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人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案及答案教案教学反思人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案及答案教案教学反思10那树楼德镇初级中学陈静教师寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
一一《格言联璧?处事》教学目标：1.反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。
2.品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。
3.联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。
基础知识：1.给下列划横线的字注音。
佝偻（）倒坍（）紊乱（）踝骨（）引颈受戮（）周道如垠2.解释下列词语。
屹立不动：引颈受戮：豁然开阔：徒劳无用：周道如砥：3.请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树” 身上发生怎样的故事。
理解探究：4、大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？5、作者是怎样描写这棵树的？6、让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。
7、品读语言就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一品。
合作释疑:8、就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。
我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？9、读完全文，你会受到什么启示？10、如果你是交通专家，你会如何处置那树？11、如果你是那树，面对人类你想说什么？课内精读：那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
??????更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
12、这篇文章表达了怎样的思想感情？13、那树最后遭到了怎样的命运？14、那树“的确是一株坚固的大树”，请说说“坚固”表现在什么地方呢?15、“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎, 撒了一白森森的骨粉。
《那树》续写
在那个曾经矗立着大树的空地上，人们继续着自己的生活。
高楼大厦拔地而起，街道繁华，人来人往。
然而，那棵大树消失后，似乎有什么东西也随之消失了。
一天，一个小男孩偶然经过这个空地。
他抬头望着天空，眼中闪烁着好奇的光芒。
他问他的母亲：“妈妈，那棵大树去哪儿了？”母亲沉默了片刻，轻轻叹了口气，回答道：“孩子，那棵大树被砍倒了。
它太大了，挡住了城市的发展。
”
小男孩皱起眉头，思索着母亲的话。
他回头看了看那个空荡荡的坑洞，心中有些不解。
他想起了大树下的阴凉，想起了曾经在树下一同玩耍的小伙伴们。
他突然觉得，那棵大树不仅仅是一棵树，更是他们那个时代的记忆和情感的寄托。
随着时间的推移，小男孩长大成人。
他成为了一名环保主义者，致力于保护自然环境。
他常常提起那棵大树的故事，希望能够唤起人们对自然环境的关注和
保护。
他说：“那棵大树虽然消失了，但它的精神和意义永远存在于我们心中。
”
与此同时，那个空地上也发生了一些变化。
人们开始意识到自然环境的重要性，开始重新种植树木，建设公园。
他们希望通过自己的努力，让这片土地再次充满生机和活力。
一天，小男孩带着自己的孩子回到了那个空地。
他指着一个新种植的小树苗说：“看，那棵小树苗就是我们心中的那棵大树。
只要我们用心去呵护它，它一定会茁壮成长。
”
他的孩子微笑着点点头，眼中闪烁着希望的光芒。
他们一同守护着那棵小树苗，就像当年那棵大树一样，成为了他们生活中不可或缺的一部分。
《那树》赏析
《那树》是一篇充满哲理和深刻思考的散文，作者通过对一棵大树的描绘，表达了对自然环境和人类文明的关注和思考。
首先，文章通过描写大树的成长、发展和死亡过程，展现了自然界的规律和生命的脆弱。
大树作为自然界的一部分，经历了许多自然灾害和人类活动的破坏，但它依然顽强地生长着，为人类和其他生物提供着庇护和食物。
然而，最终这棵大树还是难逃被伐倒的命运，揭示了生命的脆弱和自然界规律的不可抗拒性。
其次，文章通过大树的命运，反映了人类文明的发展与自然环境的冲突。
随着人类文明的不断发展，自然环境受到了越来越多的破坏和污染。
大树作为自然环境的一部分，也成为了人类文明的牺牲品。
作者通过对大树的描绘，呼吁人们要关注自然环境，保护地球上的生态平衡。
此外，文章还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，增强了文章的感染力。
比如，作者将大树比喻为“大自然的肺”，形象地表现了大
树对自然界的重要性和作用。
同时，通过拟人的手法，将大树描绘成一个有感情、有思想的形象，让读者更加深入地理解大树的处境和命运。
最后，文章的结构也非常严谨。
作者按照大树的成长、发展和死亡过程来组织材料，层次分明，逻辑清晰。
这样的结构使得文章内容紧凑、条理分明，让读者更加容易理解和接受作者的观点和情感。
总的来说，《那树》是一篇非常优秀的散文，它通过生动形象的描绘和深刻的思想内涵，呼吁人们关注自然环境、珍惜生命、保护地球家园。
九年级语文教案第7课那树9篇第7课那树 1教学构想：这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性，值得认真揣摩和品味，然而由于笔者能力所限，不能挖掘其万一，只能根据学生的实际能力和自己的感受，准备学习一点皮毛而已，感到不胜惶恐。
本课的教学，笔者认为，一方面要把它当作语文教材来学习，要很好地掌握文章涉及的基础知识，例如字词的识记与运用，篇章的结构与安排，语言的生动与抒情等等，应该让学生在学习的过程中能有所收获，从而提高阅读能力、欣赏能力和写作能力。
另一方面，要把本文当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来学习。
在人类文明高速发展的今天，人类到底该怎样与发展极缓的自然相处呢？在自然面前，人类有时是劫掠者，有时又是自然的奴仆，通过本文的学习，能带来学生的深刻的思索，这对于我们国家的的经济建设，环境保护，保持生态平衡，是大有裨益的。
另外，还可以提高学生的审美情趣、情感价值等。
基于以上原因，笔者设计了以下教案，不当之处，敬请指正。
教学目标1、知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
2、情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句深层含义，培养语感。
3、德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
教学重点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。
