西门豹(全)

《西门豹》课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。

西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。

何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。

要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

”西门豹问：“这话是谁说的？”老大爷说：“巫婆说的。

地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。

每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

”西门豹问：“新娘是哪儿来的？”老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。

有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。

到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。

”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”老大爷说：“没有发过。

倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。

”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

”到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。

西门豹带着卫士，真的来了。

巫婆和官绅急忙迎接。

那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说：“把新娘领来让我看看。

”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹一看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。

等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。

”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

部编版语文四年级上册西门豹治邺教案范文推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册西门豹治邺教案范文第【1】篇〗【课前解析】关注内容:本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹办理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。

关注结构：全文结构清晰，按事情发展顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅，兴修水利。

三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。

关注西门豹的办法：1.将计就计，救下姑娘。

2.以其人之道还治其人之身。

3.假戏真做，震慑帮凶。

4.用有力的事实，破除迷信。

关注插图：课文配有一幅插图，表现了西门豹惩治巫婆的场景。

画面上的人物表情生动，西门豹正气凛然，巫婆垂死挣扎，官绅胆战心惊，百姓半信半疑，便于学生进入情境理解历史故事，充分感受西门豹的智慧。

【教学目标】1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。

2.默读课文，能根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。

3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【教学重点】1.能根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。

2.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。

2.默读课文，能根据课文提示梳理故事情节。

3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题教师谈话导入：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，虽然他官职很小，却一直被人称颂。

这到底是为什么呢？让我们通过学习课文来寻找答案吧！（板书课题：26西门豹治邺）齐读课题，提问：题目中的“治”是什么意思呢？1.教师提问：读文章的第一自然段，想一想题目中的“治”是什么意思呢？教师出示选项：治病救治治理治疗预设：治理2.教师指导识记“豹”字：说说书写“豹”字，需要注意些什么？预设：“豹”的撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。

