《西门豹》后续

26 西门豹治邺第二课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容本课是部编版语文四年级上册第26课《西门豹治邺》的第二课时。

通过上一课时的学习，学生对西门豹的形象有了初步的了解，本课时将继续深入学习西门豹治理邺城的故事，理解西门豹的智慧与勇气，学习他公正无私、清正廉洁的品质。

教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生理解西门豹治理邺城的过程，掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和批判性思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对西门豹的敬佩之情，激发学生公正无私、清正廉洁的品质。

教学难点1. 理解西门豹治理邺城的过程，特别是西门豹如何运用智慧解决难题。

2. 引导学生从西门豹身上学到公正无私、清正廉洁的品质。

教具学具准备1. 课文《西门豹治邺》。

2. 相关图片或插图。

3. 黑板、粉笔。

4. 学生学习笔记。

教学过程第一环节：导入1. 老师简要回顾上一课时内容，引导学生回忆西门豹的形象。

2. 提问：同学们，上一课时我们学习了西门豹的形象，那么今天我们将继续学习西门豹治理邺城的故事，你们知道西门豹是如何治理邺城的吗？第二环节：自主学习1. 学生自主阅读课文，了解西门豹治理邺城的过程。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

第三环节：课堂讨论1. 老师提出问题，引导学生分组讨论。

2. 学生分享讨论成果，老师点评并总结。

第四环节：案例分析1. 老师呈现相关案例，引导学生分析西门豹治理邺城的智慧。

2. 学生分享案例分析，老师点评并总结。

第五环节：总结提升1. 老师引导学生总结西门豹治理邺城的过程和智慧。

2. 学生分享学习心得，老师点评并总结。

板书设计1. 西门豹治理邺城的过程。

2. 西门豹的智慧与品质。

作业设计1. 列出西门豹治理邺城的过程。

2. 分析西门豹的智慧与品质。

3. 写一篇关于学习西门豹治邺的心得体会。

课后反思通过本课时的学习，学生对西门豹治理邺城的过程有了更深入的了解，同时也明白了西门豹的智慧与品质。

西门豹治邺后续作文400字
西门豹治邺，统治了数百年，直到今日，这个地方仍然风雨而立。

然而，在这一切的背后，是西门豹治邺的伟大历史。

在西门豹治邺的时代，它拥有健康的农业，许多强大的军事力量，丰富的宗教文化，并且形成了一种独特的安康方式，最后使邺成为当地的安康之乡。

随着西门豹治邺的结束，邺仍然维持着它多元文化，繁荣发展的势头。

在这种情况下，宗教，节日和其他精神活动得以发展和演变，并带来更大的兴盛。

例如，在重大节日和庆典中，宗教活动日益增多，并且社会文化不断升级。

例如，在传统宗教活动中，西门豹在家中被认为是家里最晚被信仰的佛教。

今天，该城市的信仰越来越多，融合了佛教、道教、基督教，以及各种宗教信仰。

这种宗教融合和多元信仰的混合，铸就了安康之乡的文化独特性和多样性。

此外，西门豹治邺的遗产还在另一方面表现出它的特色安康之乡的流动性。

从西门豹治邺以来，城市一直依靠着多元文化传播和流动性，让许多文化元素融合为一体。

总之，西门豹治邺的伟大遗产将永远留存于世。

正是这种传统安康之乡的文化多样性，忙碌的宗教活动以及流动的性质，使其成为一个吸引人们的地方，也被认为是安康之乡。

我们当代人应该以西门豹治邺的精神，让安康之乡保持它自己所拥有的多样性和文化特色。

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《西门豹治邺》续写作文西门豹工作报告我受魏王派遣，去管理邺这个地方，发现这儿人烟稀少，田地荒芜。

于是我展开了以下工作。

一、调查了解，查明原因我通过向一位老大爷了解情况，了解到这都是河伯娶媳妇闹的。

河伯是漳河里的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，据说，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了。

