《家》教学一得-教学教案

苏教版小学语文教案——《家》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解家庭的重要性和家庭成员的角色；（2）学习和掌握“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识；（3）训练学生的听、说、读、写能力。

2、过程与方法：（1）通过听、说、读、写等综合方法，引导学生深入理解本文，并从中领悟词语、句子结构的运用；（2）建立互动式学习氛围，让学生在与他人合作、交流中体验到学习的快乐和成就感。

3、情感态度：（1）培养学生珍视家庭、尊重家庭成员的良好品德；（2）激发学生对语文学科的兴趣和学习热情。

二、教学过程1、热身：（5分钟）（1）导入：通过谈论家庭成员和家庭活动等话题，让学生展示一下自己的家庭。

（2）预告：告诉学生将要学习一篇名叫《家》的文章，让他们快速看一遍，简单了解一下故事梗概。

2、讲授：（15分钟）（1）课文讲解：通过读整篇文章，解释词语、句子结构、语法以及文章内容的含义。

（2）语法点拓展：讲解“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识，让学生学会如何通过掌握语法知识来理解和运用课文中的语言。

3、理解：（10分钟）（1）小组活动：将学生分成若干小组，让他们一起讨论文章中的家庭成员以及他们各自的角色。

并让每个小组报告一下自己的讨论成果。

（2）个人思考：让学生自己思考一下：自己的家庭成员有谁？他们的角色是什么？他们在家庭生活中的作用是什么？帮助学生理解家庭的重要性和各个家庭成员的作用。

4、练习：（20分钟）（1）语法练习：通过简单的语法题，让学生加深对“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识的掌握。

（2）朗读练习：安排学生小组朗读，对练，并指导他们正确运用语音、语调、节奏，提高朗读水平。

5、拓展：（10分钟）（1）阅读：在讲解文章中，指导学生认真阅读本文并理解文章内容的含义。

（2）口语练习：运用小组活动，让学生互相交换，从而提高口语表达能力。

6、反馈：（5分钟）（1）回顾：让学生回顾本节课的内容和学习收获。

幼儿园小班主题教案《家》一、教学目标1.让孩子了解什么是家，家是什么样的地方？在家里有哪些人？这些人有哪些职责？2.培养孩子的自我认知能力，让学生自己画出自己的家，自己为家人定下杯具和职责，培养孩子的家庭意识。

