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苏教版四年级19课云雀的心愿教案教学目标：1.认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
学会本课11个生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词。
2.技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3.情感：树立环保意识。
教学重点：体会森林的重要作用。
教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。
教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢读童话故事吗?你们读过哪些?生：自由回答。
师：我们今天学习的这篇课文就是一个童话故事。
我们一起把题目读一遍。
生：《云雀的心愿》。
(板书：19、云雀的心愿)师：昨天同学们都已经预习了课文，现在就请你们再把课文读一遍，注意读准生字词。
并思考一个问题，云雀的心愿到底是什么呢?生自由朗读。
二、初读课文1.(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，反复正音。
咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2.指名读课文3.回答问题，云雀的心愿到底是什么呢?(板书：植树造林)你是从哪一段中知道的?指名读。
齐读。
4.师：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)三、学习课文1—4自然段。
1.师：小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?2.生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
3.过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么?请女生读课文的第1—4自然段。
师：你们有人见过沙漠吗?在电视、电影上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。
”师：哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。
)师：“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地? 生：贫瘠。
小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件【三篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课。
教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提升环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析：因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。
其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标：1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，理解森林的重要作用，初步建立环保意识。
教学重难点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。
（板书：云雀的心愿）2、通过上节课的'学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
二、初读课文，了解心愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）2、谁愿意把云雀的心愿读出来？齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这个小节找出答案。
指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。
4、过渡：小云雀又是在什么情况下感受到“森林实在是太重要了”（卡片出示），从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢？现在呀，就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字苏教版四年级下册语文第19课《云雀的心愿》生字1【厌】读音：yàn巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌(xián)让人烦。
字义：①嫌恶，憎(zēng)恶②满足组词：①讨厌厌恨厌恶②贪得无厌学而不厌造字：形声法造句：我写作业的时候讨厌被别人打扰。
笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画舒展。
字歌：状元别自傲讨厌戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳2【滥】读音：làn巧记：看管(监)水源(氵)，防止泛滥。
字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥造字：形声法造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。
笔顺：左窄右宽。
右部下横稍长。
字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥3【贫】读音：pín巧记：“贝”“分”完，更困难。
字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺乏，不足组词：①贫困贫穷清贫②贫乏贫血造字：形声法造句：贫困的山区改变了面貌。
笔顺：上部撇捺舒展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。
4【垮】读音：kuǎ巧记：长“大”反而吃“亏”，土()来无法安睡。
字义：倒塌，坍塌【喻】完全破坏组词：冲垮垮塌【喻】垮台打垮造字：形声法造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲垮了。
笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。