2、关键语句所表达的思想感情。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。
教学难点1、摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。
2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
课时安排一课时课前准备学生预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。
教师做好有关课件。
教学过程一、导入新课由两幅漫画导入。
在地球村，自然万物都有生存的权利，然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。
这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。
今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的探讨和认识这个问题。
九年级语文下册《那树》课文原文及赏析《那树》课文原文那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
春去冬来，每年就如一圈年轮。
无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚红尘遮蔽了翠叶青枝，它总是默默地矗立在那里等待，并接受着一切来临，既不倨傲，也不卑微。
直到有一天，一片要铲除它的伐木声滚滚而来。
是的，那是一棵老树，它的树叶已经稀疏，树枝已经干枯，树干上已经有了好几处斧凿的痕迹。
在它身上投射着的阳光也很少很淡了。
但它依然站立在那里，坦然地向周围的一切微笑着，包括那些正式宣告它死刑的斧头和锯子。
那一夜，它没有倒下。
以后也再没倒下。
它站立在那里，直到最后一刻。
它的枝叶仍然茂盛，它的树干仍然挺直。
它一直站立到那一天落叶纷纷的秋天，才轰然倒下。
它的姿势是这样优美，快速倒下时不带一丝声响，仿佛它已彻悟一切。
那一夜，一颗很大的老树缓缓倾倒。
它的叶落得到处都是，它的枝折断得七零八落。
它的树干也劈裂了，但它依然保持着它的优雅和尊严，仿佛在倾诉着它对这个世界的不舍和留恋。
我看到这一幕，心里不禁涌起一种哀伤和感慨。
这棵老树见证了太多的风雨和变迁，它默默地守护着这片土地，直到生命的最后一刻。
我想，我们应该珍惜自然，尊重生命，让这样的悲剧不再发生。
以上是一篇关于《那树》的课文原文及赏析。
这篇课文通过描写一棵老树的生死离别，表达了作者对自然和生命的敬畏之情，同时也呼吁人们要珍惜自然资源，保护生态环境。
初中九年级语文《那树》课文及教案传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上以的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出教学，但运用这门技能的教师毕竟非常有限，而且教学艺术很难讲授。
下面给大家带来关于初中九年级语文《那树》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《那树》课文那树王鼎钧尸体的肢解和装卸搬运连夜完成。
早晨，行人只见地上也幽州，叶上的每一平方公分仍绿。
绿世界性的残存者已不复存，它果然绿着生、绿着死。
缓缓的，路面上染着旭辉;缓缓的，清道妇一路挥帚出现。
她们戴着斗笠，包着手臂，是树的亲戚。
扫到树根，她们围年轮站定，看着那一圈又一圈的风雨图，估计根有多大，能分裂多少斤木柴。
一个她说：昨天早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里的蚂蚁大投宿，由树根到马路对面流成一条细细的黑河。
她用作证的词句说，她从未有过见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国。
她甚至说，有几个蚂蚁像苍蝇一般非常大。
她一面说，一面用扫帚画出大移民的路线，汽车轮胎几次将队伍切成数段，但秩序豪不紊乱。
对着几个睁大眼睛了的同伴，她表现了乡村中年妇女女子特殊的丰富见闻。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸天灾告诉体内的寄居者。
于是小而睿智的民族决定远征，一如当初牠们征讨而来。
每一个蓝离巢时先在树干上绕行一匝，表示了依依不舍。
这是那个乡下来的清道妇说的。
这就是落幕了，她们来参加了树的国葬。
两星期后，根被挖走了。
为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做成陷阱，切段大部分的静脉动脉。
时间仍是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰，他们带着利斧和反装甲利斧的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上，在公寓二楼的沙发上，跳跃奔腾如巨无霸。
汗水赶过了预算数，有人怀疑已死为朽之木有人也能顽抗。
在陷阱未填平之前，车辆改道，几个以违规两个为乐的摩托车骑士跌进去，抬进医院。
不过这一切确实过去了，现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
《那树》教案
一、教学目标：
1.知识和能力目标：了解课文内容，体会作者的情感，品味本文简洁生动的语言。
2.情感态度价值观目标：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，
树立科学的发展观。
二、教学重点：
1.了解那树的价值及其不幸命运。
2.体会作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
3.正确理解蚂蚁王国的故事。
三、教学难点：
1.从语句中体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
2.正确理解蚂蚁王国的故事。
四、教学准备：
1.教师准备课文、教案和教学PPT。
2.学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
五、教学过程：
1.导入：通过播放VCD碟，欣赏歌曲《好大一棵树》，引导学生进入课题。
2.明确教学目标：让学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。
3.检查预习：通过朗读课文，检查学生的预习情况，纠正字音和解释词语。
4.朗读课文：通过朗读课文，让学生初步了解课文内容，体会作者的情感。
5.了解课文内容：通过小组合作探究的方式，让学生了解那树的价值及其不幸命
运，以及作者的情感和表达方式。
6.品味语言：引导学生品味本文简洁生动的语言，培养学生的散文鉴赏能力。
7.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生认识到人类破坏自然的错误行
为以及珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。
8.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
