1《如果我是小雪花》2(4)
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语文一上《如果我是小雪花》课件
落ห้องสมุดไป่ตู้这些地方去 做什么！
2.那小雪花会落到哪里呢？
小河里 广场上 妈妈脸上 。
读了课文，你们知道小雪 花都落到了哪里？
飘到小河里，变成一滴水。
落到广场上，堆个胖雪人。
飘落到妈妈的脸上，亲·亲她。
说得真好！小朋友 不但会认真观察，还能 用上书上的词语。
如果我是小雪花， 我会飘落到__________。
一年级语文上册第九单元
序言
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如果我是_________， 我会__________。
读一读
• 我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。 • 我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
1．请在短文中的空白处填上合适的标点符号。
2．短文共有（____）自然段，最后一个自然段有（____）句话。
3．小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
4．如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到__________，_____________。
二、阅读与理解。
小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。
于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。
你往下落，就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．短文共有（______）个自然段。
2．小雨点儿找妈妈，她先问了___________，又问了_____________。
3．小雨点儿的妈妈是（）A．大雨点儿B．大地C．小河4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？____________________________三、快乐阅读。
柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。
他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。
小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。
”1．短文共有（______）句话。
2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（______）（______）（______）3．用“____”把鸭子的话画下来。
一年级语文上册如果我是小雪花教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文上册《如果我是小雪花》教案学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《如果我是小雪花》。
（2）理解课文内容，体会小雪花的快乐和自由。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对雪的喜爱和想象。
（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生乐观积极的人生态度。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
教学难点：1. 体会小雪花的快乐和自由，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
2. 培养学生乐观积极的人生态度。
二、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生作业本。
三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示与雪相关的图片或视频，引导学生谈论对雪的感受。
1.2 学生分享对雪的印象和趣事。
2. 学习课文（15分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，让学生感受小雪花的快乐和自由。
2.2 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.3 教师讲解生字词，让学生理解并灵活运用。
3. 课堂练习（10分钟）3.1 学生根据课文内容，完成练习题。
3.2 教师批改练习题，及时给予反馈。
4. 小结（5分钟）4.1 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
4.2 学生分享学习收获。
第二课时：1. 复习课文（5分钟）1.1 教师带领学生朗读课文，巩固记忆。
1.2 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 深入学习课文（15分钟）2.1 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
2.2 学生讨论，回答问题，体会小雪花的快乐和自由。
3. 课堂练习（10分钟）3.1 学生根据课文内容，完成练习题。
3.2 教师批改练习题，及时给予反馈。
4. 拓展活动（10分钟）4.1 学生发挥想象，画出自己心中的小雪花。
【精品PPT教学课件】一年级上册《如果我是小雪花》(湘教版)共17页PPT
【精品PPT教学课件】一年 级上册《如果我是小雪花》
（湘教版）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
（湘教版）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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一年级语文上册如果我是小雪花 PPT精品课件1湘教版
谁来读一读，告诉大家。
落到这些地方去 2.那小雪花会落到哪里呢？ 做什么！
小河里 广场上 妈妈脸上 。
文
课 学
读了课文，你们知道小雪 花都落到了哪里？
飘到小河里，变成一滴水。 落到广场上，堆个胖雪人。
飘落到妈妈的脸上，亲亲她。 说得真好！小朋友 不但会认真观察，还能 用上书上的词语。
练 练 一
如果我是小雪花， 我会飘落到__________。
湘教版一年级语文上册第九单元
如果我是小雪花
huā
shén
guǎng
花 什 广
（花朵) (什么) (广场)
tā
hoù
huà她 后 化（她们) 来自后来) (化肥)雪花 她
什么
广场
怀抱
融化
然后
小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多 美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘 落到哪些地方去了？
课文欣赏
1。如果你是小雪花，你 会落到哪里？
