人教部编版六年级语文上册第三单元习作--让生活更美好写作指导

《__让生活更美好》【课程导言】同学们，我们的生活丰富多彩，充满了各种各样的元素。

有时候，一个小小的事物或一种行为就能让我们的生活变得更加美好。

今天，我们就来探讨一下《__让生活更美好》这个主题，一起去发现那些能让我们生活变得更美好的东西。

【教学目标】1. 引导学生思考并发现让生活更美好的事物或行为。

2. 帮助学生学会如何围绕主题进行写作，包括选材、构思、表达等。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 激发学生对生活的热爱之情，让他们学会用心去感受生活中的美好。

【课程结构】篇章一：导入- 话题讨论：提出一些与生活相关的问题，如“你觉得什么能让生活更美好？”“在你的生活中，有没有什么特别的事情让你感到幸福和快乐？”等，引发学生的思考和讨论。

- 案例展示：展示一些关于生活美好的图片或故事，让学生感受生活中的美好瞬间。

篇章二：选材- 确定主题：引导学生根据自己的兴趣和经历，选择一个让生活更美好的事物或行为，如“阅读让生活更美好”“旅行让生活更美好”“音乐让生活更美好”等。

- 收集素材：让学生回忆与主题相关的经历、感受和故事，收集写作素材。

可以通过回忆、观察、阅读等方式获取素材。

篇章三：构思- 确定结构：帮助学生确定文章的结构，如开头、中间和结尾的内容安排。

开头可以引出主题，中间详细阐述主题，结尾总结升华。

- 列出提纲：让学生根据自己的构思，列出文章的提纲，明确每个段落的主要内容和要点。

篇章四：表达- 描写细节：教导学生在写作中注意描写细节，通过对事物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写，使文章更加生动形象。

- 表达情感：引导学生在文章中表达自己的真实情感，让读者能够感受到作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

- 运用修辞：指导学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。

篇章五：修改与完善- 自我修改：学生完成初稿后，自己阅读文章，检查是否有语法错误、错别字、标点符号使用不当等问题，并进行修改。

六年级语文上册第三单元《让生活更美好》范文（五篇）部编版1.阅读，让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。

”这也确实不错，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。

阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。

无聊时，我最爱看书。

每天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。

《三国演义》让我领略了诸葛亮的“草船借箭”、“空城计”的智慧……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读的入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化而变化，仿佛自己变成了书中的主角。

读书增长了我的知识。

我知道的有太多知识不是从课堂上、别人的身上是获得的，而是通过读书获得的。

读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。

好的词语句子在写作的时候就能派上用场了，真是腹藏诗书气自华。

以前，我最头痛的就是写作文了。

可现在，我的作文水平有了飞跃的提升。

此外，读书还可以调节心情。

有一次，一向数学成绩好的我，在一次数学考试上破天荒的考了六十五分，这对我来说，无疑是一个天大的打击。

我一副苦瓜脸。

回到家里，随手拿起本书，垂头丧气的看着。

谁知，这一看便痴了迷，我也不知什么原因，把一切伤心事都抛到了脑后。

读了这本书之后，困难就是一只拦路虎，我们就学武松一样，把它踩在我们的脚下。

书，就像一盏路灯，照耀着我们的路；书，就像一位魔术师，让我们的生活变得多姿多彩；书，就像一位清洁工，把我们伤心的是清走，让我们收获快乐，收获知识；书就像一杯酒，我们喝完就醉了。

2.爱，让生活更美好亲人之间有爱，朋友之间有爱，情侣之间有爱，邻居之间有爱，陌生人之间也有爱……爱，无处不在，爱构成了这个世界。

生活中充满爱，社会中不会缺少爱，每个人心灵深处，都隐藏着爱，爱让世界更温暖。

在我的身边，就有着一位内心充满爱，乐于助人的人，她就是——我的外婆。

我的外婆在我老家，几乎人人皆知，她饱受大家的好评，人人都说，我的外婆，是一位令人敬佩的人。

部编版语文六年级上册同步作文详解第三单元 _____让生活更美好习作要求你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花◇科技的发展给我们的生活带来了极大便利。

