人教版小学语文四年级下册第五单元预习达标课教案

人教部编版四年级下册语文第五单元教案设计第五单元集体备课本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文。

这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。

《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。

《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。

单元语文要素在课文中的梯度序列▶教学目标1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等９个字，正确读写“扩大、范围”等11个词语。

2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。

3.学习按一定顺序写景物的方法。

▶教学重难点1.感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。

2.学习按一定顺序写景物的方法。

▶教学策略1.字词教学。

重点教学本课要求会认的3个生字和会写9个字，读准多音字“荷”。

教学时强调“刹、紫、范”的读音，指导“镶、紫”的书写顺序，“镶”不要多笔少画。

2.阅读理解。

本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师展示课件、学生品读感悟、教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略。

在策略实施过程中，关键是引导学生入情入境，在品读中感受海上日出的壮观。

3.表达运用。

仿照作者描写海上日出的方法，按照时间顺序去描写日落的景象。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等９个字，正确读写“扩大、范围”等11个词语。

2.初读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。

▶教学过程板块一引入课题，简介背景1.游戏导入。

（1）出示课件。

课件出示：灿烂目不转睛（2）师引导：同学们，看到这2个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？（3）生交流，师适时评价。

人教版小学四年级下第五单元作文《语文园地五》教案习作5教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学四年级下册第五单元作文《语文园地五》PPT教案习作5教学实录语文园地五教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4.积累关于生命的名言警句。

5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

课前准备1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。

如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。

教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。

第五单元单元预习课当堂达标检测1.读拼音,写词语。

(9分)2.课文内容过关填空。

（1）《海上日出》是20 世纪我国杰出的文学大师、当代文坛巨匠巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章按、、的顺序，描绘了的景象，展现了日出这一伟大的。

（2）《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，记叙了游览金华双龙洞的情景。

先写沿途所见的美景，继而写，再写，最后写，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情。

作业设计1.积累本单元的好词佳句。

2.会写本单元的词语。

板书设计认字词知内容预习内容读课文明习作教学反思备课组长意见：学科负责人意见：16.海上日出备课组长意见：学科负责人意见：17.记金华的双龙洞备课组长意见：学科负责人意见习作指导课备课组长意见：学科负责人意见：习作讲评课备课组长意见：学科负责人意见：第五单元单元知识小结一、易读错的字扩（kuò）大负荷（hè）一刹（chà）那不仅（jǐn） 簇（cù）拥 臀（tún）部 宽窄（zhǎi） 郁（yù）闷 额（é）头 移动（yí） 石钟乳（rǔ） 石笋（sǔn） 镶（xiānɡ） 嵌浙（zhè）江 二、易写错的字紫：下面部分是“糸”。

刹：右边是“刂”。

浙：右边是“折”。

臀：上面是“殿”。

蜒：右边是“延”。

三、会写词语扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 代替 镶边 不仅 清静 浅蓝 夺目 分辨 浙江 罗店 杜鹃 狭窄 肩膀 臀部 移动 额角 登陆 石笋 源头 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 挤压 宽广 观赏 森郁 昏暗 紫色 石钟乳 四、多音字刹⎩⎪⎨⎪⎧ch à(刹那)sh ā(刹车)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧努(努力)怒(怒气) ⎩⎪⎨⎪⎧紫(紫色)柴(火柴) ⎩⎪⎨⎪⎧鹃(杜鹃)娟(娟香)⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)梢(树梢) ⎩⎪⎨⎪⎧宫(宫殿)官(官员) ⎩⎪⎨⎪⎧原(原因)源(源头) 六、近义词清静—安静 一刹那—转眼间 突然—忽然 光彩—光芒 仿佛—似乎 宽广—宽阔 蜿蜒—曲折 奇观—异景明艳—明丽 观赏—欣赏 依据—根据 七、反义词早—晚 深—浅 轻—重 黑—白 容易—困难 昏暗—明亮蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 聚集—分散 拥挤—宽松 宽广—狭窄 八、词语搭配1.形容词搭配：（深红）的圆东西 （夺目）的亮光 （灿烂）的亮光 （各色）的映山红 （伟大）的奇观 （粉红色）的山 （高高）的石顶 （好奇）的心情 （红）得非常可爱 （大）得多 2.动词搭配：（慢慢）地努力上升 （扩大）范围 （加强）亮光（缓缓）地流3.量词搭配一（片）浅蓝一（道）红霞九、词语归类1.描写色彩的成语：光彩夺目五光十色五彩缤纷五颜六色金碧辉煌2.描写风景名胜的成语：举世闻名名不虚传别有洞天名山大川鬼斧神工十、句子积累1.比喻句：洞口像桥洞似的，很宽。

（转瞬间、眨眼间……）“夺目”的意思是什么？
（耀眼）此处指什么？（太阳发出刺眼的光芒）
②学生齐读句子，看到了怎样的画面。
（在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖整个天空与大地）这时的画面该怎么赞美它呢？（美妙、神奇、壮观、伟大……）
3.小结：日出的景象在作者笔下活灵活现，带给我们真实可感的画面，作者真是妙笔生花！作者是怎样写日出的景象的？
四、梳理全文，品悟写法。
1.海上日出给你留下怎样的印象？
（海上日出是伟大的奇观）
海上日出的景象给作者心中留下怎样的印象？
2.结合板书，总结课堂。作者巴金先生通过认真细致的观察，抓住太阳变化的顺序，运用拟人的手法，把海上日出这一景象描绘得淋漓尽致、细致传神。
3.感性趣的同学可以观察身边的日出景象，学习作者的这一写法，把你看到的景象写出来。
①太阳刚出来时的状态。
②哪些词语应该重读（小半边脸，红是真红，没有亮光）
③带着你的感受读读这句话。
（3）“太阳好像负着重荷似的……颜色红得非常可爱。”
①对比朗读语句“太阳努力上升。”“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”
词语“慢慢地、一步一步、负着重荷”赋予太阳人格化写出了太阳上升过程中的艰难与缓慢。
课 堂 教 学 设 计 方 案
第五单元 第1课 主备人： 投放日期： 2023年4月10日
一次备课
二次备课
《海上日出》
第一课时
教学目标：
1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。
2.默读课文，能说出日出时的景象。
教学重难点
会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。能说出日出时的景象。