如果我是_________， 我会__________。
读一读
• 我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。 • 我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。 ……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
一年级语文上册如果我是小雪花教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文上册《如果我是小雪花》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《如果我是小雪花》。
（2）理解诗歌的内容，体会小雪花纯洁、美丽的特点。
（3）学会生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，激发学生对雪花的喜爱和想象。
（2）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（2）引导学生懂得分享、关爱他人的品质。
三、教学重点与难点重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《如果我是小雪花》。
（2）理解诗歌内容，体会小雪花的纯洁、美丽特点。
难点：（1）学会生字词。
（2）通过诗歌表达自己的情感。
四、教学方法采用情景教学法、讨论交流法、启发式教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示雪花图片，引导学生关注雪花的美。
（2）邀请学生分享他们对雪花的印象和喜爱。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《如果我是小雪花》。
（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。
（3）教师讲解诗歌内容，引导学生理解小雪花的纯洁、美丽特点。
3. 学习生字词（1）教师指出诗歌中的生字词，引导学生认读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的意思。
（3）教师总结，强调生字词的正确书写和运用。
4. 情感体验（1）学生发挥想象，思考如果自己是小雪花，会做些什么。
（2）学生分享自己的思考，引导他们懂得分享、关爱他人。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得珍惜美好事物，关爱他人。
6. 课后作业（1）学生回家后跟家长一起朗读诗歌《如果我是小雪花》。
（2）家长协助孩子正确书写诗歌中的生字词。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一位同学扮演小雪花，其他同学描述小雪花的特点和动作。
2. 绘画活动：学生根据诗歌内容，绘制出自己心中的小雪花。
小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思
【导语】《如果我是⼩雪花》是⼀⾸具有童真童趣的⼉童诗，作者通过描写⼩雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的⽆限遐想，道出了⼈与⾃然、⼈与⼈之间⼀种和谐的、充满诗意的美好画⾯、美丽图景、美好⼼灵。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》原⽂ 如果我是⼩雪花，我飘落到什么地⽅去呢？ 我要飘到⼩河⾥，变成⼀滴⽔，和⼩鱼⼩虾做游戏。
我愿落到⼴场上，堆个胖雪⼈，望着上学的⼩朋友笑眯眯。
我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》教案 教学⽬标： 1、认识14个⽣字，会写其中6个字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、激发想像，培养爱⼼。
重点难点： 1、掌握6个⽣字的⾳、形、义；朗读、背诵课⽂。
2、借助课⽂内容展开丰富想像。
教学准备： ⾃制⽣字卡、课件。
课时安排： ⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激趣，引⼊新课。
1、出⽰课件：下雪的情景。
师：⼩朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，⼩雪花都飘落到哪些地⽅去了？ ⽣⾃由回答。
师：是呀，⼩雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成⼀朵⼩雪花。
2、板书课题：如果我是⼩雪花。
⼆、初读课⽂。
1、听课⽂录⾳，播放全⽂动画课件，学⽣形成初步印象。
2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⽤笔圈出6个⽣字，⽤横线划出8个认读字。
3、熟读课⽂，要求读准确、流利，初步感知课⽂内容。
三、学习⽣字。
1、课件出⽰：6朵漂亮的⼩雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。
雪花什么⼴场她然后融化 （1）学⽣试读⽣词 （2）同桌互读 （3）请⼩⽼师带读。
2、课件出⽰，6个⽣词只留下⽣字。
花什⼴她后化 （1）这就是你们的新朋友，快⼤声地读给⼤家听吧。
（2）在⾃学⼩组⾥读读⽣字，会读的读给⼩朋友听，不会读的互相帮助。
2019-2020年一年级语文上册 如果我是小雪花教案 湘教版
2019-2020年一年级语文上册如果我是小雪花教案湘教版教材分析这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学要求1．认识14个生字，会写其中6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
重点难点1．掌握6个生字的音、形、义，有表情地朗读课文。
2．引导学生主动体验小雪花的情感，激发学生热爱大自然，使之受到爱的教育。
教学准备CAI课件，图片，制作多个雪花的卡通形象。
教学时间2课时教学过程(一)入情入境，导入课题1．猜谜语“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，漫山遍野一片白。
”2．谈话你们喜欢雪花吗?为什么?3．齐读课题(二)小组合作，自主识字1．用自己喜欢的方式读诗歌吧。
要求：遇到生字标出来，借助拼音朋友多读几遍。
2．借助拼音把生字多读几遍，读准字音。
3．游戏：摘雪花。
4．检查读书情况。
(三)整体感知全班读：说说你都知道了些什么?(四)指导逐句朗读，培养语感1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜欢的那一句美美地读一读。
2．逐句学习，重点指导。
(五)回到整体，熟读背诵把这几句话连起来，还能读好吗?(六)拓展训练1．背诵《雪绒花》。
2．如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?(七)练习写字1．记生字。
分发生字卡，小组成员在组长带领下学习生字，看哪个小组同学最能干，学会的生字最多。
2．指导书写生字重点指导“她”字。
