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急诊医学教学大纲Emergency and Disaster Medicine（供五年制临床本科医学专业使用）前言急诊医学是医学领域中的一门独立的、新兴的边缘学科。
急诊医学主要研究各种现场救护（又称院前急救）、急性病和慢性病急性发作（如急症/征的院内诊治）、心肺脑复苏、急性中毒、创伤、危重病监护、灾害医学、急诊医疗服务体系管理等，急诊医疗服务体系研究的任务就是将院前急救、院内诊治和危重病监护三个环节有机地联系起来，其目的是使急危重症患者得到及时、有效、快捷的医疗服务。
急诊医学综合性强，涉及面广，与临床各学科关系密切，本课程的任务，是在学生学习《诊断学》《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》等课程之后，通过急诊医学的教学，使学生学到急诊医学的基本理论和常见、多发、急、危、重症的病因、发病机理、临床表现和救治原则，熟悉临床实践所需的常用急救、转运、检查、治疗、监护等各项操作技术，培养学生独立处理急诊的能力，为学生从事急诊和其他各学科临床工作奠定基础。
急诊医学的教学目的就是让学生更好地适应现代社会发展的需要，以及我国国民经济持续稳定的发展，人民生活水平逐步提高和医疗卫生保健事业的不断完善的需要，让急诊医生具有快速诊断、急救、监护等方面的专业特长，普及和提高相结合，既能掌握一般的急诊急救知识和技能，又有相对固定的专业特长和研究方向。
通过本课程的教学不仅为今后从事急诊专业的临床医师在救治急、危、重病人奠定良好基础，而且为从事其他专业临床医师拓宽了这一新学科的知识面。
本大纲与人民卫生出版社出版，沈洪,刘中明主编的全国高等学校教材《急诊与灾难医学》配套使用，适用于临床、预防、麻醉、肿瘤、放射、口腔医学专业的教学。
大纲所列教学内容可通过课堂讲授、试验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学，在教学的方法上要培养学生独立思考、认识和分析解决问题的能力，充分调动学生主动性和积极性，同时注重医德教育，培养和造就一批立志献身急诊专业，造福于急、危、重症患者的专业队伍，使正在掘起的急诊医学这一新的学科得到更快更完善地发展。
《急诊与灾难医学》第三版教学大纲【课程名称】急诊与灾难医学第三版【英文名称】Emergency and Disaster Medicine【总学时】36 【学分】 2【理论学时】36 【实验、实践学时】无【课程类别】选修【适用专业】【课程性质、目标和要求】1.课程性质《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。
急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。
近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。
因此要求急诊医务人员不断充实自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。
2.教学目标通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。
【教学内容和要求】通过本课程的学习，使学生系统的掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持等。
通过本课程的学习为学生进入职业生涯关于关于从事急诊医学的工作奠定基础。
【教学时间安排】本课程共计：2学分。
36个学时。
理论课：36学时。
第一章绪论一教学目的学习急诊与灾难医学（emergency and disaster medicine ）的定义、特点及观念，急诊与急救的区别；急诊医疗服务体系的建设和我国急诊医学的发展阶段；如何进行急诊与灾难医学的教与学。
二教学要求（一）掌握急诊医学与灾难医学的概念（二）掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类（三）熟悉急诊医学专业的特点和观念（四）了解急诊教学的特点和方法三教学内容(一) 急诊与灾难医学的概念与范畴1 急诊医学是对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是早期判断、有效救治急危重症和创伤。
灾害医学救援体系相关问题解答第一节灾害医学救援概述1.灾害医学救援的概念是什么？灾害医学救援是研究灾害条件下进行医学救援的科学规律、方式、方法、组织的一门学科，它不是传统医学的简单分支，而是急救医学、工程脱险技术和应急管理三门学科在灾害救援过程中的高度融合。
灾害救援医学的主要任务是灾害现场伤员救治，包括：营救幸存者，进行检伤分类、现场急救；疏散和运送伤员；灾区的卫生防疫工作；灾后心理障碍的处理；灾后帮助当地医院的重建与医疗培训工作。
2.灾害医学救援的特点是什么？灾害医学救援的特点是：①灾害救援组织机构的随机性;②灾害救援现场的危险性；③灾害伤情救护的复杂性；④救护活动的阶段性；⑤灾害医学救援的社会性；⑥灾害救援的特殊性；⑦灾害救援的协作性；⑧灾害现场各种物品供应的紧迫性；⑨灾害现场卫生防疫的重要性。
3.什么是灾害医学救援的组织体制？灾害医学救援的组织体制是灾害伤病员救护和传送工作的组织形式及基本制度，包括救护机构的设置、救护任务和救护范围的区分。
该体制以分级救护为宜。
4•什么是分级救护？为什么要进行分级救护？分级救护是指把承担灾害伤病员救护的医疗机构，按技术高低和措施的复杂程度分成若干等级，并按从低级到高级的梯次配置，把伤病员的整个救护过程从时间、距离上分开。
伤病员在转送过程中，通过这些救护机构得到逐步完善的治疗。
这种救护与转送结合的分级救护过程是灾害伤病员救护的基本组织形式。
灾区的救护条件受限，无法处理复杂的伤情及收容大量伤员。
因此，伤病员必须经过现场抢救后转送至第二级或第三级治疗，将一个医院承担的救护全过程由三级或两级救护机构分工实施。
但并不是每个伤病员都需要经过三级救护，应依据病情的轻重决定最终治疗机构的等级。
如重伤病员是三级，2~3周能治愈的伤病员为两级。
5.分级救护的组织形式是什么？(1)第一级现场急救：由军队或地方医疗队派出的医护人员与公安、担架员等共同组成抢救小组，在灾区现场对伤病员实施初步急救措施。
《急诊与灾难医学》教学大纲【课程名称】急诊与灾难医学【英文名称】Emergency and Disaster Medicine【总学时】36 【学分】 2【理论学时】36 【实验、实践学时】无【课程类别】选修【适用专业】【课程性质、目标和要求】1.课程性质《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。
急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。
近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。
因此要求急诊医务人员不断充实自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。
2.教学目标通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。
【教学内容和要求】通过本课程的学习，使学生系统的掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持等。
通过本课程的学习为学生进入职业生涯关于关于从事急诊医学的工作奠定基础。
【教学时间安排】本课程共计：2学分。
36个学时。
理论课：36学时。
第一章绪论一教学目的学习急诊与灾难医学（emergency and disaster medicine ）的定义、特点及观念，急诊与急救的区别；急诊医疗服务体系的建设和我国急诊医学的发展阶段；如何进行急诊与灾难医学的教与学。
二教学要求（一）掌握急诊医学与灾难医学的概念（二）掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类（三）熟悉急诊医学专业的特点和观念（四）了解急诊教学的特点和方法三教学内容(一) 急诊与灾难医学的概念与范畴1 急诊医学是对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是早期判断、有效救治急危重症和创伤。