字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎5【冠】读音：guān巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。
字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠整齐造字：会意法造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。
笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。
6【刷】读音：shuā巧记：“尸”下有毛“巾”，右边(刂)来临。
字义：用刷子或类似刷子的用具来清除活涂抹组词：刷牙冲刷刷洗刷碗造字：形声法造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。
教学要求1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。
2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。
3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。
重点难点1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。
2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。
教学课时两课时。
1云雀的心愿天到了,云雀妈妈带小云雀到外2面去看看。
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。
一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
[①这句话说明了什么?]3段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。
这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。
4[②这句话表现了小云雀怎样的态度?]孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。
”妈妈心疼地说。
5[③云雀妈妈为什么会“心疼”?]段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。
们飞呀飞,飞到一条大河的上空。
只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
6[④作者是怎样写出洪水的凶猛的?]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。
云雀不由得挨近了妈妈。
7[⑤小云雀为什么挨近妈妈?] 妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。
1 知识点详解 ☜ 23 ①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。
4 ②对风沙非常厌恶。
5 ③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了!6 ④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。
7⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
雀妈妈叹了一口气:“唉,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。
”8[⑥云雀妈妈的话里包含着怎样的感情?]段导读:森林被乱砍滥伐,使得“森林水库”消失,从而导致河水泛滥。
“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”[⑦这句话有什么作用?]9“孩子,森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞,可以挡住一部分雨水,不让它们直接冲刷地面。
[⑧这句话运用了什么修辞手法?写出了什么?]10树干上的苔藓(xiǎn)和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。
[⑨这句话告诉我们什么?]11你看,森林不就是一座大水库吗?”段导读:云雀妈妈向小云雀讲述森林被称为“森林水库”的原因。
他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵大树上休息。
“妈妈,我们的家真凉快呀!”段导读:小云雀感觉很惬意。
云雀妈妈擦去头上的汗水说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。
夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。
[⑩这句话写出了什么?]你看,森林像不像空调器?”12段导读:云雀妈妈告诉小云雀,森林是个巨大的空调器。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林的作用。
13小云雀一边听,一边不住地点头:“森林实在是太重要了![这句话在文中有什么作用?]明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”[这句话有什么作用?]148⑥云雀妈妈对“森林水库”没有了、河水泛滥成灾感慨万千,痛惜万分。
9⑦这句话具有过渡作用,写出小云雀的疑惑。
10⑧运用了比喻的修辞手法,把森林里的树冠比作一把把大伞,形象地写出了树冠的作用。
11⑨告诉我们森林能够储存大量的雨水。
12⑩写出了森林对气温的调节作用。
13这句话是本文强调的重点,意在突出森林对保护环境的重要作用。
14点明文章的主题,同时也让我们明白了要保护生态环境。
“这也是妈妈的心愿。
到时候,我跟你们一起去。
”第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
1.学习本课的生字、新词,能联系上下文、借助工具书理解词语的意思。
2.初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的层次,整体感知文章的结构。
3.练习朗读课文。
生字卡片,投影。
一谈话导入,引发兴趣1.导语:同学们,每当你们过生日时,都会面对燃烧的蜡烛,许下美好的心愿,能说说你曾经许了什么心愿吗?2.听了你们的心愿,老师知道你们都是为自己、家人许愿,今天老师给你们介绍一个新朋友,他就是云雀。
