语文学习-重在积累 (1)

2024年高一年级教师教学心得体会样本本学期，根据学部领导的统一部署，本人承担高一年级普高班语文课程的教学任务。

本学期的教学重点是完成必修3模块的教学内容。

为了高效达成教学目标，全面提升学生的语文素养和能力，我在学期初依据学生的个体差异、知识层次及教材特点，制定了具体可行的教学计划，并在执行过程中持续优化调整，实现了预期的教学效果。

以下是对本学期语文教学工作的简要回顾与总结，以期在未来的教学实践中不断进步。

一、注重基础，温故知新，激发学生语文学习兴趣，提升学习技能。

鉴于高一阶段对学生语文基础的重要性，我在教学中着重从基础词句入手，引导学生掌握基本知识，并对初中阶段的知识点进行复习巩固，结合新的教学内容，实现知识的融会贯通。

针对部分学生基础薄弱、学习兴趣不足的问题，通过加强基础知识教学，有效激发了他们的学习热情，取得了显著成效。

二、遵循学校总体教学要求，细化教学环节，确保教学质量。

学期初，根据上级教育部门的指导和我校实际情况，学校制定了总体教学目标和要求。

我在教学过程中，严格遵循这些要求，从备课、授课、作业布置与批改，到课后辅导和考试等环节，均严格按照标准和要求执行，确保了教学的规范化、制度化和科学化，为学生提供了坚实的学习保障。

三、实践“先学后教”策略，倡导“自主、合作、探究”学习模式，提升语文素养。

激发学生的学习主动性和积极性对于提升其学习能力至关重要。

“先学后教”模式恰好满足了这一要求。

学生在自学中发现问题，通过同伴讨论和深入探究，教师在关键时刻给予指导，有效加深了学生的理解和记忆。

课堂上，以小组为单位进行讨论和评比，极大地调动了学生的学习积极性。

四、运用现代化教学手段，拓展课堂容量，丰富教学活动。

借助学校先进的多媒体设备，我通过搜集和制作语文教学相关的音像资料和课件，将抽象的语言转化为直观的图像和声音，提高了课堂效率和教学效果。

例如，在学习《林黛玉进贾府》时，我先播放了电影《红楼梦》的相关片段，为学生营造了学习氛围，再进行课文学习，取得了良好的效果。

语文教案实习学校：实习班级：设计者：教学课题劝学所用教材出版者：人民教育出版社；教科书适用年级或学段：高一教科书册次：必修三；第三单元第 2 课。

教学时数计划 1 课时完成媒体准备多媒体教学目标1、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

2、认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法，并用以指导自己的学习。

3、体味本文充分运用比喻进行说理的艺术特点。

教学重点1、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

2、认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法，并用以指导自己的学习。

教学难点体味本文充分运用比喻进行说理的艺术特点。

教学方法朗读法、讨论法、讲授法预习要求查找有关《荀子》的资料一、导入上节课我们已经解决了字词和翻译问题，在本节课上课前我们先来做一个课前检测。

现在请同学们看PPT。

舆（yú）参省（cān xǐng）跬（kuǐ）驽（nú）镂（lòu）砺（lì）锲（qiè）蛟（jiāo）螯（aó）读完字音，接着是特殊句式部分，哪位同学能主动为大家解答？青，取之于蓝，而青于蓝（介词短语后置）于蓝取之，于蓝青蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）蚓无力之爪牙，强之筋骨虽有槁暴，不复挺者，使之然也（判断句）……者……也以为轮（省略句）之以之为轮最后我们来看一下句子翻译部分。

哪位同学来翻译一下这三句话。

1、君子曰：“学不可以已”有学问有修养的人说：“学习不可以停止。

”2、吾尝跂而望也，不如登高之博见也。

我曾经提起脚后跟远望，却不如登到高处望的远。

3、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

螃蟹有六条腿和两只钳，然而没有蛇洞和黄鳝的洞穴就无处容身，这是用心浮躁的缘故。

二、整体感知本文是一篇议论性散文，请同学们自由朗读课文，找出本文的中心论点是什么?（PPT显示）明确：中心论点：学不可以已。

三、重点品读，合作探究（一）研读第二段：齐读第二段，小组讨论以下几个问题：（PPT显示）1、作者是从哪几个角度论述的？用了什么样的论证方法？明确：第一层“青出于蓝”、“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。