关于西门豹的民间故事一、西门豹的背景介绍西门豹，又名豹子背，与他相关的民间故事数不胜数。

他生活在古代中国的一个小村庄里，他的家族世代以狩猎为生。

西门豹从小就显示出非凡的狩猎技巧和勇敢的个性，很快便成为村民们心目中的英雄。

二、西门豹与凶猛的虎怪在西门村附近的山区，有一只凶猛的虎怪出现，频繁袭击村民和家畜。

村民们非常恐惧，无人敢直面这只强大的虎怪。

然而，西门豹并不会袖手旁观。

三、西门豹与妖怪阴珞某年炎夏，西门村上空笼罩着一片黑云，村庄沉浸在阴森的气氛之中。

一位自称阴珞的妖怪迅速掌控了整个村庄，并迫使村民们向他进贡食物和资源。

西门豹不甘心看着自己的家乡受到欺凌，他决定挺身而出，与阴珞展开一场激烈的斗争。

经过数次艰苦的努力，他终于在一次决战中将阴珞打败，重建了村庄的和谐与正义。

四、西门豹的慈善事业西门豹并不只是一个英雄，他还热衷于帮助那些需要帮助的人。

每年冬天，他都会自费购买大量的棉衣，亲自将它们分发给村庄里的贫苦人家，让他们温暖过冬。

此外，西门豹还组织了许多慈善活动，义务教育村民们如何自救自助，帮助他们快速脱贫致富。

他用自己的行动告诉大家，伟大的人不仅要有勇气和力量，还要有爱心和善意。

五、西门豹的英勇牺牲尽管西门豹在村庄中享有盛誉，但他的命运却是无情而残酷的。

在一次营救村民的行动中，他不幸被一个邪恶势力困住，无法逃脱。

即使处于绝境，他依然坚守着武士的信仰和责任，毫不退缩。

在临死之前，西门豹发誓要保卫好自己所爱的村庄，他的英勇事迹被传为佳话，激励了无数后来者。

尽管他已经不在人间，但他的精神将永远在村庄里存在。

六、西门豹的遗产西门豹离世后，村庄为了纪念他，特别建立了一所西门豹博物馆，展示他的生平事迹和传奇故事。

这个博物馆不仅是对西门豹的致敬，更是对村民们永恒的爱与感激。

如今，西门豹的故事依然在民间流传，他的英勇和善举成为村民们传承的宝贵财富。

他的名字激励着一代又一代的人们，让他们相信，只有勇敢和善良才能开创出美好的未来。

西门豹治邺的课文原文如下：
魏文侯时，西门豹为邺令。

豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。

长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。

”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。

当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。

即娉取。

洗沐之，为治新缯绮縠衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。

共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。

始浮，行数十里乃没。

其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。

以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。

民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。

”皆曰：“诺。

”至其时，西门豹往会之河上。

其巫、老女子也，已年七十。

从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。

西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。

”即将女出帷中，来至前。

豹视之，顾谓三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。

”弟子趣之？复使一人趣之！烦三老为入白之。

”
以上是西门豹治邺的课文原文。

2021年部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空及答案（全面）一、选择正确读音。

西门豹．（bào cái）巫．婆（wū fū）官绅．（shēn shēng）灌溉．（gàn gài）磕．（kē hē）头侯．爷（hóu hòu）开凿．（záo zháo）诸．位（zhū zhù）徒．弟（dú tú）委派．（pài bài）荒芜．（wú wǔ）旱．灾（hàn gān）求饶．（ráo láo）媳妇．（fù fu）拜．见（bài）二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

风俗．（shú sú）跃．出（yuē yuè）鹅卵．石（nuǎn luǎn）屹．立（yì yè）霸占．（zàn zhàn）泼剌．声（cì là）三、给加点字选择正确的读音。

渗．透（shèn cān）脑颅．（lúlǘ）栖．息（xīqī）开辟．（bìpì）拥．抱（yōng yòng）细菌．（jūn jǔn）癌．症（ái āi）实践．（jiàn zhǎ）不懈．（xièjiě）四、画去括号内不正确的读音或字。

角色（jué jiǎo）胸怀（xōng xiōng）僵硬（yìng nìng）搏斗（bó bé）舞（稻蹈）（赛赞）叹担（怀忧）（哄洪）堂大笑五、选择正确的读音屹（yìqǐ）立系（jì xì）鞋带家雀（quèqiǎo ）潜（qián qiǎn）水氛（fēn fèn ）围根茎（jīng jìng）年少（shào shǎo）花圃（pǔfǔ）六、用“√”标出加点字的正确读音。

部编版语文四年级上册西门豹治邺教案模板推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册西门豹治邺教案模板第【1】篇〗教材分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。

教学理念描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。

本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在回味中悟神。

在听、说、读、想中落实语文工具性和人文性的统一。

教学目标1.知道西门豹破除迷信方法的巧妙之处。

2.了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。

教学难点了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。

教学模式分析“问题导学”高效课堂教学模式。

教法：讲授法、引导朗读法、启发式教学法学法：边读边悟。

课前准备：多媒体课件。

教学过程一、复习导入，整体感知（一）上节课，我们通过读课文理清了文章的写作思路。

今天我们来深入地学习，进一步了解西门豹这个人物。

（二）通过初读课文，你认为西门豹是个怎样的人呢？（三）现在我们要自主探究，看看细读课文后，你们对他又会有哪些认识。

二、自主探究，感悟人物品质（一）探究调查摸底。

1.自由朗读第1～9自然段，下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？2.学生分组学习，深入思考。

3.汇报学习成果。

4.追问：西门豹是怎样向老大爷进行调查的？他的调查结果又如何？(小组讨论)5.点拨：面对着自己掌握的情况，西门豹并没有马上揭穿事情的真相，也没有立即采取措施，他是如何说的，如何想的，如何做的呢？6.小组朗读西门豹的话，感悟人物品质。

你能用成语来评价西门豹吗？质疑：西门豹是被派到邺的官员，他明明知道巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来杀掉，而要参加“婚礼”呢？过渡：下面就让我们深入了解西门豹用什么办法惩办巫婆和官绅的以及这样做的妙处。

