《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
郑州理工职业学院
教学大纲
（2018--2019学年第一学期）
课程名称：《幼儿游戏理论与指导》
年级专业： 2017级学前教育专业
授课教师：李玲玲
审批签字
系（部）主任年月日
教务处长年月日
《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
课程名称：幼儿游戏理论与指导
课程编号：
课程类别：专业核心课
学时/学分：40/2
开设学期：3
开设单位：教育系
适用专业：学前教育专业
一、课程性质与说明
1．课程性质
专业核心课
2．课程说明
《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导，树立正确的儿童观、游戏观。本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。
二、教学目标
（一）知识目标：
1.游戏的基本理论
2.幼儿游戏的分类与发展
3.了解幼儿园游戏的环境与条件的创设
4.幼儿游戏的观察和评价
5.理解与掌握幼儿园游戏的分类指导
6.游戏治疗的理论与实施
（二）能力目标：
1.从历史的宏观角度来分析游戏的地位
2.合作学习的能力
3.组织和指导游戏的实践能力
4.观察和评价游戏的能力
5.初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题
（三）情感和态度：
激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
先修后续课程：本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。
三、学时分配表
章序教学内容总学时
1 幼儿游戏概论 6
2 游戏与幼儿发展 4
3 幼儿游戏环境规划 4
4 幼儿游戏的组织与指导 4
5 角色游戏活动 2
6 表演游戏活动 2
7 结构（建构）游戏活动 2
8 规则游戏活动 2
9 亲子游戏活动 2
10 音乐游戏活动 2
11 体育游戏活动 2
12 民间传统活动 2
13 幼儿游戏的观察与评价 2
14 幼儿游戏案例 2
15 复习 2
合计40
本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主，根据课程具体内容及学生实际需要，主要采取问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课前阅读、练习游戏和网络信息查询等多种教学方式。
1.重点讨论法。围绕某个教学内容教师提出问题，给学生约5－10分钟时间，让学生讨论交流并发表自己的看法或进行演讲，教师给予点评，以提高学生理解水平和表达能力，体现师范性特点。
2.活动分析法。要求学生利用学前教育学原理，分析幼儿园的教学活动，要求从目标、准备、过程作出评价和分析，培养学生对学前教育学理论的应用能力。
3.案例法。就教育教学中的典型问题或学生关心的现实生活中的见闻，从学前教育学视角进行分析思考，形成多视角学前教育学观念，增强实际应用能力。
4.教育实践法。在讲到幼儿园教学和游戏等内容时，要求学生根据幼儿园教学原则和方法，设计具体的教学活动并实践参与，以丰富课程学习内容，使学生提前感受幼儿教师角色意识，接受专业思想的教育，提高实践教学能力。
5.鼓励或吸引学生参加科研活动，以科研促教学，培养学生创新能力。
多种教学方法灵活运用，促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能，激发和强化学生自主学习积极性，发挥特长与潜能，使学生个性得到充分发展。
教学手段：本课程积极应用多媒体教育技术，进行教学手段的改革。
五、课程考核及要求
1．考核方式：考试（√）；考查（）
2．成绩评定：
计分制：百分制（√）；两级分制（）
成绩构成：总成绩=平时考核（20 ）％+实践考核（40 ）％+期末考核（40 ）％
本文
第一章幼儿游戏概论
教学内容：
【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义；理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值；掌握游戏概念、游戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点游戏的本质特征，教学难点是幼儿游戏的价值。
【主要内容】理论教学内容
第一节游戏的概念
第二节游戏的特征
游戏是儿童自主自愿的活动、游戏是一种假想的活动、游戏是愉快的活动
游戏是充满创造性的活动
第三节游戏的基本结构
游戏主题游戏规则游戏角色游戏情节
第四节幼儿游戏的价值
游戏与儿童生理发展、游戏与人格发展
【作业与思考】判断以下活动是否为游戏
第二章游戏与幼儿发展
教学内容：
【目的要求】
1、理解游戏对幼儿身体发展的价值；理解体能，机体的适应能力的概念。
2、理解游戏理解游戏对儿童社会性发展的价值；理解社会性发展、自控力的概念。
3、对儿童认知发展的价值；理解认知、感知觉、想象、思维的概念。
【重点与难点】
1、教学重点游戏对儿童身体发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏与儿
童身体发展的关系。
2、教学重点游戏对儿童认知发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏对儿
童认知发展的关系。
3、教学重点游戏对儿童社会性发展的重要作用，教学难点是如何理解游戏对
儿童社会性发展的关系。
【主要内容】理论教学内容（2学时）
第一节游戏与幼儿身体发展
