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小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册，具体章节为“Unit 2 Colours”。
教学内容详细包括：单词（red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple），短语（This is…, I like…）和简单句子（What colour do you like?）。
通过本课学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用简单的英语句子表达对颜色的喜好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple）。
2. 能够运用短语（This is…, I like…）和句子（What colour do you like?）进行简单的英语交流。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的发音和句子结构。
教学重点：颜色单词的认读、句子表达以及日常交流。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画有各种颜色图案的卡片、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲“Rainbow Song”，通过歌曲引出颜色主题。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示画有各种颜色图案的卡片，引导学生说出对应的颜色单词。
b. 教师教授颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple），并进行示范发音。
c. 学生跟随教师一起朗读颜色单词，巩固记忆。
3. 实践情景引入（15分钟）a. 教师创设情景，邀请学生用颜色单词描述自己的衣服。
b. 学生两人一组，相互描述对方衣服的颜色。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例句（This is red. I like red. What colour do you like?），并进行解释。
小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册教材，涉及章节为“Colors”。
具体内容包括颜色的单词学习（red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black），以及使用颜色单词进行简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用颜色单词进行简单句子交流的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读与运用。
难点：句子构造及口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、画笔、黑板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩丰富的画，引导学生说出画面中的颜色。
邀请学生上台指出PPT中的颜色，并教读颜色单词。
2. 新课内容学习（15分钟）教师示范发音，学生跟读颜色单词。
学生两人一组，互相练习颜色单词的认读。
教师引导学生用颜色单词构造简单句子，如：“This is red.”3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“画颜色”的情景，让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
学生展示作品，并用英语描述自己画中的颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“What color is this?”，引导学生用颜色单词回答。
学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，学生根据卡片上的颜色进行问答练习。
教师选取学生上台展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容。
邀请学生分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. Colors2. 颜色单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black3. 句子构造：This is七、作业设计1. 作业题目：画一幅颜色丰富的画，并用英语描述。
与家长进行颜色单词问答练习。
2. 答案：描述画的句子示例：“This is a red apple.”家长提问示例：“What color is this?”，学生回答：“This is blue.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
三年级上英语教案-Module 4 Colours-unit1 外研版教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和句子：red, blue, yellow, green, black, white, What colour?2.学生能够运用所学单词介绍人或物体的颜色。
3.学生在掌握单词及句型基础上，能够完成简单的听、说练习。
教学重点1.学生能够听、说、读、写单词及句子。
2.学生能够通过介绍学会询问颜色，进行语言交际。
教学难点学生能够熟练发音，并通过对话略读、扫读文章，模拟语言情景，能够理解并运用所学单词及句式。
教学准备外研版三年级英语上册教材、教学单词卡，黑板、彩色粉笔、练习册。
教学过程Step1. Warming-up通过歌曲、游戏等方式，引出本节课讲解的主题-颜色，激发学生学习兴趣，为下一步的学习做好准备。
Step2. Presentation教师用教具板书单词：red, blue, yellow, green, black, white，并通过教材中的图片、手势等方式尽可能生动地介绍单词，并在黑板上进行标记和拓展。
Step3. Practicing1.小组合作活动，将所学单词和图片进行匹配，复述单词，强化单词记忆和正确发音。
2.学生互相给对方进行物品颜色的介绍，运用句型”What colour is…” 进行互动问答练习，练习说、听、读、写的能力。
教师可以模拟各种语言情景，如购物、旅游等。
Step4. Production1.以学生为主体，在黑板上用彩色粉笔画出各种图形，并请两人一组进行学习后，相互使用“What colour is…”进行互动问答，介绍图形的颜色。
2.鼓励学生运用课本中所学知识，自己写一些简单的颜色介绍短文并在班级内分享。
Step5. Summary复习本节所学的单词、句型以及交流方式。
Step6. Homework完成练习册中相关练习，巩固所学知识。
教学反思通过本节课的学习，学生在老师的指引下自主地参与到课堂中，完成了听说读写等多方面的学习内容。
三年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow BlueGreen (4)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时的四个颜色单词：red、yellow、blue、green。