3.培养孩子的语言表达能力，通过与小伙伴的互动来扩展孩子的词汇量和表达能力。

4.让孩子了解到家庭的重要性，以及在家庭中如何相互关心和配合。

二、教学内容1. 家的定义及家庭成员家是家长和孩子共同生活并共同照顾的温馨港湾，是孩子成长的基地。

在家里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐等家庭成员，他们会共同生活在一起并相互支持。

2. 家庭职责不同的家庭成员有不同的职责，比如孩子的职责是去学校上学，好好学习；爸爸的职责是去工作挣钱养家，妈妈则负责照顾孩子和家庭。

在家庭中，每个人都需要承担自己的职责，相互合作和配合。

3. 画出自己的家和家庭职责在讲解后，老师可以给每个孩子发放纸、笔等绘画用具，让孩子画出自己的家，并画出家庭成员以及每个家庭成员的职责。

在画画的过程中，老师可以适当引导和提问，让孩子们更好地理解家的概念，以及家庭成员的责任和作用。

4. 小组讨论让孩子们结成小组，互相介绍自己画的家和家庭成员，并讨论每个成员的职责。

通过小组讨论，孩子们可以更好地理解不同家庭成员的责任和作用，并且可以通过和小伙伴的交流，增加自己的词汇量和表达能力。

5. 家庭游戏和活动可以安排一些家庭游戏和活动，比如告诉孩子们一些家庭生活中的注意事项，让孩子们模拟家庭中的家务活动等等。

通过这些游戏和活动，可以培养孩子们的家庭观念和全面发展。

三、教学步骤1.介绍家庭的概念，让孩子们了解家庭成员的含义。

2.引导孩子们画出自己的家和家庭成员，并画出每个成员的职责。

3.小组讨论，让孩子们交流并了解其他孩子家庭的情况。

4.安排家庭游戏和活动，让孩子们更好地理解家庭的意义和家庭成员之间的相互关系。

四、教学效果评估1.回答问题：通过提问，检查孩子们是否理解家的概念和家庭成员的职责。

大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。

2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。

3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。

教学重点：1. 学习和理解词语“家”。

2. 学生对家的感受和表述。

教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。

2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。

3. 故事书《我的家》。

4. 歌曲《家的味道》。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。

然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。

步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。

然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。

接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。

最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。

步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。

读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。

步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。

步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。

教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。

步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。

诗歌《家》教学教案1. 教学目标•理解诗歌《家》的主题和情感表达；•掌握诗歌朗读技巧，提升朗读的表现力；•增强学生对家庭的认同感和情感表达能力。

2. 教学准备•备好《家》的诗歌文本；•准备诗歌《家》的音频或视频，以供学生朗读参照；•准备家庭图片等有关素材；•PPT或黑板准备。

3. 教学步骤第一步：诗歌导入1.教师出示家庭图片等素材，引导学生关注家庭的重要性。

2.引导学生思考以下问题：–家对你而言是什么？–家给你带来什么？3.让学生自由讨论并分享自己的看法。

第二步：诗歌朗读1.教师播放诗歌《家》的音频或视频，并共同朗读该诗歌。

2.引导学生注意音调、节奏和情感的表达。

3.学生分组进行小组朗读，鼓励他们发挥想象和借鉴音频或视频的朗读方式。

第三步：理解诗歌内容1.教师将诗歌《家》的文章投影或书写在黑板上。

2.教师带领学生一起解读诗歌内容，重点关注以下问题：–诗歌的主题是什么？–诗人通过哪些描写方式表达了这个主题？–你在诗歌中觉得最有感触的是哪句话？为什么？3.让学生用自己的话解读诗歌，并和同学分享自己的理解。

第四步：情感表达展示1.教师引导学生思考家对自己的重要性，并给予学生表达情感的机会。

2.学生可以选择以下表达方式之一，展示自己对家的情感：–写一篇短文，描述自己家庭的特点和家给自己带来的感受；–创作一首自己的诗歌，表达对家的思念或感激之情；–制作一张家庭相册，用图片和文字展示家庭的快乐时光。

3.鼓励学生积极参与，展示自己对家的情感和思考。

第五步：学习笔记总结1.学生用Markdown格式记录学习笔记。

2.教师引导学生总结诗歌《家》的主题和音调表达方式等关键内容。

3.学生可以根据自己的理解添加个人感悟和思考。

4. 课后作业•学生回家后，继续思考家对自己的意义，并记录在学习笔记中；•学生选择一首自己喜欢的诗歌，并用Markdown格式写下自己的感受和理解。

5. 教学评估•观察学生在朗读中的表现，评估其对诗歌情感的表达；•检查学生学习笔记的记录情况和表达的深度。

幼儿园大班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和说出与“家”有关的汉字和词语2.能够正确使用“家”字，描述自己的家庭和房间3.通过游戏和绘本等活动，增进对“家”字的理解和记忆教学准备1.绘本：《妈妈和我》《我的家》等。

2.学生自带的照片或图画，用于介绍和描述自己的家3.课堂上需要的教具：黑板、彩笔、图画、拼音字卡等。

教学步骤导入1.“家”字卡上画了什么字？让学生回忆，带动学生进入本节课的主题——家。

2.几张介绍自己家庭与房间的照片或图画，介绍自己的家。

讲解1.“家”字的读音和笔画•在黑板上画出“家”字，用彩笔标出读音和笔画•让学生跟读这个字并且自由书写几遍2.给学生介绍“家”与身边的事物相关联的词语。

•在黑板上写出一些关于“家”的词语：家庭、亲人、房间、厨房、客厅、卧室等，让学生读出来并听老师念一遍•让学生分组，以自己所在的小组为单位，轮流说出与“家”有关的最多的词语，并展示给全班。

