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第4课时拔萝卜课时目标导航教学导航一、教学内容两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(教材第55页)二、教学目标1．在具体的情境下进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
3．进一步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与生活的密切联系。
三、重点难点重点：理解、掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
难点：理解相同数位对齐的道理。
四、教学准备教师准备：课件PPT、计数器、小棒、答题卡。
学生准备：计数器、小棒。
教学过程一、情境引入师：同学们，还记得我们在幼儿园时学过的一首儿歌吗？关于小兔的——小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
这节课，我们就一起来讲一讲小兔的故事，解决一些与小兔有关的数学问题，同时掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(板书课题：拔萝卜)二、学习新课两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(1)师：一共拔了多少个萝卜？(课件出示教材第55页情境图)师：你知道怎么列式吗？学生讨论，互相演示，教师巡视。
教师根据学生汇报板书：36＋23＝________(个)(2)师：你们知道怎么计算吗？组织学生先独立尝试，再小组讨论。
师：有困难的同学不要着急，拿起小棒和计数器我们一起来探究一下吧！(方法一)利用计数器计算。
在十位上拨3颗珠子表示3个十，在个位上拨6颗珠子表示6个一，合起来是36。
加23，即2个十和3个一，就在十位上再拨2颗珠子，在个位上再拨3颗珠子。
这时候十位上有5颗珠子，个位上有9颗珠子，表示的数是59，所以36＋23＝59。
(方法二)利用摆小棒计算。
36里面有3个十和6个一，用摆小棒表示，应该摆3捆零6根小棒。
加上23，就再摆上2捆零3根，合起来就是5捆零9根小棒，即59根小棒，所以36＋23＝59。
(方法三)利用数的组成计算。
①把36分成30和6，23分成20和3，先算30＋20＝50，再算6＋3＝9，最后把十位相加的结果和个位相加的结果合起来，即50＋9＝59，所以36＋23＝59。
一年级数学下册《拔萝卜》教案北师大
版
教学目标：
1具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学重点：
掌握计算方法。
教学难点：
理解加减法的意义。
养成教育训练点：
培养学生仔细观察、认真倾听的良好的学习习惯。
教学过程：
一、导入新。
同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示“小兔拔萝卜”情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）
二、探究新知
师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？
1鼓励学生自已提出问题并解决问题。
2小组交流，探索计算方法。
同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？
3教师介绍加减法竖式。
师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？
小结:写竖式计算加减法算式时，数位要对齐，相同数位上的数字相加减。
同时，竖式还可以帮助验证计算结果。
三、应用练习。
4游戏。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？请同学们一块和老师做游戏。
游戏规则：教师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，学生们用小棒计算。
练一练。
本第29页第1、2题。
6森林医生。
7本29页第6题，一方面学生做题，另一方面激发学生的爱国热情和民族自尊心。
四、堂小结。
师：同学们，这节你们学到什么？
师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。
一年级下册数学教案5.4拔萝卜北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教案中的第五章第四节——拔萝卜。
这一节的主要内容是让学生通过实际操作，理解数量的关系，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
然后，我会让学生再次将自己的萝卜卡片和其他同学进行交换，然后再数一数自己手中的萝卜有多少个。
这个环节的目的是让学生理解减法的概念，通过交换，他们手中的萝卜数量减少了。
在这个过程中，我会引导学生理解数量的关系，通过交换，他们的萝卜数量发生了变化，这就是加法和减法的本质。
在教学过程中，我会用生动的语言和形象的操作，让学生理解和掌握数量的关系，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
在板书设计上，我会用大字写出“拔萝卜”的主题，并用图标表示出萝卜的数量变化，让学生一目了然。
在作业设计上，我会让学生回家后，用自己的方式，比如画图或者写下来，表达出拔萝卜的过程和数量的变化。
