2020部编版九年级下册语文《期中测试卷》附答案

部编版九年级下学期期中测试语文试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、积累(20分)1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

(4分)站在孔子墓前，聆听秋风飒飒而过，岁月的落叶在时空的(suì)________道中纷纷飘落，(fǔ)________身拾起一片落叶，凝视叶片上那经纬脉络，深绿浅黄，你会读到齐鲁大地上那扬起的风尘覆盖了崎岖的山路，有一个奔走呼号的身影，在刀枪剑戟中闯关过隘．；你会看到烽火硝烟弥曼的城头，有一双焦虑的眼神，注视着城头变幻大王旗；你更会看到一身瘦骨，满身疲惫，备受冷落的落魄之人，那就是孔子，我国最伟大的思想家。

(1)请给语段中的加点字“隘”选择正确的读音(A)(1分)A．ài B．yì(2)语段中有一个错别字，请加以纠正。

(1分)__曼__改为__漫__(3)根据拼音写出相应的汉字。

(2分)(suì)__隧__道(fǔ)__俯__身【解析】(1)本题考查字音的辨读。

“隘”只有一个读音ài，意思为：①狭窄；②险要的地方。

注意“隘”与“溢(yì)”在字形和读音上的区别。

(2)本题考查字形的辨识。

语段中“弥曼”的“曼”的正确写法应为“漫”。

“漫”的意思有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便；⑥莫，不要。

“曼”的意思有：①柔美，细腻；②长，远。

(3)本题考查字形的书写。

书写汉字时，除了要根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

本题注意“隧”不要写成“遂”，“俯”不要写成“府”。

2．古诗文名句默写。

(6分)(1)__羌管悠悠霜满地__，人不寐，将军白发征夫泪。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)__四面歌残终破楚__，八年风味徒思浙。

(秋瑾《满江红》)(3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近的句子是：__醉里挑灯看剑__，__梦回吹角连营__。

(4)宋濂在《送东阳马生序》中在和同舍生进行对比后，以“__以中有足乐者__，__不知口体之奉不若人也__”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困的道理。

【解析】本题考查对名句名篇的理解和默写。

回答此类题目时，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时的积累进行作答。

(1)(2)小题为直接型默写，作答时结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。

注意“羌管”“歌残”“终”等字词的正确书写。

(3)(4)小题为理解型默写，注意题干中“与‘夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’意义相近”“精神追求可以战胜物质贫困”及作者和篇章等提示性的信息，同时注意“醉”“连营”“奉”等字词的正确书写。

3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是(C)(3分)A.他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。

一家三口相濡以沫．．．．，美满幸福。

B.现实生活中，有许多人身居要职，胸无城府．．．．，思想顽固僵化，甚至阻挠改革潮流。

C.杭州获得2022年亚运会举办权。

在今后这几年的时间里，杭州将与亚运两字紧紧地联系到一起，而亚运会跟生活工作在这里的每个人息息相关．．．．。

D.与人相交贵在诚信，若经常言行相顾．．．．，出尔反尔，将难以取信于人。

【解析】本题考查词语的使用。

A项，相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。

不符合语境。

B项，胸无城府：形容坦率真诚，没有心机。

不符合语境。

C项，息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。

符合语境。

D项，言行相顾：指言行不互相矛盾。

不符合语境。

4．解释下列句中加点的词。

(4分)(1)所识穷乏者得．我与__同“德”，感恩、感激__(2)挺．剑而起__拔__(3)色愈恭，礼愈至．__周到__(4)生以乡人子谒．余__拜见__【解析】本题考查对文言词语的理解。

回答此类题目时，要注意字词的古今异义、一词多义、词类活用、通假等现象，还要注意联系句子的语境，具体分析字词的含义。

本题考查内容都为课内词语，根据所学知识作答即可。

5．下列加点词语所表示的年龄，由小到大排列正确的一项是(C)(3分)①既加冠．．之年．．之年④而立．．，益慕圣贤之道②黄发垂髫．．，并怡然自乐③耳顺A．④③②①B．①④③②C．②①④③D．③②①④【解析】本题考查对传统文化知识的积累。

古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

“垂髫”是三四岁至八九岁的儿童。

《论语》中，子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

由此可知，“耳顺”指六十岁，“而立”指三十岁。

因此，由小到大排列正确的是：垂髫—加冠—而立—耳顺，即②①④③。

二、阅读(42分)(一)名著阅读。

(5分)6．(1)A见天色晚了，牵了牛回去。

自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。

初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的……以上文字出自《儒林外史》，其中“A”是________(填人名)，并请简要补写出省略号后面的情节。

(2分，建议答题字数：20字左右)【答案】王冕情节：用卖画得到的钱，买好东西孝敬母亲，改善生活。

(2分，人名1分，情节1分)(2)鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。

请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。

(3分，建议答题字数：200字左右)【答案】示例：严监生是个典型的吝啬鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝。

其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘缠时，严监生听而不言，一靴头子踢开了趴在他腿上的猫。