现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。

◇我想到的是音乐。

听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

◇我的答案是种花。

把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。

结合自己的生活体验，完成这次习作。

从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。

写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

写的时候注意把原因写具体。

作文小诊室问题诊断本单元的写作内容“___让生活更美好”，学生在本单元写作中经常存在以下问题。

（1）没有把事情的经过写清楚。

（2）习作的语言不够生动。

（3）没有写出自己的感受。

教师来支招没有把事情经过写清楚——写作之前列好作文提纲（思维导图）没有写出自己的感受——在写清事情的过程中多次穿插“想到的”，表达自己的感受。

习作的语言不够生动——运用多种修辞方法，增加细节描写。

明确写作内容本次作文是一篇半命题作文，我们需要补全后半部分内容。

从题目中可以知道“生活”指我（们）的生活“美好”是一种心理体验。

这个题目根据课文中给出的选项我们可以分为四类。

（1）我们个人的兴趣爱好，如读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。

（2）我们家庭的日常生活，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。

（3）校园的学习和生活，如参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团等。

（4）我们养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑等。

前三类都是实际存在的事物，是有形的，第四类是人的习惯、品质，是无形的。

我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

选材要以小见大中的“小”，是描写的焦点，也就是我们所要加以描写的事件，而“大”则是小事件背后的大主题，小中寓大。

部编版六年级语文上册第三单元《习作______让生活更美好》（一等奖创新教案设计）习作指导方案“______让生活更美好”教案设计教材分析本单元习作是半命题习作——“____让生活更美好”，习作主题与学生生活密切相关，学生在习作中容易有话可说，并能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。

习作旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。

本次习作编排了三个板块的内容。

第一个板块是习作内容。

这是半命题习作，题目“____让生活更美好”中，横线上的内容要自己选择填写。

具体填写的内容，教材中列举了八个词语，从不同角度启发学生的思路。

三个泡泡语以具体的例子，提示学生怎样结合自身实际去思考“什么让自己的生活更美好”。

其中一个泡泡语选择的是教材中的词语“种花”，另外两个泡泡语选择的是其他词语“科技”和“音乐”。

三个泡泡语都融入了小作者自己的感受、感情，表达了自己的看法。

第二个板块是习作要求。

这次习作的要求包括两个方面：一是内容方面的要求——它是怎么影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。

二是感受方面的要求——它为什么让你觉得生活更美好，说说原因，表达自己的想法和感受。

第三个板块对习作展示和交流提出了建议。

建议学生以主题班会的形式进行交流、分享。

教学目标1．写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

2．认真修改自己的习作，分享习作。

教学重点既能够写清楚生活由于这件事发生了怎样的变化，又能够将变得更美好的原因写具体。

教学准备教师准备：1.制作课件，收集生活中的图片，如运动、旅行、种花、集邮等。

2．准备相关范文。

学生准备：回顾整理影响自己生活的素材，可以是照片，也可以是实物。

课时安排1课时。

教学过程板块一回忆美好，补充命题活动1 谈话导入，激发兴趣1．同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，你认为哪些因素给你的生活带来了影响呢？现在，就让我们来共同探讨这个话题。

部编版六年级语文上册第三单元习作范文：让生活更美好微笑让生活更美好今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。

后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。

这个故事让我感慨不已。

很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。

其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。

哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点头，你就已经主动地迈出了第一步。

只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。

妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。

常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。

我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。

伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”在上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。

我想，这就是我的快乐感染了他们吧！多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。

小的时候，我对妈妈的教导不理解。

但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。

而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。

微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。

当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！旅行，让生活更美好一个阳光正好、微风不燥的午后，背上行囊，走出家门，沐浴着阳光，踏过山川小溪，走过名胜古迹，去倾听历史的足音，去体会人情的温度，这是我能想到的最美好的事。

一直以来我都热爱旅行，它是我家每个假期的“保留节目”，也是旅行，让我的生活多姿多彩。

思考这次习作，让我们围绕上面的话题来写。

写之前，可以想一想:1.是什么让你的生活更美好?2.它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响?优秀段落爱，让生活更美好爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章；爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。

仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞.....美丽的校园，让生活更美好高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里....这是我们诗意的校园。

灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着.....范文1回忆让生活更美好葱茏三月，有风遍地，阳光不燥，有你正好。