2.能够听懂、会读并表演单词中的动作，例如：“touch red”、“touch yellow”等。
3.能够根据老师的指令进行相应的动作。
二、教学重点1.听、说、读、写本课时的四个颜色单词：red、yellow、blue、green。
2.表演单词中的动作。
3.语音语调的准确掌握。
三、教学难点1.能够听懂、会读并表演一些较难的动作，例如：“wave green”、“point to blue”等。
2.长语句的理解和表达。
四、教学准备1.教具：投影仪、PPT课件、教学卡片。
2.板书：颜色单词+动作指令。
五、教学过程1. Warming-up•让学生跟着音乐一起做动作，比如：Jump up，Jump down，Turn around，Touch the ground等。
2. Presentation1.老师出示单词卡，并带领学生大声读出来。
2.师生一起模仿画出不同颜色的大圆圈，然后引入本课的四个颜色单词：red （红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）。
3.老师用语音语调差异较大的方式进行单词的朗读，让学生辨别、模仿。
3. Practice1.多媒体展示单词和相应动作（Touch red/Yellow/Blue/Green等），要求学生跟着老师的指令做出动作，注意指令的速度适宜。
2.组合不同的颜色和动作，让学生边说边做出相应的动作，例如：Wave yellow/Point to blue等。
3.学生自由发挥，以小组的形式模仿老师的朗读方式，表达自己版本的单词和相应动作。
4. Production•要求学生在模仿的基础上，尝试编写自己的英语小游戏，动作和单词自选。
三年级英语颜色教案【篇一：小学三年级颜色教案】重庆大学出版社小学英语三年级上册unit 4what color is it?lesson 1 第一课时教案重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟教学内容：what color is it?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。
b.理解what color is it?熟练运用句型its...教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its...教学方法：练习法、讨论法教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。
歌曲朗朗上口。
根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。
运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。
让学生把学习的知识运用于实践。
教学过程：step 1 ：1.introduce :用ppt展示教师自己的名片和照片，作自我介绍。
2. greetings 〔1min〕step 2:1. 引入red/blue/green/yellow/white五个单词。
〔5min〕在ppt上展示出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词，然后展示不同颜色的单词卡片请几个小朋友来读，再把单词卡片贴到黑板上。
2颜色区分〔4min 〕每个小朋友都拿出彩色笔，老师说，show mered/blue/green/yellow/white，小朋友举起相应的笔示意。
3.单词发音练习。
〔4min〕老师快速拿不同颜色的花朵，学生快速反应，站起来说出颜色，谁最快，谁就能为小组获得一朵小花。
step 3:1学习句型。
三年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow Blue Green(3)-冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并会说本课时的词汇和对话内容。
2.学生能够理解并能正确使用本课时的语言知识。
3.学生能够运用所学的语言知识进行实际交际活动。
二、教学重点1.学生能够听懂并会说本节课的词汇和对话内容。
2.学生能够正确理解并运用本节课的语言知识。
三、教学难点1.学生能够在实际情景中正确运用所学的语言知识。
2.学生能够理解和运用形容词。
四、教学内容1. 词汇1.red2.yellow3.blue4.green5.apple2. 语言知识1.熟悉学生掌握的颜色词汇。
2.掌握形容词的基本用法。
3.学会使用“Is this a ____？”和“Yes，it is．/No，it isn’t．”进行简单的对话。
3. 教学活动1.导入老师在黑板上写出4个词汇，分别是red，yellow，blue，green，然后用手指着每个词汇向学生介绍，帮助学生快速掌握这4个颜色的单词。
2.学习形容词老师可以通过图片或者实物的方式展示给学生不同颜色的苹果，然后让学生描述它们的颜色，帮助学生学习形容词的基本用法。
3.对话练习将几个苹果放到桌子上，然后指着一个苹果询问学生：“Is this a red apple？”学生回答之后，老师可以再指着一个苹果进行提问，练习学生的口语表达能力。
4.写作练习向学生发放配有四个苹果的图片，让学生根据所学的语言知识将图片上的苹果彩色填好，并且在上面写下对应的颜色的词汇。
五、教学评价1.学生能够听懂并会说本节课的词汇和对话内容。
2.学生能够理解并能正确使用本节课的语言知识。
3.学生能够运用所学的语言知识进行实际交际活动。
六、教学反思通过上述教学活动，学生的英语听、说、读、写等方面的能力均得到了锻炼。
例如，在识别和掌握颜色单词的过程中，学生积极参与，并且在口语练习中，学生的表达能力也有较大的提高。
2024年小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自2024年小学英语三年级上册教材，具体章节为Unit 2 Colors。
详细内容包括：1. 学习颜色的单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple。
2. 运用颜色单词进行简单描述。
3. 掌握一般疑问句“Is it?”以及肯定回答“Yes, it is.”和否定回答“No, it isn't.”二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple。
2. 能够运用颜色单词进行简单描述。
3. 能够运用一般疑问句“Is it?”进行询问，并作出肯定和否定回答。
三、教学难点与重点1. 教学重点：颜色单词的认读、运用和一般疑问句的使用。
2. 教学难点：一般疑问句的构成及回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示颜色图片，彩色粉笔，颜色卡片。
2. 学具：学生用书，颜色卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师展示一幅色彩斑斓的画，引导学生说出画面中的颜色。
b. 学生尝试用中文说出颜色，老师引导用英文说出颜色。
2. 呈现（10分钟）a. 老师通过PPT展示颜色单词，引导学生跟读、认读。
b. 学生两人一组，互相指着颜色卡片进行问答练习。
3. 实践（10分钟）a. 老师展示一个物品，让学生用颜色单词进行描述。
b. 学生分小组，用颜色单词进行接力描述游戏。
4. 互动（10分钟）a. 学生运用一般疑问句“Is it?”进行询问，老师回答。
b. 学生互相提问，进行互动练习。