这个猝然之间暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露。

其二，严监生临终之际，因害怕灯盏里点两茎灯草费油而不肯咽气。

这些情节对那些吝啬乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。

(3分)【解析】(1)本题考查对名著内容的掌握。

语段出自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义借名流栝全文》。

作为全书的序言，第一回概括了全书的大体内容，引用名人的事例隐喻全书中心思想，用王冕的一生隐喻对现实的讽刺。

“A”是指王冕，联系阅读体验将省略的情节补充完整即可。

(2)本题考查对人物形象的分析。

认识人物形象必须从故事情节入手，从人物在故事中的言行表现看出人物的形象特征。

作答本题时，要结合与严监生相关的情节，说说作品的讽刺意义。

言之成理即可。

(二)文学类文本阅读。

(12分)风景中的风景陈大超①“你去看了那棵百年老松吗？”一个到婺源旅游的朋友来玩，我问他。

“导游说，那是一个最次的景点，没有必要去。

”我说：“但让我最难忘的，就是这个最次的景点。

”②我们到达婺源县城的时候，天已经黑了。

我和一位朋友，包了一辆车赶到思溪村，留宿在一个家庭旅馆。

次日早上，天刚亮我们就起来了。

这时才发现，整个村子都是一幢幢的白墙黑瓦建筑。

但我们最想看的，还是山里面的原生态自然风光，就沿着路往山里走。

晓雾弥漫，山影朦胧，空气清新，我们一边走一边闲聊，不知不觉地就走了两个多小时。

③好不容易走近一个村子，见村头上有一户人家，一位四十来岁的大婶正在屋里扫地，我们问她哪里有饭馆。

她说这里没有饭馆，如果她不是今天有事，可以给我们做饭的。

正在我们失望的时候，她转过身去，扯起嗓子，冲着远处的农户喊开了。

可是喊了几家，别人都说有事。

见她还要喊，我们忙说：“你忙吧，我们自己到前面去问，耽误你时间了。

”她却继续扯起嗓子，用当地的土话，一家一家喊。

终于喊得有一位胖胖的农妇愿意为我们做饭了，她才带着一脸如释重负的表情，笑着说：“去吧去吧，她会为你们做饭吃。

”我们连声道谢。

④那位农妇问：“你们想吃什么嘛？”我说：“给我们一人下一碗面条就行。

”朋友说：“面条里能打个鸡蛋吧？”她点头说：“行。

”我们询问要多少钱，她说：“你们给个价吧。

”我和朋友都愣住了，朋友说：“你收多少我们给多少。

”对方摇摇头，仍然坚持要我们定价。

我想了想说：“一人一碗面条，二十元。

”她说：“好，你们到家里坐吧。

”我见台阶上有新鲜的竹笋，便试探着说：“能切几片竹笋放里面吧？”她说：“好。

”我们在堂屋里没坐一会儿，她的丈夫便端上来一大盆面条，面条上面是厚厚一层用韭菜做调料煎好的鸡蛋，她拿出两个空碗，另外端出一碗炒好的竹笋。

我们一人吃了两碗面条，那味道真好。

“如果没吃饱，还有米饭啊。

”她丈夫说。

我们忙说：“吃饱了吃饱了”。

⑤出了门往前走，遇见一位清瘦的老人，我们问前面有什么可看的，他说山背后，有一棵百年古松，上过电视，并告诉我们怎么走。

然后他就跟在我们身后，不断地提示我们“从这个巷子里进去”“从那个水塘边过去”“就顺着这条路走，再走两三里路就看得到了”，我们连声道谢。

⑥可上山，下山，走了五六里路，也没见着那棵百年老松树。

在沙石路上，遇见了一位扛着根粗大的干树枝的老奶奶，便向她打听。

她听懂了我们的话，我们却没法听懂她的话。

好在我们看懂了她让我们转向的手势。

在我们走的时候，她不断地喊住我们，用手给我们指路，一直到她觉得可以放心了，她才扛着那根干树枝离去。

我们又感动得一塌糊涂，又是转过身去，朝着她连声道谢。

⑦“这一路走来，我们好像变得只会说谢谢了。

”我笑着说。

“我们这样反复说谢谢，也许反而会让他们感到奇怪。

”朋友说。

我说：“是的，这里的人太淳朴了，而我们来自太不淳朴的地方。

”朋友点点头：“虽然还有很多景点没看，但我觉得已经不虚此行了——__________________________________________________________________。

”(选自《时文选粹》，有删改) 7．文中“我们”因为哪些事情总是“连声道谢”？请结合全文进行概括。

(4分，建议答题字数：170字左右)【答案】①在没有饭馆的村子里，大婶终于喊得一位胖胖的农妇愿意为“我们”做饭，“我们”连声道谢；②农妇为“我们”煮面，价格要“我们”定，而且另外给“我们”做了鸡蛋和竹笋，担心“我们”吃不饱，还为“我们”提供米饭，“我们”连声道谢；③吃完饭“我们”出门游览景点，一位清瘦的老人热情地为“我们”指路，不断提示“我们”前方的道路，“我们”连声道谢；④“我们”找不到那棵百年老松树，当地的一位老奶奶为“我们”指路，直到看“我们”顺着她指的路走才放心离去，“我们”连声道谢。

(4分，每点1分)【解析】本题考查对文章中叙写的事件的归纳概括。

作答此题关键是要整体感知文章内容，厘清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。