六五普法学习制度

大洼县民政局党组中心组学习法律制度为加强局党组中心组的法制理论学习，适应新形势发展和“六五普法”要求，结合我局工作实际，制定本制度。

一、指导思想贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，构建学习型机关、法治型财政，打造学习型班子，建立健全党组中心组学习法律制度，不断提高党组中心组成员的法律理论知识水平和依法理财、依法行政能力。

二、学习内容1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

2、法律基础知识、宪法、依法治国、依法行政与依法理财。

3、公务员法律制度、行政许可法律制度、行政处罚法律制度4、行政复议法律制度、行政诉讼法律制度及其他民政相关法律法规。

三、学习组织及形式1、中心组学习参加人员为党组成员，必要时扩大至中层干部。

2、中心组学习由局长、党组书记担任组长，其他党组成员为中心组成员。

李连斌同志为秘书。

学习由组长主持，秘书负责材料和学习记录。

3、坚持集中学习与自学相结合。

每半年集中学习一次，每次不少于三个小时；每年集中讨论一次，交流心得体会。

自学由个人结合实际灵活安排，提倡充分利用工作之余时间认真学习思考；在自学的基础上，联系财政改革发展中需要解决的重大问题，结合各自分管工作进行深入研究。

4、中心组学习实行签到制度，一般不得缺席，因公外出或其他特殊情况不能参加的，要提前向学习组长履行请假手续，并采取自学等形式进行补课。

四、学习要求1、围绕财政中心工作，根据社会经济生活中重大理论和法制实践问题以及干部群众普遍关心的问题，有针对性地选学有关法律文本，并进行深入思考，潜心研究。

2、中心组成员要认真做学习笔记，写心得体会。

3、通报学习情况。

年终将学习情况在一定范围内进行通报，接受监督，总结提高。

4、加强考勤、考核，每次学习自觉签到登记，每年定期检查一次学习笔记。

全体成员要严格要求自己，自觉遵守上述规定，切实保证学习质量和学习效果。

煤山镇公职人员学法用法制度为全面提高公职人员的法律素养及依法决策、依法行政、依法治理的能力和水平，依照“六五”普法和依法治理工作要求，特制定本制度：一、全镇公职人员要踊跃参加普法培训学习和考试，模范遵守宪法和法律法规，严格履行宪法和法律给予的权利和义务，运用法律手腕治理各项事务，尽力提高依法决策、依法行政、依法治理的能力和水平。

二、要认真学习邓小平民主法制理论，依法治国，建设社会主义法治国家和增强民主法制建设的重要论述；认真学习宪法和法学基础理论；公共行政治理的法律知识；社会主义市场经济方面的法律法规知识；保护社会稳固方面的法律法规知识；本职工作涉及的专业法知识。

三、完善领导班子集体学法制度。

镇五大班子及各部门每一年组织两次以上集体学习法律知识，并做到有打算、有记录、有档案。

四、公职人员在自学法律知识的基础上全年参加集中学习法律知识很多于48小时，并有笔记，有心得，有教材。

五、全镇领导干部要自觉参加法律知识培训、讲座，带头学法用法。

司法和行政执法人员立足本职工作，认真学习专业法律，增进依法行政，严格执法。

六、全镇公职人员踊跃参加省、地、镇组织的普法统考，同时还要参加本单位的学法考试。

普法考试作为年度考核的大体依据，对未参加考试或考试不合格的，限期补考。

七、实行领导干部法律知识任职资格制度。

依照有关规定，对镇委、人大、政府拟提拔任用的领导干部，任职前必需参加法律知识培训考试，取得法律知识任职资格证书。

考试不合格，未取得法律知识任职资格的暂缓录用或不予录用。

八、公职人员要坚持依法行政原那么，专门是执法人员要正确履行法定职责，依法行使执法权，不徇私枉法，做到严格执法，廉洁奉公，执法为民。

九、坚持社会主义法制原那么，依法决策，依法治理，依法办事，合法行政，合理行政，自觉保护宪法和法律的权威，运用法律手腕爱惜人民群众的合法权益。

十、公职人员学法用法考核，分年度进行，由本单位组织考核，镇治镇办审核。

要继续实行《干部学法用法考核证》制度，将公职人员学习内容，学习形式、考试成绩、考核结果等情形，认真填入《考核证》，并成立相应的档案，对公职人员学法用法的考核可作为公职人员晋职内容之一。

