统编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件

部编人教版四年级下册语文 第14课 母鸡拓展积累课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
拓展积累
与鸡有关的四字词语： 呆若木鸡 闻鸡起舞 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡毛蒜皮 与母爱有关的四字词语： 寸草春晖 含辛茹苦 老牛舐犊 孟母三迁 寒泉之思
描写母鸡的句子： 1.有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心 事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长 了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 2.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。
雷雨很快过去了。
乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。 这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些 声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “再待一会儿，这会儿还太凉。”母鸡回答。 “还凉呢！”小鹅们叫着，“放开吧，放开吧！” 突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举 了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。 直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这
样，黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里， 黑桃皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！
思考： 1.“柱子上的母鸡”指什么？ 2. 文章讲了一件什么事？
1.四只小鹅像柱子似的把母鸡举起来。 2.文章记叙了母鸡养育并呵护小鹅成长的故事。
母鸡
作者 : 【法国】列那尔
门一开，她就脚爪并拢（lǒng）跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩（xuàn）目的亮光下，她犹豫（yù）不定地向院子里走了几 步。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉（xī）戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬（jìn）。她羽毛鼓胀（zhàng）， 双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。

病人的某些动作）。 【如怨如诉】 形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音
（多指乐曲）悲切。
初读感知
1.朗读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想：作者对母鸡的态度前后发生了 什么变化？
段落层次
第一部分（1-3）:
介绍了母鸡令人讨厌的理由。
第二部分（4-8）:
通过母鸡对待鸡雏的几个方面的表现， 告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛 苦的母亲。
“讨厌”点明了 作者的态度。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
“一向”说明作者 讨厌母鸡的时间长。
课文解析
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母 鸡形象。
总分结构，拟人手法 总分结构，夸张、对比手法
表现动物手法 列举具体事例来描写 列举具体事例来描写
语言特点
语言生动，通俗易懂 语言生动，通俗易懂
小结
本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后态度 的变化, 塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，表 达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。
母鸡
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的 原因，感受体会母爱的伟大。
2.比较《母鸡》和《猫》在写作上的特点，学习作者真实具体的描 写，感受作者的语言风格。
情景导入
老舍先生家的母鸡，每天总是嘎嘎地叫个没完，他 曾经很讨厌它，但是后来又把它称为英雄。 这是怎么回事呢？让我们走进课文了解一下吧。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是 聋人也会被它吵得受不了。

远，连大公鸡也怕它三分
B. 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 C. 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次 D. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多
点拨：本题考查理解能力。出击赶走大鸡，连大公鸡都怕 它，说明它勇敢；夜间听到动静，便放声啼叫，发出警报， 是多么负责；一天无数次教鸡雏本领，非常辛苦；鸡雏吃 饱了，它却消瘦了，表现了母鸡的慈爱。
贬后褒的表达方式。 B. 语言表达上都运用了口语化的语言。 C. 都由两部分构成，《猫》着重写了后半部分，《母鸡》
着重写了前半部分。 D. 《猫》通篇都在写猫的可爱，《母鸡》则写了由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的情感变化。
点拨：本题考查整体感知能力和理解能力。《猫》的前半 部分着墨较多，《母鸡》着重写的是后半部分。
1. 根据语境看拼音写词语。来自① 掘地② 讨厌
④ 警戒
⑤啼叫
③ 孵出
⑥毒手
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 啄 (zuó zhuó) 食 可恶 (è w√ù) 欺侮 (wū w√ǔ)
点拨：本题考查字音。“恶”是多音字，在“恶心”中读ě； 表示恶劣、不好，凶狠，犯罪的事、极坏的行为时读è，如 “恶习”“恶战”“罪恶”；表示讨厌、憎恨时，读wù， 如“可恶”“深恶痛绝”。
课后练习
语基素养专训
一、【新考法】读母鸡的自述，完成练习。
今天，我正在教孩子们啄. (zuó zhuó) 食、①jué dì， 可恶. (è wù) 的大鸡又来抢食，真是太②tǎo yàn 了！如今 我③fū chū 了自己的孩子，可不能像从前那样任它欺侮.
(wū wǔ) 了。于是，我立刻④jǐng jiè 起来，用顶尖锐的声 音对着它⑤tí jiào，以防它对我的孩子们下⑥dú shǒu。

•27
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
•16
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。•17
发现了一点儿可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏圆的圆肚地子下都垂圆，圆像地刚 下装垂了，一像两刚个装汤了圆一似的两个汤圆似的 ，它自己却消消瘦瘦了许多。
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
所表现出的母爱所震撼，认识到天
地间所有的母亲都是英雄。这是对
普天下所有母亲的赞颂。
•22
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
•23
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
•24
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。