《学校培训讲义》精选PPT幻灯片

吉赛利：特征与激励
吉赛利的个性研究
重
要 性 非常重要
中等重要
最不重要
个 性 和 激 励 特 征 监察能力 事业成就的需求 才智 自我实现的需求 自信 决断能力 对工作稳定的需求 适应性 对金钱奖励的需求 成熟程度 性别
领导能力源自于一个人的个性品质
（1）情感强度
• 领导者必须具有一定的情感强度亦即无论喜欢与否，都 要面对现实。接受来自各方面的不同意见，从而对事物 作出正确的判断；只有如此，你才能有勇气采取必要的 行动，对那些绩效差的人进行适当的处理；只有这样， 你才能有勇气坚定地捍卫自己的信念，直到最后的胜利。 • 情感强度有四个核心内容：真诚、自我意识、自我超越 和谦虚。




（2）奖励权 同领导者的奖励权的大小密切相关的 因素包括： 一是被领导者对领导者实施奖赏的能力 的信任程度； 二是领导者实施的奖励与被领导者所期 望的奖励的吻合程度； 三是领导者所实施的奖励大小。



奖励权的运用 1、服从能被证实：要使奖励有证可查 2、要求不过分：奖赏对应的绩效标准是 可以达到的 3、奖赏要有吸引力：金钱并非万能，应 灵活运用精神鼓励、提拔、重用、休假 等 4、奖赏有信：及时、足额甚或超额奖赏 5、要求合情合理：奖赏之事必须是情理 之事
校长们最得意的成就也是最平常的生活。 反思、善良、表达力、沟通力、倾听、负责、 热情、适应性强、做事有条理、乐观积极，这 些都是校长们所列出的对成功有帮助的优点。


校长们一致认为，学校的领导不仅 关乎整个学校的高效运作，更关系到如 何以身教去感召和激励下属与学生。 高情商的校长能创造出正向的学习环 境和氛围，使老师更能够激励启发学生， 为国家培养更优秀的下一代人才。

要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果
游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险
中小学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育
在外地交通复杂路段的小学、幼儿园上学、放学时，派民警或协管员维护校园门口道路的交通秩序
在学校、幼儿园周边道路设置完善的警告、限速、慢行、让行等交通标志及交通安全设施，在学校门前的道路上施划人行横道线，有条件的设置人行横道信号灯
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PART 04
应对方法
如果是鼻子出血，可以把头抑起，用手指紧压住出血一侧的鼻根部，一直到不出血为止。如果有干净棉球，可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。另外，可以用冷水浇在后脑部，这样会使血管收缩，从而达到止血的目的
四肢或手指出血，应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将伤口紧紧地包扎住，如有条件，最好洒一些云南白药在伤口上再包扎
同学之间因生活琐事（如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等）发生矛盾时，要冷静克制，学会容忍，“退一步海阔天空”，千万不能感情冲动，拳脚相加
要注意选择安全的场所。要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；不要进人枯井、地窖，防空设施；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、 电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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教育教学培训讲课PPTEducation teaching training lecture PPT

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PART 02
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食品安全事故响应
食堂管理人员在接到报告后，应立即 启动应急预案，组织人员开展事故处 理工作。
食品安全事故调查与处理
事故原因调查
对食品安全事故的原因进行调查，包括食品的来源、加工、储存、运输等环节，以及人员操作等方面 。
事故处理措施
根据调查结果，采取相应的处理措施，如召回问题食品、销毁受污染食品、对责任人员进行处罚等。
促进经济发展
食品安全是经济持续健康发展的基础， 能够保障企业正常生产和经营，维护 消费者信心，促进经济发展。
食品安全法律法规
《中华人民共和国食品安全法》
是我国食品安全的基本法律，对食品安全监管体制、食品生产经营者义务、食品安全监督 等方面进行了规定。
《中华人民共和国农产品质量安全法》
对农产品质量安全标准和监督、农产品质量安全追溯等方面进行了规定。
食品索证索票
建立食品索证索票制度，确保 食品来源可追溯。
学校食堂食品储存与加工
食品储存规范
根据食品的特性，合理安排储 存场所，分类存放，定期检查
。
食品加工流程规范
制定科学的食品加工流程，确 保食品加工过程的安全卫生。
食品加工人员管理
加强食品加工人员健康管理， 定期进行体检，，针对不足之处 进行改进。
实际操作检查
定期对员工的实际操作进行检查，确保员工 能够将所学知识应用到实际工作中。
事故率统计
统计食品安全事故率，分析事故原因，针对 性地开展后续培训和预防措施。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
加工设备维护
定期对加工设备进行清洗、消 毒和维护，确保设备正常运行
。
学校食堂食品留样与记录
留样管理
记录管理