中学普法依法治理工作制度中学普法依法治理是指在中学教育中建立相应的工作制度，通过依法治理的方式推动普法教育的开展。

具体的工作制度可以包括以下几个方面：1. 法律法规和政策宣传制度：制定宣传计划，定期组织中学校内或社会上的法律专家进行法律法规和政策的宣讲，向师生普及法律知识和法制观念。

2. 安全教育制度：建立规范的安全教育工作机制，定期进行消防、交通、防诈骗、网络安全等方面的安全教育，帮助学生树立安全意识和法律意识。

3. 纠纷处理和调解制度：建立学生纠纷处理机制，明确纠纷处理流程和责任，并配备专业的纠纷调解人员，以便及时解决学生之间的纠纷，培养学生的法律解决问题的能力。

4. 校园秩序管理制度：建立健全校园秩序管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求，加强对学生行为的监管，保障校园的安全和文明环境。

5. 课程设置和培训制度：在中学的课程设置中增加法治教育的内容，培养学生的法律意识和法治观念。

同时，为教师提供相关的培训，提高他们的法律素养和教育教学能力。

通过建立和完善这些工作制度，可以有效推动中学普法依法治理工作的开展，培养学生的法律意识和法治观念，提高学生的法律素养，促进社会和谐稳定。

中学普法依法治理工作制度（2）一、概述中学普法依法治理工作制度是为了加强中学法治教育，培养学生的法律意识和法治精神，推动中学普法工作开展的一项重要制度。

该制度确立了中学普法的目标、内容、方法和保障措施，旨在促进学生全面发展，增强法治素养，构建和谐校园。

二、目标中学普法依法治理工作的目标是使学生理解法律的普遍适用性和法治的重要性，提高学生的法律素养和法治观念，并能够运用法律知识解决实际问题。

通过普法教育，中学学生能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益，增强社会责任感，形成良好的行为习惯。

三、内容中学普法依法治理工作的内容包括法律基础知识、法律教育课程、法治活动和法制建设等方面。

学校应当根据学生的身心特点和年龄特点，设计合理的法律教育课程，让学生了解基本的法律知识和法治理念。

附件.1
村（社区）学法用法制度
为增强村干部的法制观念和法律意识，提高农村法治化管理水平，根据“六五”普法规划有关规定，结合本地实际，特制订本制度。
一、建立村级普法领导小组，由村“两委”成员、妇委会、村调解委会、共青团负责人等担任领导小组成员。领导小组负责制定全村普法教育计划，组织普法工作开展。
二、组建一支普法宣传员队伍，有专门的普法宣传员，并负责本村的法制宣传工作。
八、村民做到遵纪守法，无下列行为：
1、无重大刑事案件，无民转刑案件；
2、无非法婚姻、非法收养行为；
3、刑释人员无重新犯罪现象；
Hale Waihona Puke 4、无违反计划生育法律法规现象；5、无滥砍滥伐林木行为；
6、无违反殡葬管理条例现象；
7、无集体越级上访；
8、无封建迷信活动。
九、村民的学法用法工作由各职能部门和乡综治办负责，各村两委负责实施。
六、村两委购置必要的普法书籍，订阅法制报刊、资料， 设立法制宣传栏、黑板报墙报，以多种形式对村民进行经常性的相关法律、法规学习教育，提高村民的法制意识。
七、村委会成员必须做到：
l、依法办事，无刑事犯罪行为；
2、无侵犯村民的土地承包权、生产自主权、经营收益权等行为；
3、无压制、破坏民主，侵犯村民民主权利的行为。
三、人民调解组织健全，有专职工作人员，能及时调处民间纠纷，做到一般民事纠纷不出村，尽量把矛盾化解在萌芽状态。
四、年度有学法用法计划。村两委成员每年集中学法不少于2次，组织村民学法每年不少于1次。并有专门的学法笔记。
五、按照开会先学法的要求，通过村两委会议、村民会议、村民代表会议、党团员会议等组织村干部开展普法学习教育，学习上级部门指定普法内容和与生产生活相关的法律法规。