语文《半命题作文》教学课件

1、补前型(如 “
之乐”)
2、补后型(如 “家庭的
”)
3、补中型(如“人生路上 多”)
4、两补型(如 “让 的 ”)
5、两选型
如 “ 学习”或者“学习 ”
6、控制备选项型
如 “让我学会
(坚强、关爱)
（二）半命题作文补题原则
①补题前先要准确把握已给命题文 字中的概念。
②所补词语宜“小”不宜“大”， 力求“小”中见大，“小”中见深。
小组活动要求：
（1）前后两桌为一组，选出一个 记录员，一个发言人。 （2）在两个题中任选一题，讨论 如何补题、选材、立意，拟出写作 提纲。 （3）每组发言人展示小组讨论结 果，组员补充。
（一）请以“生活好比
”为题写一篇文章。
要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生
滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书
写认真工整，不少于600字。
（二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我 们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨 命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值 得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ” 为题，写一篇文章。
提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选 择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟 悉的事情。字数不少于600字。
文题二：“珍惜所拥有的 —————
审主题：应抓住题眼“珍惜”。这个题目 可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有 的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平 凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、 珍惜所拥有的土地……人生路漫漫，弥足珍贵 的事物、观念、思想、言行太多。
审文体：这一文题适合写成记叙文、议 论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我 们如果写记叙文，可补填为“亲情”“友 谊”“母爱”等，如果写成议论文，可补填 “青春”“生命”等。
小结
一、认真读题，补出恰当新颖的标题； 二、对补出的全命题进行审题立意； 三、围绕标题选择生动具体的材料; 四、思考怎样布局谋篇； 五、考虑如何遣词造句等等。
在上面两个题目中任选一个 按要求作文，文体不限，600字 以上。
只要多看，多记，多观 察，多思考，多练习，就一 定能写出文采飞扬、声情并 茂的好文章 。
《当我面对
的时候》
④特殊符号拟题法。
《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》
《当我面对
的时候》
（四）选材立意是重点
立意要求： 鲜明 正确 深刻 有创意
选材要求： 真实 熟悉 新颖
（一）请以“生活好比
”为题写一篇文章。
要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生
滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书
半命题作文是指命题者只提供一个不 完整的作文命题，由考生将题目缺略部分 补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文与全命题作文相比，有一半或一 部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活 多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文 相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一 文的套文现象。
（一）半命题作文的形式
题目一：生活好比
（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时 要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、 家庭生活、学习生活、课余生活等。
（2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活 热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理” 字，突出一个“情”字。
（3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为 重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深， 用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。
写认真工整，不少于600字。
（二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我 们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨 命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值 得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ” 为题，写一篇文章。
提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选 择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟 悉的事情。字数不少于600字。
③补填的文字不仅要“准”，而且 要力求“新” ④所补题目要思想健康，主题深刻。
（三）半命题作文的补题技巧
①具体事物拟题法。
《当我面对那片绿叶 的时候》 《当我面对那座荒山 的时候》
②抽象事物拟题法。
《当我面对虚荣的时候》
《当我面对
的时候》
（三）半命题作文的补题技巧
③特定情景拟题。
《当我面对掌声响起的时候》