儿童诗朗诵教案
【篇一：儿童诗教案1】
当你苦着脸
教学目标:
1．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
3．引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。
教学重点：．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。教学难点：引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。教学
准备：投影课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一．导入
每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情，我们该怎样面对呢？
今天我们学习一首小诗他会告诉我们。
出示儿童诗《当你苦着脸》
当你苦着脸，鲜花就垂下花瓣，当你苦着脸，秋千就不再飞荡。当
你苦着脸，青草就长刺，会咬人……
我的小家伙，晴朗的天空万里无云，而你却苦着一张脸，瞧，春天
也布满阴云，瞧，连大树，也垂头丧气走出了花园。
小树们，也跟着大树走了，全部走完……
怎样才能让它们都回来呢？
小家伙，你对它们笑笑吧，你一笑，所有的花儿又会鲜艳，草儿又
会变得柔软，走了的大树也都会跟着回到花园，秋千又会重新飞荡
起来。荡着，荡着，荡上蓝天。
二.指导诵读
1. 教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.一边读一边想：“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变
化呢？
2.你觉得是“苦着脸”好，还是“露出笑脸”好，为什么？
3.指导有感情地朗读诗句。
四．仿写练习。
当苦着脸-----
你一笑-------
五．欣赏学生佳作
爸爸的海盗船
教学目标：
1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
3.引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力。教
学重点：帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
教学难点：引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创
造力
教学准备：投影课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一. 导入
同学们，你爸爸睡觉时是什么样子，你有没有仔细观察过？有个小
朋友进行了细致的观察并写了一首有趣的小诗大家想不想读？
出示儿童诗《爸爸的海盗船》
睡着的爸爸像艘船，呼噜呼噜，船上的歌声像海浪。我悄悄走近，
仔细看看，果然发现一艘大船。头是方向盘，胸膛是船舱，如果两
脚竖起来，正好是桅杆。
不好，没有帆布，赶快拿件衬衫，挂在卧倒的桅杆上。大船好像快
快靠岸，船侧两个大皮鞋，也像大瞌睡的黑螃蟹。不行，不行，醒醒，黑螃蟹！爬一个到船那边去！
黑螃蟹慢吞吞地爬，啊哈，它不知道，自己爬过去，就变成了大船
的黑翅膀。
我得意洋洋地登上我的船，插根羽毛在头上，准备做个印第安人的
大船长。
可是，刚刚掏出寻宝图，突然身后伸出两只大铁臂，把我紧紧钳住。我想反抗，却无法动弹，有人恶声恶气把我审问：“哪里来的坏海
盗？”我吓得不小，哇哇大叫：爸爸，不要把我扔进海里！我可不是
坏海盗，我就是你的调皮蛋！
二.指导诵读
1. 教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.一边读一边想，“海盗船”结构分别是由爸爸身体哪几部分组成的？
2.填空
睡着的爸爸像艘船，头是（）胸是（）两脚竖起来是（）帆布是（）。
3.有感情地朗读。
四．想象绘画。
读诗想象画出一副有趣的图画。
五．欣赏学生佳作
鞋
教学目标：
1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.
2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。
3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。
教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语
言美。教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。教学准备：投影课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一．导入
每天晚上爸爸 .妈妈 .小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其
乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是
出示儿童诗《鞋》
我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把
鞋脱下。
大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖
二.指导诵读
1. 教师范读
2.学生自由读诗
3.指生诵读,师生评价.
4.齐读
三.理解感悟
1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？
同学分小组交流。
2.小组推选代表汇报。
3.指导有感情地朗读。
四．想象创作。
把他们的对话用诗的形式写出来。
五．欣赏学生佳作
【篇二：儿童诗教学设计】
《欣赏与学写儿童诗》教学设计
上游小学教师魏群
教学内容：
《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩
诗歌的大门》，本课教学将拓展有关“冬季”的几首儿童诗。由“賞诗”到试着“写诗”。设计理念：
“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活
他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗意的
熏陶，变得更加美好，童年的天空充满诗意的色彩。
教学目标：
知识与能力：感悟儿童诗的特点，能依据主题，发挥想象，创作简
单的儿童诗。
过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的
想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。
情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生
的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重、难点：
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗歌；