(一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头。
)(八)布置作业，宣布结束。
师：小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜。
俗话说瑞雪兆丰年。
湖南处于我国南方地区，我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀!同学们，让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗。
作业：有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者给自己的妈妈爸爸说一说，也可以像作者那样编一首押韵的儿歌。
《如果我是小雪花》PPT课件2
第七页，共14页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六分。
• 小朋友，你们看，雪花(xuěhuā)飘飘洒洒，多 美啊！请你们仔细观察，小雪花(xuěhuā)都飘 落到哪些地方去了？
第八页，共14页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十六点 四十六分。
课文(kèwén)欣赏
第九页，共14页。
雪花(xuěhuā) 什么(shén me)广场
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载(xià zǎi)：/xiazai/ 资料下载(xià zǎi)：/ziliao/ 试卷下载(xià zǎi)：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/
PPT教程： /powerpoint/ 范文下载(xià zǎi)：/fanwen/ 教案下载(xià zǎi)：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六分。
如果我是小雪花，我要飘落到什么 (shén me)地方去呢？
• 这是一个什么句？ • 那小雪花到底(dào dǐ)会飘落到什么地方呢？ • 小河里 广场上 妈妈脸上
第十页，共14页。
统编版语文一年级上册阅读理解预习检测卷(解析版)
阅读理解预习检测卷-语文一年级上册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．我能借助拼音读短文，并回答下面的问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
（1）请在短文中的□处填上合适的标点符号。
（2）短文共有 个自然段，最后一个自然段有 句话。
（3）小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
（4）如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到 ， 。
2．阅读。
画画星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
（1）短文共有 个自然段。
第2自然段有 句话。
（2）选一选，把序号填在横线上。
①只②朵③片一 森林一 白云一 小鸟（3）做一做。
①我在白纸上画了什么？在横线上打“√”。
森林 天空 白云 小鸟 ②它们分别是什么颜色？连一连。
森林黄黄的羽毛湛蓝的天空洁白的云碧绿碧绿的3．课内阅读。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”（1）请从短文中找出多和慢的反义词。
它们是 和 。
（2）照样子填空。
碧绿（碧绿碧绿）火红 雪白 笔直 （3）我会说。
的时候，小树长满了叶子。
的时候，小树的叶子全部变黄了。
4．现代文阅读。
测试ㅤㅤ①再过几天，小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气点，手脚却很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试ㅤㅤ②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
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⑴师带读小雪花里的词语。
⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相 讨论，把正确的答案贴到括号里去。
⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。
3指导朗读。
师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人 望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高 兴啊！你们能把这种心情读出来吗？
⑴和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴
在学生熟读课文 的基础上练习背 诵。
四、激 发想 像，拓 展延 伸。
课件
1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我会飘落到。
⑴自学小组内交流。
⑵代表发言
⑶师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵
小雪花。
2让我们来做小诗人， 把黑板上老师画出来的图，用
课文中句子的形式说出来吧。
女口：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。
地读啊！
⑵老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐 了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读 吗？
⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。
师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演 小鱼、小虾和一些上学的学生。
⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半
句，大家接后半句。
多形式练习朗读 课文，如分组读、 分男女生读、指 名读。
FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元
课题
10如果我是小雪花亠丄
课型新授第（2）课时
学习 目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想像，培养爱心。
重点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
难点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
教学
准备
多媒体课件
板书 设计
10如果我是小雪花
6师：如果我是小雪花， 我会飘落到这些地方去干什 么呢？让我们一起来细细读课文。