5. 巩固（10分钟）a. 老师出示一个颜色，学生快速说出相应的英文单词。
b. 学生用颜色单词进行填空练习。
a. 老师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple。
三年级上册英语教案(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册，主要围绕颜色主题展开。
教学内容包括教材第二章的Colors部分，详细内容如下：1. 学习单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
2. 学习句型：What color is it? It's3. 通过实践活动，让学生掌握颜色单词和句型的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，并能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用句型"What color is it? It's "进行问答交流。
3. 培养学生的观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：让学生在实际情景中灵活运用颜色单词和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、磁性黑板、颜色单词卡片、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生对颜色话题的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示颜色单词卡片，引导学生学习颜色单词。
b. 教师用磁性黑板展示句型"What color is it? It's "，引导学生学习句型。
c. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组挑选一种颜色，用彩色笔在画纸上画出与该颜色相关的物品。
b. 各组展示作品，其他组用句型"What color is it? It's "进行问答。
4. 例题讲解：教师给出一个例题，如：What color is the sky? It's blue.引导学生理解并模仿。
5. 随堂练习：学生用颜色单词和句型进行问答练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
三年级英语颜色教案一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三单元《Colours around us》，主要涉及章节为第一部分Let's learn和第二部分Let's play。
详细内容包括：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple），运用颜色单词进行简单描述，以及通过趣味游戏加深对颜色单词的记忆。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读八个颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
2. 能够用所学颜色单词描述身边的事物，培养观察能力和表达能力。
3. 能够通过小组活动，培养合作意识，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读和运用。
难点：正确运用颜色单词进行简单描述，以及在实际场景中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、PPT、录音机、颜色骰子。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅丰富多彩的图片，引导学生观察并提问：“What colours can you see in this picture?”，让学生自由发挥，说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示彩色卡片，引导学生学习颜色单词。
（2）播放教材录音，让学生模仿跟读颜色单词。
（3）教师通过示范，让学生学会用颜色单词描述身边的事物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个红色的苹果，提问：“What's this?”,学生回答：“It's an apple.”, 教师再问：“What colour is it?”, 学生回答：“It's red.”（2）教师引导学生用其他颜色单词进行类似描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用颜色单词进行问答练习。
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色的英语单词，并能正确拼写。
2. 能力目标：学生能够运用所学的颜色单词进行简单的日常对话，并能尝试用颜色单词进行简单的描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对颜色世界的探索欲望。
教学重点：1. 颜色单词的发音和拼写。
2. 颜色单词的运用。
教学难点：1. 颜色单词的正确发音。
2. 颜色单词的灵活运用。
教学准备：1. 多媒体课件，包含颜色图片和单词。
2. 颜色卡片，用于游戏和练习。
3. 彩色笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示多种颜色的物品，引导学生说出物品的颜色。
2. 引导学生思考：如何用英语表达这些颜色？二、新课导入1. 教师展示颜色卡片，逐一介绍颜色单词的发音和拼写。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、课堂练习1. 教师出示颜色图片，学生快速说出对应的颜色单词。
2. 学生分组，进行颜色单词接龙游戏。
四、巩固练习1. 教师提问：“What is this?”学生回答颜色单词。
2. 学生尝试用颜色单词描述图片中的物品。
五、总结1. 教师带领学生复习本节课所学的颜色单词。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“Can you say some colors?”学生自由发言。
2. 教师引导学生复习颜色单词的发音和拼写。
二、新课导入1. 教师展示颜色单词卡片，引导学生进行颜色单词接龙游戏。
2. 学生尝试用颜色单词进行简单的描述。
三、课堂练习1. 教师出示图片，学生用颜色单词描述图片中的场景。
2. 学生分组，进行“颜色大冒险”游戏。
四、巩固练习1. 教师播放英语歌曲，学生跟随歌曲唱出颜色单词。
2. 学生分组，进行“颜色配对”游戏。
五、总结1. 教师带领学生复习本节课所学的颜色单词和句子。
2. 学生分享自己在学习过程中的快乐和收获。
教学反思：本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。
小学英语三年级上册颜
色英语教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学英语三年级上册U n i t2C o l o u r s
P a r t?A l e t’s l e a r n l e t’s d o 廉江市石颈镇平坡小学曾静教学目标：
一、知识目标：
1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red.
