、史学方法论等；4.文化史，比如艺术史、音乐史、宗教史等；5.跨学科研究，比如历史与社会学、历史与经济学、历史与政治学等。

四、实践教学：历史系的培养方案也强调实践教学，提供机会让学生在实际工作中应用所学知识和技能。

北大科学技术史培养方案北大科学技术史是北京大学开设的一门重要的人文社科课程，该课程旨在培养学生对科学技术发展历程的了解，加深对科学技术的认识，并培养学生对科学技术史的研究能力。

北大科学技术史的培养方案是为了促进学生对科学技术史的学习和研究提供指导，下面将介绍该方案的内容和特点。

一、课程设置北大科学技术史的培养方案主要包括以下几个方面的课程设置：1.科学技术史基础课程：该课程为学生提供科学技术史的基本概念、理论和方法，帮助学生建立科学技术史的框架和体系。

2.经典科学技术史课程：该课程重点介绍了一些经典的科学技术史事件和人物，使学生对科学技术史有更深入的了解。

3.专题研究课程：该课程为学生提供了深入研究具体科学技术史问题的机会，学生可以选择自己感兴趣的课题进行研究。

4.实践环节：该环节旨在培养学生的实际操作能力，学生可以通过实地考察、文献研究、科技史博物馆参观等方式进行实践。

二、教学方法北大科学技术史的培养方案注重培养学生的批判性思维和研究能力，采用多种教学方法，如讲座、讨论、案例分析、小组研究等。

这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和独立研究能力。

三、评价方式北大科学技术史的培养方案注重学生的综合能力评价，采用多种评价方式，如论文写作、小组报告、学术讨论、期末考试等。

通过这些评价方式，可以全面了解学生对科学技术史的理解和掌握程度，促进学生的学习深度和广度。

四、特色与亮点北大科学技术史的培养方案具有以下几个特色和亮点：1.注重理论与实践相结合：方案中设置了实践环节，使学生不仅能够理论学习，还可以通过实践了解科学技术史的实际应用和发展。

2.强调综合能力培养：方案中的评价方式注重学生的综合能力评价，培养学生的分析、解决问题的能力，提高学生的科学技术史研究水平。

3.开放性与选择性：方案中的专题研究课程和实践环节具有一定的开放性和选择性，学生可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的课题进行研究和实践。

2019北师大历史系培养方案学分北师大历史系培养方案是指北师大历史系为学生在大学期间所制定的课程安排和学分要求。

学分是衡量学生学习成果的单位，也是评价学生学业进展的重要指标。

下面将详细介绍2019北师大历史系培养方案中的学分要求。

一、专业学科基础课程学分要求专业学科基础课程是历史学专业的核心课程，旨在培养学生的历史学基本知识和研究能力。

在2019北师大历史系培养方案中，专业学科基础课程总学分要求为40学分。

其中包括《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界史概论》等必修课程，以及选修课程如《中国民族史》、《社会史》等。

通过学习这些课程，学生可以全面了解历史学的基本理论和研究方法，为进一步的学习和研究打下坚实的基础。

二、专业方向课程学分要求专业方向课程是历史学专业中的重要组成部分，旨在培养学生在特定领域内的深入研究能力。

在2019北师大历史系培养方案中，专业方向课程学分要求为20学分。

学生可以选择自己感兴趣的专业方向，如中国古代史、中国近现代史、世界史等，并选修相应的课程。

通过学习专业方向课程，学生可以在特定领域内获得更深入的知识和研究经验，为将来的学术研究或职业发展打下基础。

三、通识教育课程学分要求通识教育课程是历史学专业中的补充课程，旨在培养学生的综合素质和跨学科能力。

在2019北师大历史系培养方案中，通识教育课程学分要求为30学分。

通识教育课程包括人文与社会科学、自然科学、艺术与文化等多个领域的课程，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。

通过学习通识教育课程，学生可以开阔视野，提高综合素质，为未来的学习和发展提供更广阔的空间。

四、选修课程学分要求选修课程是历史学专业中的选择性课程，旨在满足学生个性化学习需求和兴趣发展。

在2019北师大历史系培养方案中，选修课程学分要求为20学分。

学生可以根据自己的兴趣和需求选择各类选修课程，如专业选修课程、跨专业选修课程等。

通过选修课程的学习，学生可以进一步拓宽知识面，提升综合素质，增加自身竞争力。

北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。

历史学类一、基本情况1. 专业简介北京大学的历史学专业历史悠久，实力强盛，在全球大学历史学排名中也位居前列。

1899年京师大学堂设有史学堂，1904年设中国史学门和万国史学门，1910年成立专门的教育机构中国史学门，1919年中国史学门改称史学系。

1952年全国院系调整，史学系改称历史学系。

1963年北大历史学系在国内首建“世界史”专业，2012年首创“外国语言与外国历史”专业。

经过一百多年的发展，北大历史学系形成了专业齐全、名师荟萃、课程系统的全面优势，培养了不少优秀人才。

中国史、世界史两个学科皆为国家级重点学科，在历次全国一级学科评估中均名列前茅，现已双双入选国家的“双一流”建设的一流学科之列。

2020年北京大学的历史学专业在QS世界大学历史学专业排名中位列第24，是中国高校中唯一进入世界前30者。

2. 师资队伍历史学系的教学科研单位有中国古代史教研室、中国近现代史教研室、世界古代史教研室、欧美史教研室、亚非拉史教研室，此外中国古代史研究中心为教育部人文社科重点研究基地，西方古典学中心是北京大学的教学科研实体机构，并负责组织拉丁语和古希腊语的系统教学与标准化考试。

历史学系师资雄厚，名师辈出，现有专任教师70人，其中教授42人，副教授18人。

其中资深教授1人，博雅讲席教授5人，博雅特聘教授9人，长江学者7人，国家级教学名师3人，北京市教学名师5人。

多名著名教授一直活跃在本科教学第一线。

3. 教学及科研条件资源平台国家和学校对北京大学历史学专业的发展提供了优越的教学科研条件。

本专业有中国古代史研究中心，多次被教育部评为优秀基地，此外还有欧洲研究中心、希腊研究中心、世界现代化进程研究中心、东北亚研究所、东南亚学研究中心、拉丁美洲研究中心等虚体研究机构，凸显各种专门历史研究的特色。