荷塘月色免费优秀PPT课件

议
合作探究：重点研读四、五、六自然段
第4段 第5段
1.修辞格往往是由此及彼的联想，请归纳文中第 四段所写景物，完成表格并思考其运用了何种修 辞，达到了怎样的表达效果？
2.第五段描写的月光有什么特点？请找出相关句 子进行赏析。
第6段
3.第六段写的是荷塘四周的景色，具体写了哪些景 物？它们有怎样的特点？
不能见一些颜色
链接：通感
又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转 移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。 【例子】
➢ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
宗璞《紫藤萝瀑布》
➢ 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万
自主学习
思
哪些句子体现了作者内心的不宁静？请找出来。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自 己，到了另一个世界。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以 想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可 不理。我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了
导
学
一曲《荷塘月色》成就了歌坛的凤凰传
习 目 标
奇，一篇《荷塘月色》成就了文坛的朱自清。 “流过了四季，荷花依然香”，自1927年诞
生以来，《荷塘月色》传诵了八十多个春秋
，感染了一代又一代的读者。它所描绘的唯
美意境：淡淡的月光，溶溶的月色，田田的
荷叶，静静的荷塘，浸润着作者淡淡的忧愁
与喜悦，给人一种素雅朦胧之美。
著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪 迹》、散文《背影》等。

3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 －贺铸《青玉案》
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互
相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来
表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
代表性作品有《背影》《桨声灯
影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷
塘月色》《温州的踪迹》《绿》Fra bibliotek，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，
感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，
并拒绝领取美援面粉，在严重的营养 不良之下，他胃病复发8月12日于北 平病逝。
毛泽东称赞他“表现我们民族的 英雄气概”。
5.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。
比喻，写出“叶子与花”迅速颤动的情态
6.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 拟人，写出荷叶的茂盛
7.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。
拟人，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情。
接着连用三个比喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以 及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以 激发读者的想象。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一
个本体的比喻句。
例如： １．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 －朱自清《春》
２．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 －朱自清《荷塘月色》
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩 弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主 战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍 浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬 州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年 出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中 文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文 创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著 名的散文家。

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CATALOGUE
知识拓展与延伸阅读
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朱自清其他散文作品推荐
《背影》
描写父爱，情感真挚，是朱自清的代表作之一。
《春》
以清新自然的语言描绘春天，展现了大自然的生机与活力。
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《绿》
通过对梅雨潭的描绘，表达了作者对自然的热爱和对生命的思考 。
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同时期其他作家同类题材作品比较
《荷塘月色》37张ppt( 精品版)
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CATALOGUE
目 录
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• 荷塘月色背景介绍 • 荷塘月色文本解读 • 荷塘月色艺术特色 • 荷塘月色文化内涵 • 跨学科视角下的荷塘月色 • 知识拓展与延伸阅读
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CATALOGUE
荷塘月色背景介绍
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情感抒发
通过对自然景色的描绘和 赞美，抒发了作者对大自 然的热爱和对美好生活的 向往之情。18Βιβλιοθήκη 04CATALOGUE
荷塘月色文化内涵
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传统文化元素体现
古典诗词引用
ppt中大量引用古典诗词， 如“采莲南塘秋，莲花过 人头”等，展现了中国古 代诗词的韵味和美感。
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细节描绘
通过对荷叶、荷花、荷箭等细节的 精细描绘，使读者仿佛置身于荷塘 之中，感受到自然的清新与美丽。
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建筑美：巧妙运用比喻、拟人等修辞手法
比喻手法
运用生动的比喻，如“叶子出水 很高，像亭亭的舞女的裙”，使 荷塘的景色更加形象化、生动化
。
拟人手法
通过拟人化的描写，如“层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花 ，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的”，赋予荷花以人的情

背景资料
探究 作者内心“颇不宁静”的原因。
对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑；对政 局和个人前途的忧虑。 作为一名小资产阶级自由知识分子面对人生十字路口产生 的苦闷彷徨。 源于家庭生活的困苦和诸多矛盾(父亲、妻子、孩子)。
源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着 江南了”。
知识链接
博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去
说明一个本体。运用博喻能加强语意，增添气
势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同
侧面、不同角度表现出来，使之更加丰富，多Fra bibliotek层次。
荷花
例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。
知识链接
通感，也称移觉，感觉的转移，是描写事物时，将人们的各种
抓情语，明情感
找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。
1. 这几天心里颇不宁静。（不宁静） 2. 今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静） 3. 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另
一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。（得宁静） 4. 但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我
作业布置
• 课外阅读朱自清《哪里走》和《浆声灯影里的秦 淮河》。
fàn
zhuì shāo xì hān
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠
2、梳理文章的行文思路
第一部分（第1—3段） 写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段） 写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—8段） 写“月下遐思”（情）
第
课 文
三 章
解
读
1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？