所以当地的巫婆和官司绅每年都出面给河伯办喜事，我问新娘从哪里来的，老大爷说是哪家有漂亮的姑娘，巫婆就去哪家选。

到了娶媳妇那天，他们把女孩放在苇席上打扮一番，漂到河中心就沉下去。

所以这里有女孩的人家都逃到外地了，这儿的人就越来越少，也就越来越穷。

二、惩治恶人，破除迷信针对这个情况采取了以牙还牙，将计就计的办法来惩治巫婆和官绅头子，破除迷信。

到了河伯娶媳妇那天，漳河边站满了人。

我也带着卫士去了，那个巫婆已经七十多岁了，她背后还跟着十来个女徒弟。

我说：“把新娘领来我看看”。

巫婆叫徒弟把那个姑娘带过来，那个姑娘泪流满面，于是我对巫婆说：“不行，这个女孩不会令河伯满意的，请你去对河伯说我要挑选一个漂亮的女孩”。

过几天就送去。

然后叫卫士把她投进河里，巫婆扑腾了几下就沉下去，过一会，我又对官司绅头子以婉转的口气将他请入了漳河。

这些官绅连气都不敢出，我看官绅们诚心改错，就将他们留下来帮我治理邺地。

百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人，也没有再提给河伯娶媳妇了。

三、开凿渠道，年年丰收在惩治恶人，破除迷信的基础上，我发动百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引到田里，庄稼得到灌溉每年的收成都很好。

西门豹战国时期西门豹工作报告我受魏王派遣，去管理邺这个地方，发现这儿人烟稀少，田地荒芜.于是我展开了以下工作.一、调查了解，查明原因我通过向一位老大爷了解情况，了解到这都是河伯娶媳妇闹的.河伯是漳河里的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，据说，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了.所以当地的巫婆和官司绅每年都出面给河伯办喜事，我问新娘从哪里来的，老大爷说是哪家有漂亮的姑娘，巫婆就去哪家选.到了娶媳妇那天，他们把女孩放在苇席上打扮一番，漂到河中心就沉下去.所以这里有女孩的人家都逃到外地了，这儿的人就越来越少，也就越来越穷.二、惩治恶人，破除迷信针对这个情况采取了以牙还牙，将计就计的办法来惩治巫婆和官绅头子，破除迷信.到了河伯娶媳妇那天，漳河边站满了人.我也带着卫士去了，那个巫婆已经七十多岁了，她背后还跟着十来个女徒弟.我说：“把新娘领来我看看”.巫婆叫徒弟把那个姑娘带过来，那个姑娘泪流满面，于是我对巫婆说：“不行，这个女孩不会令河伯满意的，请你去对河伯说我要挑选一个漂亮的女孩”.过几天就送去.然后叫卫士把她投进河里，巫婆扑腾了几下就沉下去，过一会，我又对官司绅头子以婉转的口气将他请入了漳河.这些官绅连气都不敢出，我看官绅们诚心改错，就将他们留下来帮我治理邺地.百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人，也没有再提给河伯娶媳妇了.三、开凿渠道，年年丰收在惩治恶人，破除迷信的基础上，我发动百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引到田里，庄稼得到灌溉每年的收成都很好.西门豹战国时期。

西门豹治邺续写作文500字的西门豹工作报告我受魏王派遣，去管理邺这个地方，发现这儿人烟稀少，田地荒芜。

于是我展开了以下工作。

一、调查了解，查明原因我通过向一位老大爷了解情况，了解到这都是河伯娶媳妇闹的。

河伯是漳河里的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，据说，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了。

所以当地的巫婆和官司绅每年都出面给河伯办喜事，我问新娘从哪里来的，老大爷说是哪家有漂亮的姑娘，巫婆就去哪家选。

到了娶媳妇那天，他们把女孩放在苇席上打扮一番，漂到河中心就沉下去。

所以这里有女孩的人家都逃到外地了，这儿的人就越来越少，也就越来越穷。

二、惩治恶人，破除迷信针对这个情况采取了以牙还牙，将计就计的办法来惩治巫婆和官绅头子，破除迷信。

到了河伯娶媳妇那天，漳河边站满了人。

我也带着卫士去了，那个巫婆已经七十多岁了，她背后还跟着十来个女徒弟。

我说：“把新娘领来我看看”。

巫婆叫徒弟把那个姑娘带过来，那个姑娘泪流满面，于是我对巫婆说：“不行，这个女孩不会令河伯满意的，请你去对河伯说我要挑选一个漂亮的女孩”。

过几天就送去。

然后叫卫士把她投进河里，巫婆扑腾了几下就沉下去，过一会，我又对官司绅头子以婉转的口气将他请入了漳河。

这些官绅连气都不敢出，我看官绅们诚心改错，就将他们留下来帮我治理邺地。

百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人，也没有再提给河伯娶媳妇了。

三、开凿渠道，年年丰收在惩治恶人，破除迷信的基础上，我发动百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引到田里，庄稼得到灌溉每年的收成都很好。