复述西门豹治邺作文400字
从前，有一个国家叫魏国，魏王是一位爱听鬼神的国君。

在他身边有两个宠臣，名字分别叫：王孙贾和东郭先生。

西门豹一开始上任，看到的全是荒凉破败的景象，农民没有地方耕种，商人无处做买卖，河流也都堵塞了。

一切的一切，就像山上滚落的石头，看似杂乱无章，却都影响着百姓的正常生活。

西门豹决定首先改造邺城，让老百姓过上好日子。

但是当时是战国，百姓经历了长期的战争，生产力低下，西门豹想要把大家组织起来，安居乐业，是件很困难的事情。

为了治理邺地，西门豹跑了很多地方，拜访了很多老百姓。

他向他们请教，又通过实地考察、体验生活，了解民间疾苦，掌握第一手材料，终于使得工作卓见成效。

西门豹根据本地的特点制订出相应的发展规划与策略，并付诸行动，最后帮助自己所管辖的区域富裕强盛起来。

而这些措施被其它各县纷纷仿效，形成了轰轰烈烈的“西门豹热”。

……取之不尽用之不竭的真金！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
- 1 -。

《西门豹》是中国古代文学作品中的一篇寓言故事，出自《韩非子·喻老》。

故事通过描述西门豹与巫婆的斗智斗勇，揭露了当时社会中巫婆欺骗百姓、欺上瞒下的丑恶行径，同时也展现了西门豹的聪明才智和为民除害的精神。

以下是一些好词好句的摘抄：
1. 好词：
-聪明机智：描述西门豹的智慧和能力。

-惩前毖后：指西门豹对巫婆的惩罚，以警示后人。

-深入浅出：形容西门豹对巫婆问题的深入理解和简单明了的解决方法。

-诡计多端：形容巫婆的狡猾和多变手段。

-真相大白：指西门豹揭露巫婆的真相，让众人明白。

2. 好句：
- "西门豹虽善祝，不能胜我深意。

"：西门豹虽然会祈祝，但无法胜过我深沉的心意。

- "吾闻西门豹，巧于祝，胜于吾心。

"：我听说西门豹擅长祈祝，胜过我心中的智慧。

- "西门豹曰：‘吾祝不如吾心之诚。

’"：西门豹说：“我的祈祝不如我心中的真诚。

”
- "西门豹曰：‘吾祝无益，吾心自能胜之。

’"：西门豹说：“我的祈祝没有益处，我心中的智慧自然能胜过它。

”
- "西门豹曰：‘吾祝无益，吾心自能胜之。

’"：西门豹说：“我的祈祝没有益处，我心中的智慧自然能胜过它。

”
这些好词好句摘抄自《西门豹》的故事，不仅展现了西门豹的智慧和勇气，也反映了古代社会中的一些社会问题和人们的思想观念。

人教版小学语文课《西门豹》课文原文及赏析《西门豹》课文原文：战国时期，魏国有个叫西门豹的官员。

他被派到邺县去治理。

那时候，邺县的百姓生活困苦，田地荒芜，人口稀少。

原来这里有条河叫漳河，河水泛滥，常常淹没农田和房屋。

当地的巫婆和乡绅却说这是河神发怒，每年都要选一个年轻漂亮的姑娘扔进河里做“河神新娘”，以此来平息河神的怒气。

西门豹来到邺县后，了解了这个情况，决定要改变这种愚昧的做法。

到了祭祀河神的日子，他亲自参加了祭祀仪式。

当巫婆要把那个年轻的姑娘扔进河里时，西门豹说：“等一下，让我先看看这个姑娘是否合适做河神的新娘。

”他看了一会儿，然后对巫婆说：“这个姑娘不够漂亮，恐怕河神不会满意。

你去告诉河神，我再选一个更漂亮的姑娘送来。

”于是，西门豹命令手下把巫婆扔进了河里。

过了一会儿，他又问乡绅：“巫婆怎么这么久还没回来？是不是河神对巫婆不满意？”接着，他又命令手下把几个乡绅也扔进了河里。

等到巫婆和乡绅都被扔进河里后，西门豹对百姓说：“看，河神并没有娶新娘，也没有发怒。

这些都是巫婆和乡绅为了欺骗你们编造的谎言。

从今以后，我们再也不要做这种愚蠢的事情了。

”从此，西门豹带领百姓开凿河道，引水灌溉农田，邺县的面貌发生了巨大的变化，人民的生活也得到了改善。

《西门豹》课文赏析：《西门豹》这篇课文讲述了战国时期魏国官员西门豹在邺县治理的故事。

通过这个故事，我们可以看到西门豹的智慧和勇气。

首先，西门豹能够深入民间，了解百姓的疾苦，这体现了他的亲民和务实精神。

他没有盲目接受当地的迷信习俗，而是用科学的方法分析问题，找到了问题的根源——漳河的泛滥。

其次，西门豹用巧妙的方式揭穿了巫婆和乡绅的骗局，打击了封建迷信，教育了百姓。

他以身作则，用自己的行动证明了河神娶新娘的说法是虚假的，使百姓认识到自己的无知和被欺骗。

最后，西门豹采取实际措施，领导百姓开凿河道，引水灌溉农田，使邺县的经济得到了发展，人民的生活得到了改善。

这体现了他的远见卓识和实干精神。

西门豹的课文原文西门豹的课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。

西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。

何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。

要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

”西门豹问：“这话是谁说的？”老大爷说：“巫婆说的。

地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。

每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

”西门豹问：“新娘是哪儿来的？”老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。

有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。

到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。

”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”老大爷说：“没有发过。

倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。

”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

”到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。

西门豹带着卫士，真的来了。

巫婆和官绅急忙迎接。

那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说：“把新娘领来让我看看。

”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹一看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。