历过初涩时光，品过失败苦楚。

任清风流水应和，路小桥流水人家。

阳光正好斜射在清秀的侧脸上，一切亦是风景。

时间总是日月如梭，我们也随时间快乐又短暂着渐渐成长，过去的往事如烟散，唯有回忆深藏心中，让生活更美好。

无论怎么样，都很高兴遇见你。

阳光温柔的照在刚嫩的绿叶上，一阵微风吹过，树叶如轻盈的羽毛缓缓落下，星星点点的光散落在地上。

只见一位少年手拿相机拍下落叶最美的一刻。

“你为什么要拍这么多照片呢？”少年拿出刚拍的几张照片说：“这个地方散落了我的回忆，等以后老了，翻开相册，一定也会触动深处，泪花四溅。

”少年笑了，风吹堂而过，听风说这是他青春的理由。

转角走过小巷，一阵悠久的歌曲从深处传来，回荡于黑瓦白墙之中。

往前走一段，一位老人坐于摇椅之中，慢悠悠地晃着，旁边破旧的收音机里传出刚才的曲子。

曲子听起来很旧，仿佛在把深巷的故事娓娓道来，不时有嘈杂的声音。

老人闭着眼，挂着微微的笑容，依旧一晃一晃的，仿佛是在享受。

“老奶奶，怎么只有您一个人呢？”“没事，有了这个收音机就热闹了，你不知道当时小巷充满欢笑，这首歌总是在放，可热闹了。

”老人笑得更开心了，旧曲也依旧萦绕耳旁。

阳光更加明朗，听风说，这是她怀念的理由。

小学六年级作文《_____让生活更美好》小学六年级作文《什么让生活更美好》写作指导一、引言：激发想象，明确主题在我们丰富多彩的生活中，总有一些事物如同温暖的阳光，悄悄地让我们的日子变得更加美好。

它们可能是家人的陪伴、朋友的关怀、书籍的启迪、自然的拥抱、艺术的熏陶，或是运动带来的快乐与成就感，那么，在你的心中，是什么让生活变得更加美好呢？让我们带着这份思考，一起探索并写下这篇充满情感的作文。

二、选材与立意1. 深入思考，选择主题：首先，静下心来，回顾你的生活经历，想想哪些瞬间或事物让你感受到了生活的美好。

这个“什么”可以是具体的物品（如一本好书、一件乐器）、人物（家人、朋友、老师）、活动（旅行、运动、学习新技能）或是抽象的概念（梦想、坚持、勇气）。

2. 明确立意，突出中心：确定你的主题后，思考它如何让你的生活变得美好。

是给予了你心灵的慰藉，激发了你对知识的渴望，还是帮助你克服了困难，收获了成长？通过具体事例来展现这一变化过程，让你的文章有血有肉，情感真挚。

三、结构布局1. 开头：可以采用引人入胜的开头，比如设置一个场景、提出一个问题或引用一句名言，快速吸引读者的注意力，并简要引出你的主题。

例如：“每当夜幕降临，我总爱捧起那本泛黄的书，那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，是阅读，让我的生活更加美好。