一、单选题1.写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。

下列词语中搭配有误的一组是()A、狗吠猿鸣B、马嘶蝉噪C、鹤啼虎啸D、鸡叫狼嚎正确答案：C2.语文学习重在().A、理性分析B、多读多背C、分析操练D、感性把握正确答案：D3.为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。

A、记忆法、思维法和研究性学习方法；B、观察法、思维法和探险性学习方法；C、复习法、检测法和研究性学习方法；正确答案：A 4.综合性学习的评价应着重于学生的：() ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④正确答案：C5.提高语文能力的主要途径是().A、传授知识B、朗读背诵C、语文实践D、多习作正确答案：C 6.下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是()A、亮亮，明明起床了。

B、明明起床了，亮亮。

C、亮亮说：“明明，起床了。

”D、亮亮说：“明明起床了。

”正确答案：D7.评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的()A、参与意识和情意态度B、探究精神和创新意识C、策划、组织能力D、协调、实施能力正确答案：A 8.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重()的整体提高。

A、语文知识B、语文能力C、语文素养正确答案：C9.两句话所表达的意思不相同的一组是()A、(1)非经批准不能动用流动资金。

(2)非得经过批准才能动用流动资金。

B、(1) 除非你去请，他才会来的。

(2) 除非你去请，他是不会来的。

C、(1) 这样的事，我何尝愿意做？ (2) 这样的事，我何尝不愿意做？D、(1)他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。

(2)他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

正确答案：B10.对低年级的阅读,要求背诵优秀诗文()篇.A、50 篇B、60 篇C、80 篇D、100 篇正确答案：B11.综合性学习的评价应着重于学生的:() ①合作精神②创新意识③ 参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④正确答案：C12.下列成语结构完全相同的一组是(4 分)(1)利令智昏(2)犬马之劳(3)息事宁人 (4)度德量力 (5)洗耳恭听 (6)步步为营 (7)富国强兵 (8) 闻过则喜(9)天网恢恢(10)泽被后世(11)天理昭彰(12)完璧归赵(13) 图穷匕现(14)负荆请罪(15)青出于蓝(16)众口铄金A、 (1)(8)(7)(9)B、 (11)(3)(7)(4)C、 (10)(15)(12)(16)D、 (5)(13)(6)(14)正确答案：C13. 《义务教育大纲》指出:阅读教学中最经常最重要的训练是()A、培养学生自读能力B、归纳段落大意和中心思想C、理解课文D、朗读和默读正确答案：D14. ()是语文学习和发展的主体。

浅谈积累在语文学习中的重要性（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）语文离不开生活，生活重在积累，所以，语文学习的过程离不开积累。

在古人漫长的学习过程中，有不少关于积累的经验总结。

既有“聪明在于勤奋，天才在于积累”的正面引导，又有“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的殷切劝说；既有“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的形象比喻，又有“读书破万卷，下笔如有神”的亲身体会。

从语文学习的规律来看，只有“厚积”才能“薄发”。

所以，要想让我们的学生“下笔如有神”，就必须有“读书破万卷”的积累，这样，才能在点滴的日积月累中，让语文世界真正丰富起来。

而关于语文学习的积累，在日常教学过程中，我主要做到了以下几个方面：一、教给学生积累的方法1、摘抄。

积累语言材料的方法之一是摘记，养成做读书笔记的习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头。

”古人又云：“不动笔墨不看书。

”摘记的意义，一在过程，二在于储存备用，因为抄摘的过程就是一个熟悉的过程、记忆的过程。

“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。

我觉得每一个学生都应该制订一个循序渐进的积累计划，特别是初中生，作文尚处在起步和发展阶段，各级语言材料、名言警句、格言俗语仍然是作文所欠缺的基本材料，对他们的写作来说，积累是很重要的。

教师可以指导学生在初一阶段积累成语、名言、警句、格言、歇后语等，在初二阶段积累古诗词、现代文中的好词好句或优美片段，在初三阶段积累文言名篇、中外名著中的经典文段等，让学生以读书笔记的形式进行，每周利用阅读课集中摘抄一次，主要摘录一些名言警句以及生动优美的、富有表现力的句子和段落，让学生积累阅读中的鲜活素材。