等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。

”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

西门豹教学实录西门豹教学实录（一）：1．交流调查报告，确定研究主题。

师：这天，我们继续学习《西门豹》。

我们明白，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是――田地荒芜，人烟稀少（生接答），应对这样的景象，他立即展开了调查。

昨日我们大伙儿跟着西门豹一齐进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，这节课我们一齐来看看你们的报告。

哪些同学想来展示？（很多学生举手）评：设计调查报告形式的学生作业，这本身就很有创造性。

第一课时的作业许多时候就是抄抄写写，训练的思维含量和对儿童创新意识的触发都是十分微弱的。

王莺老师用学生的调查报告的呈现展示为导入，在展示交流中逐步聚焦，让学生明白本堂课自主探索的主题，无疑是一个充满新意的设计。

师：时间关系，咱们就任选一份，以它为例子，请同学们对照自己的调查报告，看一看这位同学的调查报告哪些地方是值得你学习的，你还有什么修改意见。

生：我补充一点，我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。

师：你读书读得很仔细。

那么，如果我们说得更简洁些，能够用哪四个字来概括？生：天灾人祸。

评：在倡导语文教学的人文性，关注学生的研究性学习的时候，一点也不能放松语言文字的训练。

这个以调查报告为资料的导入，不仅仅起到了引入研究主题的作用，还自然恰当地进行了成功的概括训练。

师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎样办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也明白了事情的真相，他会怎样说，怎样做？生：如果他是贪官的话，也会与巫婆、官绅一齐骗老百姓的钱。

生：我想他可能会派兵把巫婆、官绅抓起来杀了。

师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？（出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里）评：水到渠成，课堂研究的主要问题明确，研究性学习变得实在了。

四年级语文第26课《西门豹治邺》一、课文概要《西门豹治邺》是四年级语文课本中的一篇古文阅读材料。

本文主要故事发生在战国时期邺城，讲述了西门豹在邺城为官时，因为不为贪官所佞而受到排挤和冤屈，最终因为忠于职守和忠君爱民的品德而得到了人民的拥戴和尊敬。

二、课文内容分析1. 西门豹清正廉洁西门豹是邺城的官员，他清正廉洁，不为贪官所佞。

他依法办事，对待百姓公平公正，得到了人民的拥戴和信任。

2. 西门豹受冤屈由于西门豹不为贪官所佞，他受到了排挤和冤屈。

贪官诽谤西门豹，在皇帝那里造谣诬陷西门豹。

3. 西门豹忠君爱民尽管西门豹受到了冤屈，但他仍然忠于职守，忠君爱民。

他不屈不挠地为人民办公，在邺城树立了良好的形象，得到了人民的拥戴和尊敬。

4. 西门豹得到众人支持西门豹得到了人民的支持和拥戴。

他的清廉正直和忠君爱民的品德深深地打动了人民，得到了人民的尊敬和爱戴。

三、课文意义西门豹治邺的故事告诉我们：正直廉洁、忠君爱民是一名优秀官员应该具备的品质。

在面对困难和冤屈时，应当坚持正义，不屈不挠，这样才能赢得人民的信任和拥戴。

四、主题阐述本课文所展现的主题是忠君爱民、清正廉洁。

通过西门豹的故事，告诉我们一个官员应该具备的品质，教育我们要忠于职守，坚守正义，勇于承担责任，不为利益所动，始终满怀公心，服务人民。

五、思考与讨论1. 你认为西门豹治邺的故事给你带来了什么启示？2. 在现实生活中，你认识到有哪些人能够像西门豹一样忠君爱民、清正廉洁？3. 你有哪些亲身经历符合了这个故事的主题？六、文章结尾通过阅读《西门豹治邺》，我们能够感受到古人对清廉正直和忠君爱民的追求和赞美。

这个故事让我们深刻认识到，一个官员应当表率执政，树立良好的形象，并且要像西门豹一样，忠于职守，忠君爱民，才能得到人民的拥戴和尊敬。

在西门豹治邺的故事中，我们看到了一个清廉官员的悲壮遭遇，也看到了他坚守原则、忠于职守的令人敬佩的品质。

这种品质不仅在古代官员中有所体现，如今，在我们身边，也能看到一些充满正能量、敢于担当的优秀人物，值得我们学习和尊敬。

西门豹的相关故事
答：西门豹是战国时期魏国著名的政治家、水利家、治邺有方的官员。

他曾担任邺县县令，通过实行一系列改革措施，成功治理了邺县的水患，使农业生产得到发展，人民安居乐业。

以下是一些关于西门豹的相关故事：
1. 破除迷信：西门豹初到邺县时，看到这里人烟稀少，田地荒芜，他深入调查后了解到这是因为当地百姓深受“河伯娶妇”的迷信活动所害。