2、能听懂会说指令：“Show?me...”，通过用“Showme...”的指令来练习和运用有
关颜色的单词。
二、能力目标：
运用What’smissingListenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。
运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组
合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单
词。
三、情感目标：
1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；
2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色
彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：
1、重点：
能听、说、认读四个颜色单词：blue,green,yellow,red，并能根据指令正确出示颜色词。
2、难点：（1）能认读四个颜色词。
（2）发准词尾音：red,green。
教具准备：
1、教师准备blue、green、yellow、red的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）
4、颜色气球若干个。
教学过程：
一、热身（
1分钟）
(1) 、Singasong：Hello!
（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）
二、呈现新知（12分钟）
1、教师利用美丽的彩虹引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）
2、根据彩虹图片用:
“Whatcolourisit”问，引出colour和red（教师边说边板书，强调e\e\的发音特点）教师示范升降调读单词red,
red,It’sred.两遍。
学生齐读、男女生分别读。
（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。
要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）
②引出yellow，教学方法同上。
强调e\
e\的发音特点。
教师示范升降调读单词yellow,
yellow,It’syellow.两遍。
学生齐读、行行读。
（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）
③出示blue方法同上。
强调u\u:\.教师示范升降调读单词blue,
blue,It’sblue.两遍。
学生齐读、小范围读。
课件出示单词教师示范发音
\u:\,\u:\,blue,\u:\,\u:\,ruler.引导学生读出生词blue。
④用课件yellow+blue=green引出green。
强调ee /i:/。
教师示范升降调读单词green,
green,It’sgreen.两遍。
学生齐读、高低声读。
3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。
4、用颜色图片问What is this 学生回答后，用升降调读该颜色单词。
（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。
又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。
在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破）
三、巩固和延伸（
14分钟）
1、巩固单词
①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。
（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。
初步培养学生互助合作的意识）②Playagame:What’smissing要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。
教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！
（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）
③Listenandcolour.（回顾单词colour的含义：颜色\给…涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。
（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。
复习已学的文具类单词，）
2、拓展延伸
①Playagame:看谁反应快。
教师快速出示颜色单词图片，学生迅速将其读出。
②出示颜色图片，用What can you see?问，引导学生用I see…回答。
（设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；培养学生运用单词的语言习惯。
）
③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看,运用句型.
1)教师首先示范运用句型Look!Ihaveaballoon.It’sblue.
2)
3)2)
4)与小组成员练习。
5)3)
6)找几名同学展示。
7)（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）
8)3、Let’s?do（5分钟）
9)①、打开书学生自读。
10)②、听录音。
第一遍听、做动作。
第二遍跟读。
第三遍说并做动作。
11)③、教师用Show me …学生根据指令做动作。
然后学生上台用Show me …说，学
生按指令做动作。
最后教师做动作，学生说Show me…
（设计意图：首先自读、听听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。
符合学生认知规律）
四、课堂小结（
5分钟）
a?带领学生回顾所学单词以及字母在单词中的发音。
b再次欣赏关于彩虹的幻灯片。
与学生一起用英语描述。
c展示一些环境被污染的图片。
教育学生从小爱护大自然，保护环境。
（设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。
通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。
培养学生保护环境的意识）
五、Homework
1、给家长说唱let’s?do;
2、将学过的颜色单词读给父母听；
3、用英语描述彩虹的颜色给同学听。
(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)
板书设计：
Unit3?Colours
blue,green,yellow,red，yellow
Show me …
I see …。