通过这一节课的教学，我希望学生能够理解数量的关系，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
同时，我也将进行课后反思和拓展延伸，以便更好地改进我的教学方法和策略。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要大家特别关注。
是学生对数量概念的理解。
在第一步中，我让学生数一数手中的萝卜有多少个，并将结果告诉同学。
这个环节是让学生理解数量的概念，并能够表达自己的数量。
对于一年级的学生来说，数量的概念可能还比较抽象，所以我会在这个环节中给予他们足够的引导和支持，帮助他们理解数量的含义。
是学生对加法和减法的理解。
在第二步和第三步中，我让学生将自己的萝卜卡片和其他同学进行交换，然后再数一数自己手中的萝卜有多少个。
这个环节是让学生理解加法和减法的概念。
对于一年级的学生来说，加法和减法可能还比较难以理解，所以我会在这个环节中通过实际的操作和例题的讲解，帮助他们理解加法和减法的本质。
在这个过程中，我会特别关注那些对加法和减法概念理解有困难的学生，给予他们额外的帮助和指导。
一年级下册数学教案第五单元第4课时拔萝卜｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学第五单元的第四课时，课题是《拔萝卜》。
本节课主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握20以内的减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解减法的概念。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解并掌握减法的概念，能够运用减法解决实际问题。
难点：让学生能够通过实际操作，理解并掌握20以内的减法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每人一份拔萝卜卡片、小棒五、教学过程1. 情景引入：故事《拔萝卜》讲述小白兔种萝卜的故事，小白兔种了很多萝卜，请同学们帮助它数一数，它一共种了多少个萝卜。
2. 探究活动：拔萝卜请同学们分组，每组有一份拔萝卜卡片，每张卡片上都有不同数量的萝卜。
同学们通过实际操作，用小棒拔出卡片上的萝卜，然后数一数，拔出了多少个萝卜。
3. 讲解与示范：减法的概念通过上面的实际操作，引导学生理解减法的概念。
比如，一张卡片上原来有7个萝卜，拔出了3个，那么还剩下几个萝卜？引导学生用减法来解决这个问题。
4. 随堂练习：小动物帮忙拔萝卜出示一些有关小动物帮忙拔萝卜的图片，每张图片上都有一些小动物和萝卜。
请同学们数一数，每张图片上原来有多少个萝卜，拔出了多少个，还剩下多少个。
六、板书设计板书内容：减法：原数拔出的萝卜 = 剩下的萝卜七、作业设计作业题目：1. 故事《拔萝卜》：小白兔一共种了多少个萝卜？2. 探究活动：请同学们用小棒拔出卡片上的萝卜，然后数一数，拔出了多少个萝卜，还剩下多少个萝卜。
答案：1. 小白兔一共种了15个萝卜。
2. 拔出了3个萝卜，还剩下12个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课的教学，我发现学生们对减法有了更深入的理解，大部分学生能够通过实际操作，理解并掌握减法的概念。
一年级下册数学教案第五单元第4课时拔萝卜北师大版今天我要为大家带来一年级下册数学教案第五单元第4课时，课题是“拔萝卜”，这是北师大版教材的内容。
一、教学内容我们将会学习教材中的第五单元第三节，主要内容是100以内的减法。
通过故事情境，让学生理解减法的意义，并能够运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解减法的概念，并能够进行100以内的减法计算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：100以内的减法计算方法。
难点：理解减法的意义，并能够运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《拔萝卜》引入课题，让学生理解减法的意义。
2. 讲解减法概念：讲解减法的定义，并通过PPT展示减法的计算方法。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路，让学生跟随讲解，一起完成例题。
4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一道实际问题题目，并分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：100以内的减法被减数减数 = 差七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起进行实际问题解决，例如：“家里有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，让学生理解了减法的意义，并通过例题和练习题，让学生掌握了100以内的减法计算方法。
在小组合作环节，学生能够运用减法解决实际问题，并能够分享解题过程和答案，提高了学生的团队协作能力。
在课后，学生可以通过完成练习题，巩固所学知识，并通过家长参与的实际情况，提高学生的应用能力。
在下一节课中，我会继续巩固学生的减法能力，并通过更加深入的实际问题，让学生运用减法解决生活中的问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