为了破除迷信，西门豹采取了一系列果断措施。

他先是惩治了散布迷信的巫婆和乡绅，接着宣布要为百姓挖渠引水，改善生产条件。

在施工过程中，西门豹巧妙地利用“河伯娶妇”的迷信活动，将计就计，让女巫和乡绅们亲眼看到“河伯娶妇”的真相，最终成功地破除了迷信，提高了百姓的认识。

2. 惩治豪强：西门豹在治理邺县的过程中，不畏强权，惩治豪强。

他严厉打击横行霸道的豪门贵族，削弱了他们的势力，为百姓创造了一个安定、公正的社会环境。

3. 发展生产：西门豹注重农业生产的发展，采取了一系列措施来鼓励农民积极耕作。

他修建水利工程，开垦荒地，提高农业产量。

同时，西门豹还倡导节俭，反对铺张浪费，鼓励百姓积累财富，提高生活水平。

4. 改革制度：西门豹认为制度是治理国家的重要基础，因此他实行了一系列改革措施。

他推行“以农养战”的政策，把农业作为国家的根本，加强农业生产和农民生活的管理和保障。

同时，西门豹还推行法家思想，制定法律，明确规定官员的行为准则和百姓的权利义务，使治理更加公正、透明。

西门豹的治邺有方和改革精神得到了广泛的赞誉和传颂。

他的事迹不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世也产生了重要的启示和影响。

《西门豹》课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。

西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。

何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。

要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。

”西门豹问：“这话是谁说的？”老大爷说：“巫婆说的。

地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。

每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

”西门豹问：“新娘是哪儿来的？”老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。

有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。

到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。

”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”老大爷说：“没有发过。

倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。

”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

”到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。

西门豹带着卫士，真的来了。

巫婆和官绅急忙迎接。

那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说：“把新娘领来让我看看。

”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹一看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。

等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。

”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

中长篇的中国寓言故事_经典寓言故事寓言故事是文学体裁的一种。

是含有讽喻或明显教训意义的故事，极其有它存在的意义。

下面给大家带来一些关于中长篇的中国寓言故事，供大家参考。

中国寓言故事1西门豹罢官西门豹初任邺(ye)地的县官时，终日勤勉，为官清廉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心，不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。

年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。

西门豹心里明白自已被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。

”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。

西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。

又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。

这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。

如今我因为注重亲近您的左右，所以印象好，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。

这种赏罚不明的官我不想再做下去了。

”说完，西门豹把官印交给魏文候便走。

魏文侯省悟过来，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。

今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。

”西门豹的故事说明：正直的人，如果遇上心术不正的上级，就会受压制，容易被误解，以致造成人妖颠倒、是非不分的反常现象。

贤明的领导者，只有远小人、近君子，才能减少赏罚不明的失误。

中国寓言故事2越权与失职有一次，韩昭侯因饮酒过量，不知不觉便醉卧在床上，酣睡半晌都不曾清醒。

他手下的官吏典冠担心君王着凉，便找掌管衣物的典衣要了一件衣服，盖在韩昭候身上。

几个时辰过去了，韩昭侯终于睡醒了，他感到睡得很舒服，不知是谁还给他盖了一件衣服，他觉得很暖和，他打算表扬一下给他盖衣服的人。

于是他问身边的侍从说：“是谁替我盖的衣服?”侍从回答说：“是典冠。

西门豹西门豹一、教材简说课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重的品质。

课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。

选编这篇课文的目的，一是运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的。

教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。

二、学习目标1会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。

2正确流利有感情地朗读课文。

3运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

4学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

三、教学建议1会认的字，可引导学生借助拼音读准字音，注意“淌”(后鼻音)；会写的字，注意区别形近字，如“淹”与“掩”、“官”与“管”、“旱”与“早”，注意“淹、渠、灌、溉”中三点水在田字格的不同位置。

2理清课文思路，把握主要内容。

西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查→除害→开渠。

如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。

课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。

因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。

课文的对话主要有如下特点：(1)以对话反映故事内容。

西门豹初到邺地，看到土地荒废，民不聊生，于是进行调查。

文章妙在没有细致描写西门豹怎样查看，怎样专访，怎样研究，只用他的“四问”与老大爷的“回答”来反映，省却了许多烦琐的叙述交代，显得干净利落，真实可信。