操作1.在小组内完成各自家庭和房间的图画描述•现场提供各种绘画材料，让学生在班内自由地绘画。

2.由组长发言介绍小组中几位同学的图画介绍。

•师生相互交流，让学生提高口头表达能力，并加强相互之间的感情关系。

游戏1.通过游戏形式巩固学生对“家”字和相关词汇的学习和记忆。

如：•找一位同学描述一个房间的特点，其他同学通过描述找到这个房间。

•学生把它们手中的词卡积极语音一遍，交给老师或组长。

组长在黑板或白板上跟其他同学共同完成词语。

2.展示儿童绘本《妈妈和我》等•师生共读一些儿童绘本，亲身感受家庭的温馨与和爱。

归纳总结1.总结学生本节课的学习重点和难点•回放学生的课堂活动和表现，让学生自己总结“家”字和相关词汇。

2.打印并发给学生预先准备好的“家”字手写画本•让学生回家和家人一起练习“家”字。

教学评价1.学生是否能听懂和说出与“家”有关的汉字和词语。

2.学生是否正确使用“家”字，能够描述自己的家庭和房间。

3.通过游戏和绘本等活动，学生是否增进对“家”字的认知和理解。

幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，懂得家的温馨和家庭成员的重要性；2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的歌唱能力；3. 培养幼儿的领悟能力，增加幼儿的自我认知能力；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿的情感交流。

二、教学准备：1. 《家》歌曲CD；2. 在班内或校园中为孩子建立一个“家”环境；3. 家庭成员的图片。

三、教学过程:Part1. 热身1. 手语唱《家》老师带着幼儿在CD的伴奏下，做手语动作，使幼儿通过动作的模仿，降低因紧张而产生的不适感。

2. 情境再现通过幼儿开口，接龙带出《家》歌曲，采取幼儿亲身参与的方式，通过自己家的情境再现，来培养孩子的情感表达。

Part2. 正文1. 熟练歌词为了有更好的效果，教师可以多次制造各种具体的情境，让幼儿跟着自己的感性体验去感受什么是父母、什么是家庭、什么是“我们家”。

2. 情境呈现照片呈现逐步增加严谨度，教师可以让幼儿认识自己家的照片，接着带着幼儿看学校里的家庭照片，是国家级家庭照片和家庭成员的文化故事，来让幼儿在情境呈现中，感受到家庭更广的含义及文化背景。

3. 互动交流教师在家庭照片呈现时，正确地引导幼儿逐渐了解家庭成员的基本信息，并鼓励幼儿进行有意义的交流，展示自己精神世界及家庭意义。

4. 儿歌唱和跳在幼儿了解家庭意义及基本信息后，搭配CD及歌词，让孩子们学唱儿歌。

同时，引导幼儿学跳小步，以规律的节奏和动作，反刍家庭的美好历程。

Part3. 结束环节1. 回顾总结通过带领幼儿回顾这堂课的学习内容，感受到自己在这次教学中所掌握的知识、态度、情感等价值。

加深对“家”的理解。

2. 情感表达创建“谁是你最亲的人？”的主题，它可以为幼儿提供一个安全的、私密的空间，让幼儿内省自己，展示自我感情、亲情及互动和交往，同时也使幼儿意识到在谈论家人时的自我能力、家人的重要性和尊重他人的意义。

四、教学反思通过《家》的教学，在学习之外，更关注了幼儿在情感和精神世界的发展，促进幼儿在阶段性任务中的综合性能力提高。

一年级《家》教学设计1第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。

2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。

指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。

3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。

板书，齐读。

注意读准三拼音。

二、初读指导1、范读课文。

2、学生自读，要求看准音节，读准字音。

3、指名试读，教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

4、自由读课文，把课文读流利。

三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。

指名读，开火车读。

2、看课文后笔顺提示，书空。

3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。

4、在《习字册》上描红，仿影，临写。

第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。

2、指名朗读课文。

二、精读训练1、学习第一句。

蓝天是白云的家（1）点名读。

（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。

（2）多媒体演示。

学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。

（3）练习朗读。

引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。

指导朗读第一句。

（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。

（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。

2、学习第二句。

（1）过渡。

（2）小黑板出示句子。

点名读。

（3）什么叫&“祖国&”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

（4）小结。

（5）齐读第二句。

3、指导朗读全文。

4、练习背诵。

（1）各自练习背诵。

（2）指名配上音乐背。

（3）全体起立，加上动作齐声背。

三、练习说话1、激趣。

这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。

2、练习。

四、指导书写生字1、指名读。

2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。

3、集体书空。

4、教师范写生字，着重强调关键笔画。