”2. 正文：事例阐述：选取一两个最能体现主题的事例，详细描述。

注意使用五感（看、听、闻、尝、触）和内心感受来丰富细节，让读者仿佛身临其境。

情感表达：在叙述过程中，穿插自己的情感变化，如从困惑到豁然开朗，从孤独到温暖等，展现这一事物如何深刻影响了你。

分析原因：简要分析这一事物为何能让生活更美好，比如它提供了怎样的价值、教会了你什么道理等。

3. 结尾：总结全文，升华主题。

可以是对未来的展望，也可以是对主题的深刻感悟，强调这一主题对你生活的重要性，并鼓励读者也去寻找自己的“美好之源”。

例如：“正是这些点点滴滴的美好，汇聚成了我丰富多彩的生活画卷。

部编版六年级上册语文第三单元习作《让生活更美好》优秀范文运动让生活更美好“生命在于运动。

”生命不息，运动不止。

运动让生活更美好！小时候，我体弱多病，不是发烧就是感冒、咳嗽。

虽然妈妈很注意我的膳食营养，但是效果并不理想。

所以在上幼儿园时，我总是隔三岔五地请假。

后来，在我五岁时，妈妈给我报了一个空手道兴趣班，从此，运动改变了我的生活。

记得第一次上课的时候，教练让我们绕着训练场地跑两圈。

我像一只学飞的小鸟一样，兴奋地迈开小短腿，跟着小朋友们一起跑啊跑，跑得全身发热，脸蛋红通通的。

不过，我觉得一点也不累，还神清气爽的，好像身体藏着一只睡醒了的小老虎。

后来，教练教我们劈叉、打拳、打沙袋等等。

“呼——哈——”“哒哒哒”，大家训练的声音多么像一支交响乐啊！太有意思啦！我练得大汗淋漓，心里有说不出的爽快。

那天回到家，我吃饭吃得特别多，特别香，而且身体里充满了力量。

从那一天开始，我就爱上了空手道，爱上了运动。

“只要功夫深，铁杵磨成针”，在一次次的训练中，我不仅强健了自己的体魄，还收获了满满当当的惊喜。

2014年，我在佛山荣获了全国少儿组空手道个人型第五名，这个奖项为我打开了幸运之门。

我更用功训练了。

自此，我的人生如开了挂一样，获得了更多的空手道奖项：在南宁市广西大学赛点获得了广西组手、个人型第一名；在贵州荣获全国个人型第三名，组手第五名……“身体是革命的本钱。

”运动让我们的体格更强壮，更健康。

热爱运动吧，它会让我们的生活更美好！佳作评点在习作开头，小作者就开门见山地表达了“运动让生活更美好”的主题。

而在后文的叙述中，小作者时时刻刻围绕这个主题展开，字里行间都透露出自己对运动的喜爱，以及运动带给自己的美好感受，如“我像一只学飞的小鸟一样，兴奋地迈开小短腿”，“我觉得一点也不累，还神清气爽的，好像身体藏着一只睡醒了的小老虎”，还有自己在空手道上收获很多奖项的事例，都让读者充分感受到了小作者运动的快乐。

他让生活更美好那年夏天，我同父母去了杭州西湖。

部编版六年级上册《习作：____让生活更美好》教案【教材分析】：本次习作是一次半命题作文，让学生写一写他们心中能让生活更美好的人或事物。

课本上给出了题材广泛的示例，有的是实实在在的事物，如美食、集邮、阅读；有的是一种抽象的能力，如创意；有的是一种品质，如诚信。

所以，学生们在选材时要打开思路，但也切忌为求新而选择自己不熟悉的内容。

从语言表达的角度来看，六年级的学生已经初步具备了运用叙述、描写等方法将事物写具体的能力，而“美好”是一种感受，如何将“美好的感受”融入叙述、描写中仍有一定的难度。

所以，借鉴已经学过的内容，感悟方法，把生活中的美好真实、细腻地呈现给读者是本次习作教学的重点。

【教学目标】：1.准确地审题，联系自己的生活，选择适合的材料进行写作。

2.试着在写事物时融入感情，表达看法。

3.能够通过观察和体会生活，发现其中对个人成长有意义的元素。

4.写完习作后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。

【重点难点】：1.学会运用恰当的表达方式写出自己的真情实感、独特感受。

2.学会观察生活、感悟生活，从生活中发现种种美好。

3.通过对例文的评改和例段的欣赏，学会修改、完善自己的习作。

【教学准备】：教师：多媒体课件。

学生：提前熟知习作要求，思考生活中让人感觉美好的种种事物。

【课时安排】：2课时【教学过程】一、审清题意，补充题目1.浏览习作要求，明确训练重点。

（1）看看课本所给的提示词，打开思路。

（2）阅读泡泡中的文字，思考是什么让自己的生活更美好。

2.回忆脑海中的种种美好，确定习作题目。

（1）唤醒学生的生活积累，列出“美好清单”。

（2）同学们交流自己的“美好清单”，说说自己认为让生活更美好的东西。

预设：可以小组交流，也可以举手发言，教师要让学生注意到题目中的“更”字。

生活中美好的事物非常多，但这里有一个“更”字，因此一定是让自己最有感触的、有所思索的事物。

（3）教师点拨，引导学生如何确定题目。

六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。

横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。

2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。

3.写的时候注意用具体事例来说明。

4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。

二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。

三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。

一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技”这个话题，这样写作就更能言之有物了。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。

“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

四、构思指导1、先思后写。

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。

正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。

2、合理安排结构。

在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。

六年级语文上册习作《____让生活更美好》写作指导+优秀范文一、习作内容这是一篇半命题作文，需要同学们先将题目补充完整，然后围绕所填的内容，通过具体事例来阐述它是如何让生活更美好的。