西门豹战国时期。

西门豹工作报告我受魏王派遣，去管理邺这个地方，发现这儿人烟稀少，田地荒芜。

于是我展开了以下工作。

一、调查了解，查明原因我通过向一位老大爷了解情况，了解到这都是河伯娶媳妇闹的。

河伯是漳河里的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，据说，要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全给淹了。

所以当地的巫婆和官司绅每年都出面给河伯办喜事，巫婆就去哪家选。

西门豹治邺续写400字作文四年级
西门豹，春秋战国时期魏国人。

一天，西门豹要去治理一个地方。

当他来到那里以后，看见人们正为缺少水而发愁。

原来这里的土壤很干旱，大家连吃水都很困难。

更可气的是官吏还横征暴敛，欺压百姓，弄得民不聊生。

秦国有个叫西门豹的人，听说了这件事后，就决定去管这件事。

于是他买通并逮捕了邺县的县令，趁机就把漳河的水引入了西门豹治理的地区。

从此，农田里再也没有干涸过，老百姓们种出来的粮食也越来越多。

不久，漳河两岸绿树成荫，花儿开满了整条小路，鸟儿欢快地唱着歌，庄稼结出来的果实像金子般黄澄澄的。

因此，这里的老百姓给西门豹起了个外号——“神仙”，并把它传颂下来。

几年以后，西门豹被调往其他地方任职，但他经常想念自己的这块故乡。

邺县是一座古老而又美丽的城市，有巍峨高耸的土山、千姿百态的假山和无数的名胜古迹。

如今虽然城里的变化很大，但人们仍怀恋这里优美的风景。

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小学语文统编版四年级上册26《西门豹治邺》教学设计教材分析一、教材分析《西门豹治邺》是一篇历史故事，讲述了战国时期西门豹管理邺县时，巧施妙计破除迷信、兴修水利，使邺县百姓过上好日子的故事。

文章情节生动，人物形象鲜明，通过对西门豹言行的描写，展现了他的智慧、果敢和一心为民的品质。

教材选编此文，旨在让四年级学生在阅读中了解古代历史文化，学习西门豹善于观察、勇于破除迷信、积极为民办事的精神，同时进一步提高学生的阅读理解能力，感受文言文与现代文在表述上的差异（相较于学生之前接触的文言文，此文表述更接近现代口语）。

学情分析二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的故事情节，并且在之前的学习中对古代故事有了一定的接触。

然而，对于古代社会背景、封建迷信等概念的理解可能还不够深入，需要教师在教学过程中加以引导。

此外，学生在概括文章主要内容、分析人物形象等方面仍有待进一步提高，需要通过具体的文本分析和学习方法指导来加强这些能力。

教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点字词的含义，如“荒芜”“巫婆”“官绅”等。

学会概括课文的主要内容，能够按照事情发展的顺序复述故事。

2.过程与方法目标通过对课文的反复诵读，感受西门豹语言的巧妙和人物形象的鲜明特点。

引导学生运用圈点批注、小组合作等方法，分析西门豹的治邺策略及其所体现的智慧，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标从西门豹治邺的故事中，体会西门豹一心为民、敢于破除迷信的优秀品质，激发学生对古代仁人志士的崇敬之情。

引导学生树立正确的世界观，明白迷信是不可取的，要相信科学，依靠智慧和努力解决问题。

教学四、教学重难点1.教学重点重难点理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙办法及其目的，掌握文中重点字词的意思，能正确、流利地朗读课文。