三、层 层递 进，读 好课 文。
课件
1课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。
请三个小朋友每人读一段。
2请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。
亲亲她做游戏堆雪人
小河里广场上妈妈脸上
（） （） （）
注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上 的。
我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。
FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元
3课件文字变为：
如果我是，我会
学生自由发言后 集体讨论。
学生自由发言。
教后 小记
1、学生课前预习了课文所以掌握生字速度较快。
2、学生学习积极性高，想象力丰富。如：如果我是，我会
。答案各异。
3、部分学生还不太能掌握课文。
小河里广场上妈妈脸上JJJ做游戏堆雪亲亲她爱心学习过程
学习 环节
学习 准备
学习活动
修改意见
一、复 习字
词
1、出示上节课生字，指名认读。
2、听写6个要求会写的生字
二、创 设情 境，引 导初 读。
1、再次欣赏课件：下雪的情景。
你想变成一朵小雪花吗？
2、齐读课题：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？
3、 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范 读。
⑴这是一个什么句？指导读。 ⑵结合图画理解“飘落”。
⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？
4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪 花飘落到什么地方了？
找出答案划出横线。
5、汇报。
生答师相机板书：
小河里广场上妈妈脸上
学生一起练习读 问句。
FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元
⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相 讨论，把正确的答案贴到括号里去。
⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。
3指导朗读。
师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人 望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高 兴啊！你们能把这种心情读出来吗？
⑴和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴
在学生熟读课文 的基础上练习背 诵。
四、激 发想 像，拓 展延 伸。
课件
1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我会飘落到。
⑴自学小组内交流。
⑵代表发言
⑶师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵
小雪花。
2让我们来做小诗人， 把黑板上老师画出来的图，用
课文中句子的形式说出来吧。
女口：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。
地读啊！
⑵老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐 了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读 吗？
⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。
师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演 小鱼、小虾和一些上学的学生。
⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半
句，大家接后半句。
多形式练习朗读 课文，如分组读、 分男女生读、指 名读。
FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元
课题
10如果我是小雪花亠丄
课型新授第（2）课时
学习 目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想像，培养爱心。
重点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
难点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
教学
准备
多媒体课件
板书 设计
10如果我是小雪花
6师：如果我是小雪花， 我会飘落到这些地方去干什 么呢？让我们一起来细细读课文。
三、层 层递 进，读 好课 文。
课件
1课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。
请三个小朋友每人读一段。
2请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。
亲亲她做游戏堆雪人
小河里广场上妈妈脸上
（） （） （）
注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上 的。
我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。
FHJ学科（语文） 主备（马志颖）第（九）单元
3课件文字变为：
如果我是，我会
学生自由发言后 集体讨论。
学生自由发言。
教后 小记
1、学生课前预习了课文所以掌握生字速度较快。
2、学生学习积极性高，想象力丰富。如：如果我是，我会
。答案各异。
3、部分学生还不太能掌握课文。
小河里广场上妈妈脸上JJJ做游戏堆雪亲亲她爱心学习过程
学习 环节
学习 准备
学习活动
修改意见
一、复 习字
词
1、出示上节课生字，指名认读。
2、听写6个要求会写的生字
二、创 设情 境，引 导初 读。
1、再次欣赏课件：下雪的情景。
你想变成一朵小雪花吗？
2、齐读课题：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？
3、 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范 读。
⑴这是一个什么句？指导读。 ⑵结合图画理解“飘落”。
⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？
4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪 花飘落到什么地方了？
找出答案划出横线。
5、汇报。
生答师相机板书：
小河里广场上妈妈脸上
学生一起练习读 问句。
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