食品采购与储存
食品加工与制作
食品留样与检测
介绍了食品采购的注意事项，包括供应商选择、食材检验等，以及正确的食品储存方法。
重点讲解了食品加工过程中的卫生要求，包括设备清洁、个人卫生等。
阐述了食品留样的重要性和具体操作方法，以及学校食堂应定期进行的食品安全检测项目。

学校食堂食材来源广泛，不同供应商的质量参差不齐，需要加强食材采购的监管和检验。
规定食品生产和加工、食品销售和餐饮服务等环节的法律责任，确保食品安全。
《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》
专门针对学校食堂的食品安全管理制定的规定，保障学生用餐安全。
其他相关法律法规
如《中华人民共和国消费者权益保护法》等，也涉及到食品安全方面的规定。
要求采购新鲜、无变质的食品原料，并分类储存，避免交叉污染。
食品加工人员应保持良好的个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，头发不得外露，不得留长指甲、涂指甲油、佩带饰物。专间操作人员应戴口罩。
餐饮具清洗消毒与保洁管理
采用手工或机械方法，使用洗涤剂对餐饮具进行清洗，去除食物残渣和油污。
清洗方法
消毒方法
常用消毒方法
采用物理或化学方法，对清洗后的餐饮具进行消毒，杀灭细菌和病毒等微生物。
培训内容
包括食品安全法律法规、食品卫生知识、食品加工操作规范等，确保从业人员掌握必要的食品安全知识和技能。
效果评估
通过考试、实际操作等方式对培训效果进行评估，确保从业人员真正掌握培训内容，提高食品安全意识和能力。
总结回顾与展望未来发展趋势
详细解读了国家相关法律法规，强调学校食堂必须严格遵守。
食品安全法律法规
定期进行全面清扫，使用专用清洁剂清洗地面、墙壁、天花板及门窗等，确保无卫生死角。

教学能力。
培训效果的评估
反馈调查
通过问卷调查、访谈等方式收 集教师对培训的反馈意见，了
解培训的优点和不足。
教学观察
对参加培训的教师进行教学观 察，了解教师在实际教学中是 否能够运用所学理念和方法。
成绩比较
比较参加培训的教师与未参加 培训的教师在教学成绩方面的 差异，评估培训的实际效果。
跟踪评估
对参加培训的教师进行跟踪评 估，了解教师在一段时间内的
02 校本培训的内容与方法
CHAPTER
培训内容的选择
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02
03
针对性强
培训内容应针对学校发展 和教师专业发展的实际需 求，解决教师在教学中遇 到的具体问题。
系统全面
培训内容应涵盖教育理论 、教学方法、教育技术等 多个方面，帮助教师全面 提升教学能力。
与时俱进
培训内容应紧跟教育改革 和发展的步伐，及时更新 和补充新的教育理念和教 学方法。
培训方法的运用
01
02
03
04
讲座式培训
邀请专家学者进行主题讲座， 传递前沿的教育理念和教学方
法。
研讨式培训
组织教师进行交流研讨，分享 教学经验和教学方法，促进教 师之间的合作与共同进步。
案例式培训
通过分析典型教学案例，引导 教师深入理解教育理念和方法
在实际教学中的运用。
实践式培训
安排教师在实际教学环境中进 行实践操作，提高教师的实际
协作精神，提高教学效果。
对学校发展的价值
提升学校整体教学质量
通过校本培训，学校能够提高全体教师的教学水平，从而提高学 校整体教学质量。
促进学校文化建设
在校本培训中，学校可以加强文化建设，形成良好的教风、学风和 校风。