学会概括课文主要内容，按照事情发展顺序复述故事。

《西门豹》梗概（200字以内）
战国时候，魏王让西门豹去治理邺。

西门豹上任后，弄清了邺地贫穷的原因。

原来，这都是巫婆和官绅互相勾结，以河伯娶媳妇为由来骗钱财。

西门豹想了一个好办法。

到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来了。

他让巫婆把新娘子领来，故意说新娘不漂亮，让巫婆到河伯那儿报信，说改日换人。

西门豹又叫官绅们去催巫婆，把他们一一投进漳河。

这样，老百姓全明白了，巫婆和官绅是骗钱害人的。

接着，西门豹发动老百姓兴修水利，使邺地年年丰收。

三年级语文下册第30课西门豹课文三年级学生学习语文课文《西门豹》时要理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。

学习啦我为三年级师生整理了语文课文《西门豹》资料，希望大家有所收获!〔三年级语文〕下册第30课《西门豹》课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳(zhāng)河边上的邺(y)。

西门豹到了那个地方，看到田地荒芜(w)，人烟稀有，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说："都是河伯娶(qǔ)媳(x)妇给闹的。

河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻秀丽的姑娘。

要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

' 西门豹问："这话是谁说的?'老大爷说："巫(wū)婆说的。

地方上的官绅(shēn)每年出面给河伯办喜事，硬逼(bī)着老百姓出钱。

每闹一次，他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

'西门豹问："新娘是哪儿来的?'老大爷说："哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。

有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。

到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿装扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。

' 西门豹问："那么漳河发过大水没有呢?'老大爷说："没有发过。

倒是夏天〔雨水〕少，年年闹旱(hn)灾。

'西门豹说："这样说来，河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告知我一声，我也去送送新娘。

'到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。

西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。

那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸(chu)褂的女徒弟。

西门豹说："把新娘领来让我看看。

'巫婆叫徒弟把那个装扮好的姑娘领了来。

四年级《西门豹治邺》课堂笔记一、导入西门豹，一位古代的智者，他以其卓越的智慧和勇气，成功地治理了邺县，使这个地方焕发出新的生机。

今天，我们将一起学习《西门豹治邺》这个故事，了解他是如何做到这一点的。

二、生字生词1.生字：豹、邺、溉、袍、旱、绸、徒、饶2.生词：田地荒芜、人烟稀少、灌溉、旱灾、开凿渠道、老百姓三、课文分段1.第一段（第1-9自然段）：西门豹到邺县担任地方官，发现田地荒芜，人烟稀少。

通过调查了解，他知道是当地的巫婆和官绅用“河伯娶媳妇”的迷信活动导致这里的情况如此糟糕。

2.第二段（第10-15自然段）：西门豹采取了一系列措施来治理邺县。

他先是说服百姓，让他们认识到“河伯娶媳妇”是个骗局。

然后，他决定开凿渠道，灌溉农田，解决旱灾问题。

3.第三段（第16自然段）：西门豹成功治理邺县，使这里变得富饶而繁华。

他得到了人民的爱戴和尊敬。

四、重点句子解析1.“西门豹到了邺县，看到田地荒芜，人烟稀少，就向一位老大爷了解情况。

”解析：通过描述西门豹的初步观察和询问，展示了他的细心和敏锐。

2.“西门豹说：‘这样说来，河伯真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

’”解析：西门豹明知“河伯娶媳妇”是骗局，但为了揭穿这个骗局，他表示要亲自参加。

这表现出他的机智和勇气。

3.“到了给河伯娶媳妇的日子，西门豹到了漳河边上。

他叫卫士把要嫁给河伯的姑娘扔到河里，过了一会儿，见姑娘没浮上来，他就催卫士把巫婆扔下漳河去。

”解析：西门豹以实际行动破除了“河伯娶媳妇”的迷信，并且以果断的方式处理了问题的根源——巫婆。

这显示了他坚定的决心和毫不含糊的态度。

4.“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引到田里。

庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。

”解析：通过描述西门豹的后续措施——开凿渠道和灌溉农田，展示了他的远见卓识和为人民谋福利的决心。

这也预示着邺县即将迎来繁荣昌盛的未来。

五、中心思想本文讲述了西门豹如何通过调查了解情况、破除迷信和兴修水利等措施成功治理邺县的故事。