(板书课文题目。
)他也有自己的心愿,你们想了解一下他的心愿是什么吗?快打开书学习一下吧。
二初读课文,学习生字、新词1.出示“自学提示”。
(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,难读准的生字词多读几遍。
(2)按照以往学习生字的方法,掌握字形,记忆生字,注意字的书写要点。
(3)联系上下文并查字典理解词语的意思,难懂的词语做上记号。
(4)标出自然段序号,把不理解的句子做上记号。
2.学生自主学习。
3.汇报、交流自学成果。
(1)读准字音。
(投影出示。
)讨厌yàn贫pín瘠冲垮kuǎ树冠ɡuān冲刷shuā土壤rǎnɡ擦cā去邀yāo上乱砍滥làn伐(2)认清字形。
①找出结构相同的字。
上下结构:贫冠左右结构:滥垮刷壤擦半包围结构:厌邀②辨析形近字。
厌—庆岔—贫挎—垮嚷—壤缴—邀寇—冠(3)指导书写。
不要丢一点的字:厌、擦。
不要少一撇的字:壤。
捺变点的字:贫、邀。
(4)理解词语的意思。
淹没:大水漫过、盖过。
贫瘠:土地薄;不肥沃。
泛滥:江河湖泊的水溢出。
蓄水:储存、积蓄水。
树冠:乔木树干的上部连同所长的枝叶。
(5)全文共有15个自然段。
三再读课文,把握文章的结构1.指名朗读课文,想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方,你从文中的哪些自然段知道的。
学生甲:他们飞到沙漠的上空,我从第2自然段知道的。
学生乙:他们又飞到一条大河的上空,我从第5自然段知道的。
学生丙:他们最后飞回到自己的家,我从第11自然段知道的。
2.默读课文,你能根据他们飞行的地点变化给全文分段吗?说一说每一部分的意思。
学生甲:第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林作用。
第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
学生乙:第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~10自然段):他们飞到沙漠、大河上空,妈妈告诉孩子每处变化的原因。
第三部分(第11~13自然段):他们飞回自己的家,云雀妈妈告诉孩子“森林也是一个巨大的空调器”。
第四部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
3.两种观点都有道理,请同学们自己选择一种方法记录在书上。
四总结全文。
1.小结。
通过对课文的初步学习,文章的整体结构我们已经掌握了,小云雀和妈妈的心愿是什么呢?(到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
)他们为什么有这样的心愿,在下节课的学习中让我们共同理解与感悟吧。
2.练习朗读课文,找出不理解的地方做上记号。
云雀的心愿沙漠变绿洲教学时要让学生抓住重点词语并依据语气提示读好课文。
如在教学描写“土地变沙漠”这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天、乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨、心疼”练读课文。
在学生读书时,使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带入沙漠狂风之中去感受。
这样学生就能很深情地读出小云雀和妈妈的对话,领悟到“埋怨”“心疼”的含义,从而体会到森林的重要。
1.看拼音,写词语。
tǎo yàn(讨厌) pín jí(贫瘠) chōng kuǎ(冲垮) shùguān(树冠)chōng shuā(冲刷) tǔrǎng(土壤) cāqù(擦去) yāo shàng(邀上)luàn kǎn làn fá(乱砍滥伐)2.比一比,再组词。
1.理解课文内容,懂得“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强环境保护的意识。
2.对学生进行朗读训练,让学生品读句子,体会不同句式表达情感的不同。
体会云雀的情感变化,认识保护环境的重要性。
3.有感情地朗读课文。
音乐,幻灯片(森林图片、课文中的句子)。
一配乐导入,引入情境在茂密的大森林中,生活着快乐的小动物们,他们爱自己的家,爱自己生活的乐园。
瞧,小云雀依偎在妈妈的怀里,幸福地成长,一天,两天……小云雀长大了!二整体感知全文1.自由朗读课文,想一想课文讲述了一个怎样的故事。
(云雀妈妈带小云雀到外面看,小云雀看到了沙漠的肆虐、大河的河水凶猛,得知是“森林被砍光”造成的。
回到家里,妈妈告诉他森林还是“空调器”,他知道了森林的重要性,并与妈妈许下心愿要将沙漠重新变成绿洲。
)2.默读课文,想一想小云雀与妈妈的飞行之旅中他有什么感受。
找到书中的句子来回答。
(森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
)3.读读小云雀说的这一句话,如何把感叹的语气读出来?(指导读“实在”。
)过渡:为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢?三品读学习,体会情感1.出示自学提示。
(1)朗读课文,想一想小云雀从哪些方面知道森林实在是太重要了。
画出有关语句谈谈自己的理解。
(2)小云雀外出旅行都看到了什么?听到了什么?他有什么感受?读出原文中的句子。
2.学生静心读书学习。
3.汇报交流学习。
学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
(1)学生汇报:小云雀从“森林水库”和“森林也是一个巨大的空调器”两方面知道森林太重要了。
(2)读描写“森林水库”的语句,用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。
(森林是个大水库:①树冠像大伞,挡住雨水不直接冲刷地面。
②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。
③森林里的土壤能储存水。
)①指导说话方法:要围绕一个意思说。
②可以先总的说“森林是水库”,再分着说原因,这种叫总分叙述。
也可以先说原因,再总结“森林是个大水库”,这种叫分总叙述。
采用哪种方法叙述都可以。
③练习说话。
(3)读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句,用上面的方法说说自己的理解。
(森林就像空调器:①夏天枝叶茂密,挡住阳光感觉凉快。
②冬天树木遮挡,林中的热量不容易散失,感觉就暖和。
)(4)你们明白小云雀感慨的原因了吧!再有感情地读小云雀说的话,你能体会出小云雀是什么情感吗?(幸福之感。