有关课文中涉及到的名著，如《鲁宾逊漂流记》、《童年》、《水浒传》等，让学生利用假期去阅读，同样要求有笔记、有心得体会。

2、背诵。

诵读文质兼美的优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。

2024年高中语文老师年度思想工作总结本学期，本人承担了高____班与高____班的语文教学工作，现将本学期的教学总结如下：一、因材施教，激发兴趣，打牢基础1. 针对普通高中班与职业高中班学生的不同特点，深入分析学情，分别制定教学策略和方法。

2. 在重视基础知识的注重学生能力的培养，关注时代发展需求，使学生认识到学以致用的重要性，实现知识与能力培养的有机结合，为培养未来社会有用人才奠定基础。

3. 以教材为核心，引导学生培养审美能力，珍视民族传统文化，融入情感态度和价值观教育。

二、顺应新课改，精心设计教学，勇于创新1. 深入理解新课改的背景和目标，积极参与改革实践。

在教学过程中，以“精心”为核心，将了解学情、研究教材、设计课堂教学融入新课改活动中，转变教育观念，提升教学艺术水平。

2. 采用小专题研究方式，记录教学反思中的点滴思考，为今后的创造性教学提供借鉴。

3. 在创新过程中，充分考虑学情，深入思考如何将新思想新方法融入具体教学实践中。

三、从专业发展角度，积极参与教研活动，提升教学艺术本学期，我深入研究了《高中语文新课标》，并结合学校语文教研活动——同课异构，推动了课堂教学观念的更新。

在设计理念和实践中取得新进展。

继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍，丰富了自己的教育教学知识。

四、反思教育教学遗憾与不足，制定下学期计划本学期，我在教学思考和实践中付出了艰辛努力，但仍有诸多遗憾和不足之处，主要包括：1. 教学设计不够系统，未能完整、精心地完成本学期的教学设计。

2. 新课堂建设与传统课堂之间的分歧，以及学生语文素养培养与考试高分需求之间的冲突，尚未找到合理解决方案。

3. 基础知识教学的真正落实缺乏有效方法。

4. 小专题研究缺乏理论支撑，规划不足。

5. 教科研工作流于表面，缺乏深入研究和及时有效的总结。

6. 教学计划和时间安排的系统性、严谨性不足。

针对以上问题，下学期我将制定成熟严谨的解决措施和实施办法，确保具体可操作。

语文学习重在日积月累-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN语文学习重在日积月累语文是一门需要长期积累的学科，单靠考试前的突击是不能解决任何问题的。

语文学习重在日积月累，所以，平常的积累对学好语文是非常重要的。

语文学习重在日积月累：《语文课程变准》就要求学生“有较丰富的积累”“九年课外阅读总量应在400万字以上”。

这就要求同学们注重平时积累，多渠道积累，只有自己的语文资源积累丰富了，才能在考场上充分调动资源库中的资源，解决实际问题。

许多语文成绩优异的同学，在谈及自己的学习经验时，无一例外都将之归结为平时的积累。

让我们来听听他们的“心声”：“语文学习重在平时的积累。

比如第一大题，基础知识，很多题是比较‘死’的，无非是一些字词的正确拼写、解释、运用，病句的判断，标点符号的用法，等等。

只要平时接触多了，就会有‘感觉’。

”“语文学科的学习主要靠厚积薄发。

就拿基础知识来说吧，无论是字的音、形、义，还是句子的结构，成语的使用，课文的背记乃至诗词的赏析，都离不开平时的积累。

没有人能够在考前短短的一天内完成所有基础知识的背记，纵使背下来，也不过是记住一些皮毛。

”“在平日的学习中，我们肯定会遇到生疏的字，不明白的词。

弄明白以后，我们可以把它们记录在一个本子上，以便日后复习。

日积月累，我们的基础知识就会日趋扎实。

切不要忽视这个基本的工作，它是我们学习语文关键的一步。

只有我们平时注重积累，在考试遇到各种基础知识题目时，我们才能应付自如，对待阅读类题目，心中也会有更大的把握。

”“平时我们要多读一些优美的文章，多积累一些新颖的观点。

这样，在写作文时，我们便会左右逢源，一气呵成。

在中学时，我看到文章中优美的段落便会将它记下来加以背熟。

到写作的时候，我便会在对事物的形容、事件的叙述、场面的描绘、词汇的选择方面更加游刃有余。

”“小到一个字、一个拼音，大到一篇文章的分析、一篇作文，处处是功夫。

语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。

接下来小编在这里给大家分享一些关于小学要掌握的语文课外知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