ppt课件.
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（三）学校饮用水卫生监督要点
集中式供水：由水源集中取水，经统一净化处理和消毒后，由 输水管网送至用户的供水方式。
二次供水：将来自集中式供水的管道另行加压、贮存，再送至 水站或用户的供水设施；包括客运船舶、火车客车等交通运 输工具上的供水（有独自制水设施者除外）。
分质供水：也称管道直饮水或管道分质供水，是指将市政供水 或自建供水做进一步净化处理和消毒处理后，用独立封闭的 循环管网供给用户直接饮用的供水形式。
录； 4）定期对水质进行检测。
ppt课件.
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7、学校开水卫生监督要点
1）盛装开水的器皿定期清洗消毒并加盖上锁； 2）有定期清洗消毒制度并有记录； 3）供管水人员、清洗人员有有效的健康合格
证明和卫生知识培训合格证； 4）检查开水供应是否充足.
《中华人民共和国未成年人保护法》
工 作 《学校卫生工作条例》 依 《疫苗流通和预防接种管理条例》 据 《中小学生健康体检管理条例》
《消毒管理办法》
《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》
《学校结核病防控工作规范（试行）》
《学校卫生监督工作规范》
《中小学生传染病预防控制管理工作规范》
ppt课件.
监督要点三
卫生防护设施： 1）蓄水池周围 10m以内不得有渗水坑和堆放和垃圾等污染源。
水箱周围 2m内不应有污水管线及污染物； 2）水箱的容积设计不得超过用户 48h的用水量； 3）二次供水的水箱应是专用水箱。特殊情况下与消防用水合
用时，合用水箱或蓄水池的设计应保证其中水体不产生死水 层，不得渗漏；
1、日常检查 检查内容
查“机构”
查“人” 查“制度和落实”
ppt课件.

食堂采购食品时应查验供货者的许可证和食品合格的证明文件，确保食品质量符合国家标 准。
建立进货查验记录制度
食堂应建立进货查验记录制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批 号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。
食品储存分类与标识要求
食品储存分类
食堂应根据食品的种类、特性及储存要求进行分类储存，避免食 品交叉污染。
学校食堂食品安全制度
食品采购索证索票制度
要求食堂采购食品时，必须索取供货商的营业执 照、食品经营许可证等证明文件，并留存采购凭 证。
食品添加剂使用管理制度
规范食品添加剂的采购、储存、使用等环节的管 理，确保食品添加剂的安全使用。
食品留样制度
食堂应对每餐次的食品成品进行留样，留样食品 应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器 内，并放置在专用冷藏设施中存放48小时以上。
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食品加工人员卫生要求
食品加工人员应保持良好的个人卫生，穿戴整洁的工作衣帽，定期进行
健康检查，取得健康证明后方可上岗。
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食品加工操作规范
食堂应制定食品加工操作规范，明确食品加工流程和要求，确保食品加
工过程符合卫生标准。同时，食品加工人员应严格按照操作规范进行加
工，避免交叉污染和食品安全事故的发生。
报告时限
事故发现后2小时内应向所在地 县级人民政府卫生行政部门报 告。
后续处理
配合相关部门进行调查处理， 提供必要的资料和样品。
应急处置预案演练计划
演练目的
检验应急处置预案的 可行性和有效性，提 高应急处置能力。
演练形式
桌面推演、实战演练 等。
演练内容
包括应急响应、现场 处置、医疗救治、信 息报告与发布等。

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学校安全培训师资 力量
培训师资质要求Leabharlann 具备相关领域专业背景和丰富实践经验 持有相关职业资格证书或认证 具备良好的教学能力和沟通能力 具备高度的责任心和敬业精神
培训师队伍组建
培训师来源： 专业机构、高 校教授、企业
安全专家等
培训师资质： 具备相关领域 从业经验、专 业背景和培训
能力
培训师选拔： 通过面试、试 讲等方式选拔
培训内容更加全面和系统 化
培训形式更加多样化和个 性化
培训效果评估更加科学和 客观
培训与实际工作相结合， 提高应用能力
感谢观看
汇报人：
案例四：某大学发生心理安全问 题，通过培训心理辅导师及时介 入解决问题
互动讨论
小组讨论：学生分组进行讨论，分享安全知识和经验 角色扮演：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，提高应对能力 案例分析：分析学校安全事故案例，总结教训，提出改进措施 互动问答：鼓励学生提问，教师解答，加深对安全知识的理解
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互动体验：通过 互动游戏、角色 扮演等方式，让 学生在轻松愉快 的氛围中学习安 全知识。
案例分析
案例一：某中学发生火灾事故， 通过培训学生成功逃生
案例三：某幼儿园发生食品安全 事故，通过培训员工有效控制事 态发展
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案例二：某小学发生交通事故， 通过培训教师及时救助受伤学生
等
改进措施：根 据评估结果， 提出针对性的 改进措施，包 括完善培训内 容、改进教学 方法、加强实
践训练等
持续改进计划制定
评估结果反馈：对学校安全培训效果进行评估，收集参与者的意见和建议
改进措施制定：根据评估结果，制定相应的改进措施，包括培训内容、方式、时间等方面