jqx教学设计新部编版

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》（教案）一、教学目标1.能够正确识读、书写汉字中的j、q、x。

2.了解j、q、x在生活中的应用。

二、教学准备1.教材：《小学语文》部编版一年级上册2.教具：幻灯片、黑板、彩色粉笔、拼音卡片、实物图片等。

3.学生准备：学习笔记、语文书。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物图片，让学生认识j、q、x，了解它们在生活中的应用，引出本节课的学习内容。

2. 正文（30分钟）(1) j音的拼写1.展示“机器人”的图片，让学生指出其中的j，导入j音的拼写。

2.调用发音软件，辅助学生听、说、读j音，并通过拼音卡片的配合，让学生学习j音的拼写，并掌握以下j音开头的字词：1. 鸡2. 竹3. 集4. 机5. 计3.引导学生运用j音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：鸡蛋、竹子、集体、机器、计算等。

(2) q音的拼写1.展示“汽车”的图片，让学生指出其中的q，导入q音的拼写。

2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习q音的发音和拼写，并掌握以下q音开头的字词：1. 气2. 棋3. 青4. 去5. 漆3.引导学生运用q音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：气球、棋盘、青蛙、去年、漆黑等。

(3) x音的拼写1.展示“小船”的图片，让学生指出其中的x，导入x音的拼写。

2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习x音的发音和拼写，并掌握以下x音开头的字词：1. 西2. 细3. 蟹4. 小5. 星3.引导学生运用x音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：西瓜、细雨、蟹黄包、小草、星星点点等。

3. 拓展（10分钟）1.让学生在语文书上联想、记忆j、q、x音的拼写、字词、生活应用场景等。

2.教师放映与本节汉语拼音学习相关的视频片段，增加学生的学习兴趣和记忆效果。

4. 作业（5分钟）让学生在部编版小学语文一年级上册汉字拼音部分练习册上，完成相关练习。

四、教学反思通过今天的教学，学生们更加清晰地认识和理解了j、q、x的汉语拼音，掌握了j、q、x音开头的汉字，并了解了它们在生活中的具体应用场景，同时也培养了学生们学习汉语拼音的兴趣和乐趣。

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。

能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。

情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。

二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。

教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。

2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。

3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。

4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。

5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。

6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。

四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。

在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。

部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）一、教学目标1.能准确认读字音 j、q、x，理解字音的含义；2.能够朗读课文，并理解其中的概念；3.能够从图片和课文中判断 j、q、x 这三个字音对应的汉字；二、教学重难点1.掌握字音 j、q、x 的发音，理解其含义；2.通过听、说、读、写等多种方式，深入理解课文内容；3.掌握从图片、课文中判断字音对应汉字的方法和技巧。

三、教学准备1.课本《j q x》第一课；2.幻灯片或黑板、粉笔等教具；3.笔和纸。

四、教学内容和步骤1. 导入阶段1.呈现字母 j、q、x，让学生认识字母；2.让学生读出自己名字的首字母，如“李小华”中的字母“l”，然后引导学生找出“j、q、x”字母。

2. 认真辨音1.让学生分别读出 j、q、x 的发音，然后老师分别念出这三个字母所代表的意思，让学生理解字音的含义；2.让学生列举以 j、q、x 开头的汉字，如：鸡、群、西等。

3. 朗读课文1.老师给学生展示课本中的第一课《j q x》；2.让学生自己朗读课文，老师帮助学生纠正发音错误；3.让学生回答几个问题：本课的标题是什么？课文讲了一些什么？主人公是谁？他们做了什么事情？4. 写汉字1.老师拿出图片，让学生辨认图片名称的最后一个字母是否是 j、q、x；2.让学生自己练习写出这些字母所对应中文的汉字，如：鸡、群、西等。

5. 课堂小结1.让学生回顾课堂所学习的知识点；2.反复强调字音 j、q、x 的发音及其含义；3.鼓励学生每天多读，多写，多练习，加深记忆。

五、教学评估1.通过学生在课堂上的听说读写等表现来进行评估，了解学生对 j、q、x 字音及其汉字的掌握情况；2.通过给学生布置一些小作业，如画图、写字等方式，来加深学生的记忆。

六、教学反思本节课结合了多种教学方法，既有听、说、读、写等传统方式，又加入了图片辨认等现代化教学方式，寓教于乐，寓教于美，促进了学生学习的积极性和主动性。

《j q x》(教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 学会 j q x 三个字母，能够正确书写。

2. 学会 j q x 与韵母相拼的音节，能够准确拼读。

3. 学会书写 j q x 与韵母组成的音节。

4. 能够用 j q x 与韵母组成的音节进行简单的口头表达。

二、教学内容1. 学习 j q x 三个字母的发音及书写。

2. 学习 j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写。

3. 学习 j q x 与韵母组成的音节的书写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：j q x 三个字母的发音及书写，j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写，j q x 与韵母组成的音节的书写。

2. 教学难点：j q x 与韵母相拼的音节的发音，j q x 与韵母组成的音节的书写。

四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习声母表，让学生认读已学的声母。

2. 提问：我们今天要学习哪三个声母？板书：j q x二、学习 j q x 的发音及书写1. 学习 j 的发音及书写- 出示 j 的图片，引导学生观察并说出 j 的发音。

- 示范 j 的发音，让学生跟读。

- 讲解 j 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 j，教师巡视指导。

2. 学习 q 的发音及书写- 出示 q 的图片，引导学生观察并说出 q 的发音。

- 示范 q 的发音，让学生跟读。

- 讲解 q 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 q，教师巡视指导。

3. 学习 x 的发音及书写- 出示 x 的图片，引导学生观察并说出 x 的发音。

- 示范 x 的发音，让学生跟读。

- 讲解 x 的书写方法，让学生书空。

- 让学生在本子上书写 x，教师巡视指导。

三、巩固练习1. 出示 j q x 的卡片，让学生认读。

2. 出示 j q x 与韵母相拼的音节，让学生拼读。

四、课堂小结- 今天我们学习了 j q x 三个字母的发音及书写，希望大家能够掌握。