小学要掌握的语文课外知识点一、辩言语，填成语1、很少的几句话：寡言少语2、说了很多的话：千言万语3、自己对自己说的话：自言自语4、豪迈雄壮的话：豪言壮语5、像蜜糖似的话：甜言蜜语6、随口乱说的话：胡言乱语7、含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语8、无根据，恶意中伤的话：流言蜚语9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语10、虚假而动听的话：花言巧语话：冷言冷语二、数字猜成语12345609(七零八落)1256789(丢三落四)123(接二连三)(不三不四)510(一五一十)9寸+1寸=1尺(得寸进尺)三、写出动物的名称(黄鼠狼)给鸡拜年——没安好心(飞蛾)扑火——自取灭亡(猫)哭(耗子)——假慈悲(老虎)屁股——摸不得热锅上的(蚂蚁)——团团转(螃蟹)过街——横行霸道(兔子)尾巴——长不了(蚍蜉)撼大树——可笑不自量(啄木鸟)上树——全靠一张嘴骑(驴)看唱本——走着瞧四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、(曹植)煮豆燃萁。

2、(岳飞)精忠报国。

3、(李白)铁杵成针。

4、(诸葛亮)大摆空城计。

5、(项羽)四面楚歌。

6、(包拯)断案，铁面无私。

7、(韩信)背水一战。

8、(关羽)身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、(狗)坐轿子——不识抬举2、(鸡)肠刮油——有也不多3、(猴)吃辣椒——抓耳挠腮4、(龙)王靠边——人定胜天5、(马)尾搓绳——用不上劲6、(牛)皮蒙鼓——遭受槌打7、(鼠)进书房——咬文嚼句8、(羊)撞篱笆——进退两难9、(兔)死狐悲——物伤其类10、(猪)鬃刷子——又粗又硬11、(蛇)进竹笼——自寻死路12、(虎)吃蚂蚱——小菜一碟顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪六、把下面的谚语、歇后语填完整。

湖南省长沙市长郡教育集团2023-2024学年八年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．好记性不如烂笔头，下面是小郡根据语文书做的字音字形分类笔记，其中不正确的一项是（）A．注意因多音字造成的误读，如：“倔（juè）强”应读成“倔（jué）强”，“辟（pì）邪”应读成“辟（bì）邪”。

B．注意因方言中前后鼻音发音造成的误读，如：“苔痕（hén）”不能读成“苔痕（héng））”，“遒劲（jìn）”不能读成“遒劲（jìng）”。

C．注意形似造成的误写，如：“喧嚣”不能写成“暄嚣”，“推崇”不能写成“推祟”。

D．注意成语字形的误写，如：“重峦叠障”应写成“重峦叠嶂”，“坦荡如底”应写成“坦荡如砥”。

2．写作需注意用词准确，下面是节选自小郡写的《橘子洲游记》中的一段话，其中加点词语使用错误的一项是（）橘子洲是湘江中部的一个江心洲小岛，每逢节假日，前来赏玩的游客摩肩接踵．．．．。

拾阶上行，我穿过绿草地，各种名竹丛生千姿百态，惟妙惟肖．．．．，给人一种生机盎然之感。

勾留．．一小时后，继续往前走，便来到了毛泽东青年艺术雕塑，我细细瞻仰，不由得念道：“独立寒秋，湘江北去……”透过这慷慨激昂．．．．的文字，我仿佛看见了风华正茂、意气风发的毛主席指点江山的情景。

A．摩肩接踵B．惟妙惟肖C．勾留D．慷慨激昂3．语言表达需通顺得体，下面是小郡参加完“劳动最光荣”实践活动后的一段感言，其A．①B．①C．①D．①4．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的_____①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。

”①可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。

语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，所谓学习方法，好象很难用语言说清楚；但仔细一想，情况并非如此——作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。

一、语文学习方法五原则：⑴循序渐进。

语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。

每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

⑵熟读精思。

就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

⑶自求自得。

就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

⑷博研结合。

坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。

《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。

语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

二、掌握两种学习技能：第一，学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。

长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。

这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。

这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记。

作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。

初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。

课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。