《彼得与狼》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】
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《彼得与狼》教学设计
教材解析
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。
普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，不少是为儿童们写作的，像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。
交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。
为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。
通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学目标
1．聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。
2．从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
教学重难点
发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。
教学准备
多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔。
课时安排
1课时。
教学过程
一、组织教学
师生问好。
今天我们来学习一首歌曲吧，名字叫《彼得与狼》。
【设计意图】通过简单的互动问好导入，激发学生的学习兴趣，同时使学生快速进入课堂状态。
二、新课教授
1．出示西洋木管、铜管乐器的图片并介绍。
木管乐器包括长笛、双簧管、单簧管、排箫和低音管，他们都有一个可以吹出空气的中空管子。
木管乐器的得名是由于它们起初都是木制的，但是现在许多木管乐器也用金属和塑料制造。
木管乐器的历史很久远，大致上古代人类在动物的腿骨上打洞制造出来的原始笛子就是木管乐器的祖先。
铜管乐器是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇振动的乐器。
他们也被称“labrosones”，字面上的意思是“嘴唇振动的乐器”(Baines)。
要在按键乐器上改变音高，有两个方法能够办到：压下按键改变管子的长度；演奏者所吹出的气流改变嘴唇的振动频率。
2．介绍音乐童话。
音乐童话就是用乐器表现性格特征的乐曲。
今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。
3．简介《彼得与狼》。
乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都是用乐器来表现的。
乐曲讲述了一天清晨，少年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。
这时在池塘嬉游的小鸭与小鸟发生了争吵，小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物园。
乐曲中的朗诵词和音乐都是由他自己构思的，这首乐曲深受少年儿童的喜爱。
下面，让我们一起来认识一下故事中的人物。
4．介绍作曲家普罗科菲耶夫。
它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。
5．初听乐曲，感受乐曲的表现方法。
在欣赏的过程中，学生考虑为什么选用这种乐器表现这种动物或人物，根据是什么？
听音乐。
生讨论回答。
6．复听音乐。
分段欣赏，边听、边议、边讲。
师：同学们想想应该怎样用身体的语言表现音乐中的角色呢？
7．学生自由结合，分组扮演各种角色边听音乐边表演音乐表现的形象。
最后进行评比。
【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，感受歌曲带给我们的情感。
四、课堂小结
《彼得与狼》表现出了团结就是力量，机智勇敢的去斗争，就能够战胜凶恶的敌人，老
师也希望同学们成为勇敢、互相团结的人。
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好。