重点在于表达出这种事物、行为或品质对生活产生的积极影响以及自己的真实感受。

二、习作要求（1）补题恰当：所填的内容要积极向上，能够体现出对生活的正面影响，如“阅读让生活更美好”“微笑让生活更美好”等，避免填写一些消极或不恰当的内容。

（2）文体明确：除诗歌外，文体不限，但一般建议写成记叙文或议论文。

记叙文可以通过具体的故事来展现主题；议论文则需要通过论证来阐述观点。

（3）字数达标：根据一般要求，字数应在600字左右（具体字数要求可能因地区或老师要求而有所不同）。

（4）中心突出：文章要有明确的中心思想，围绕所填的内容展开，不能偏题或跑题。

三、审题要点（1）明确“让生活更美好”的含义：这里的“更美好”意味着所填的内容给生活带来了积极的变化，如让生活变得更快乐、更充实、更有意义等。

同学们要思考所填内容是如何提升生活质量的。

（2）分析“是什么”“怎样影响”“为什么”：“是什么”：确定让生活更美好的具体事物、行为、品质等。

它可以是一种爱好，如绘画、音乐；可以是一种情感，如友情、亲情；也可以是一种行为，如帮助他人、保护环境等。

“怎样影响”：思考所填内容对生活的具体影响，比如它给你的日常生活、学习、人际关系等方面带来了哪些改变。

“为什么”：探究为什么这种事物、行为或品质能让生活更美好，也就是它的价值和意义所在。

这是文章的核心，需要深入阐述。

四、选材和构思选材要以自己熟悉的为主：（1）从家庭角度：可以选择亲情、母爱、温馨等，比如家人的关爱让你感受到生活的温暖和美好；家庭聚会、亲子活动等场景中体现出的亲情，给生活增添了乐趣。

（2）从学校角度：可选择朋友、师爱、学习等，例如和朋友一起学习、玩耍的经历，老师的鼓励和教导对自己的成长产生的积极影响。

【导语】部编版⼩学六年级上册语⽂第三单元的习作是⼀次半命题作⽂，让学⽣写⼀写他们⼼中能让⽣活更美好的⼈或事物。

课本上给出了题材⼴泛的⽰例，有的是实实在在的事物，如美⾷、集邮、阅读；有的是⼀种抽象的能⼒，如创意；有的是⼀种品质，如诚信。

所以，学⽣们在选材时要打开思路，但也切忌为求新⽽选择⾃⼰不熟悉的内容。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《习作3：___让⽣活更美好》教案 教学⽬标 1.激发学⽣对⽣活的热爱之情，学会通过⽂字来表达感情。

2.学会正确选择材料写作⽂。

3.先想后写，学会通过具体事例来表现内⼼情感。

教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达⾃⼰的感情。

教学难点 选择合适的材料。

教具准备 课件 教学过程 ⼀、谈谈我们的⽣活。

1.⼩组同学相互说⼀说⾃⼰⽣活中美好的事情。

2.⽐⼀⽐，谁的⽣活最美好。

3.议论⼀下：美好的⽣活体现在哪些⽅⾯呢？ 今天，我们就来写写我们的美好⽣活。

（板书：让⽣活更美好） ⼆、说说⼼动的活动。

出⽰： 微笑、诚信、梦想、创意 运动、集邮、旅⾏、种花 1.各⼩组的同学阅读课件上的词语，然后就⾃⼰喜欢的⼀项活动谈⼀谈。

2.指名班内汇报。

梦想：让⼈奋进，为实现梦想不断努⼒。

好好学习，超越⾃我，追求永不停步。

创意：美好的创意让⽣活变得充实、美好，充满诗意。

旅⾏：欣赏祖国的⼤好河⼭，领略迷⼈的风光，陶冶情操，开阔视野。

…… 3.教师⼩结，评价。

三、写写选好的话题。

1.围绕上⾯课件上出⽰的话题写⼀篇习作。

2.温馨提⽰： 出⽰： 是什么让你的⽣活更美好？ 它是怎样影响你的⽣活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

把这件事给你带来的快乐与美好写详细⼀些。

3.读读优秀的例⽂ （1）习作前，学⽣读⼀读这篇优秀的例⽂《诚信，让⽣活更美好》（课前已经发到学⽣⼿中） 出⽰： 诚信，让⽣活更美好 诚信就像⼀颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像⼀汪清泉，给你清凉；诚信就像⼀艘轮船，带你启程远航……在我⼼中，诚信是那么珍贵。