苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案

苏教版三年级语文上册《习作3》教案习作三：看图作文一、教学目标：1．体会范文的特点，思路，形成仿照范文写或说一段话的能力。

2．灵活运用重点词语，把事物写的生动具体，如：有时。

有时。

，有的----------有的------等。

3．通过动手，动脑，动口，动笔的过程与方法，全面激发学生的参与意识，完成目标。

4．通过本课的学习培养学生发现美，理解美的能力，促进学生的想象能力，逐渐形成美的情操。

二、教学重难点：1.通过图画展开联想和想象，写一段具体形象的片段。

2. 想到的内容变成语言写出来。

三、教学评价设计：评价主体多元化：教师评价，学生自评，生生互评。

评价方式灵活化：教师灵活多变的方式方法，促进课堂能说，多说，多写。

四、教学准备：1．电脑图片2．提前一周，引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。

3．在黑板报上专辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现，做到每日更新。

4．教师下水习作一篇。

五、教学课时：六、教学过程：一、情趣导入：小朋友，春天是美好的季节，你们会不会想起以前学过的关于春天的诗句?师生共同分享关于春天的优美诗句。

师问：春天来了，你们有没有新发现呢？你们能说给大家听听吗？我们发现了许多新情况。

我发现柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发现春天来了，阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。

从学生的生活切入教学，引导学生说说自己的发现，在其基础上，教师抛砖引玉，示范引路，一是给学生提供发现信息；二是初知如何去发现生活中的新变化，从而激起学生学习的兴趣。

引入：二、用心体会，发现“美”1．走出课堂，走向校园，寻找“发现”。

让学生谈谈校园里的各种变化。

2．走出校园，走进生活，去草丛，去树林，去池塘，去田野，寻找“发现” 谈谈这些变化，你是怎么发现的呢？3．师投影展示春天的图片，让学生“发现”。

苏教版三年级语文上册第三单元教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是精心整理的苏教版三年级语文上册第三单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：习作3
第二课时
课时目标：
1、学生继续习作；
2、作后指导评改；
3、工整誊抄。

教学过程：
一、学生继续习作，教师巡视。

（发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。

无特殊情况，尽量不打断习作思路，
引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。

二、作后评议，完善提高
1、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。

（投影）修改什么……
△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？
△景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？
我的十分钟
2、同桌互读、互改，推荐佳作。

3、“小荷尖尖”——佳作欣赏，评议。

4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。

5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。

（投影）“好是改出来的”——现代作家赵树理。

三、工整誊抄，及时鼓励。

板书设计：发现
1、发现了什么？
2、是什么样子的？
3、想到了什么？。

苏教版三年级上册习作3教学设计苏教版三年级上册习作3教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 通过阅读、讲解和分析教材中的习作，使学生理解习作的基本要素和结构。

2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的知识和技巧撰写简单的习作。

3. 培养学生的想象力和表达能力，使他们能够用丰富的语言和清晰的思路来描述事件和情境。

教学重点：1. 理解习作的结构和要素。

2. 学会组织语言和思路，撰写简单的习作。

教学难点：1. 如何培养学生的想象力和表达能力。

2. 如何帮助学生组织语言和思路，写出连贯、清晰的习作。

教学准备：1. 教材《苏教版三年级上册》中的习作3。

2. 多媒体课件。

3. 黑板和彩色粉笔。

4. 学生练习习作的纸张。

教学过程：Step 1: 导入通过观看图片或视频，引起学生对习作主题的兴趣，并让学生简单描述所看到的内容。

Step 2: 介绍习作主题介绍习作3的主题“我的外婆”，并让学生联想和讨论一下自己的外婆，外婆对自己的影响等。

Step 3: 分析习作结构和要素通过教材中的习作3，讲解习作的结构和要素，如题目、内容、开头、结尾等。

Step 4: 阅读习作让学生默读习作3，并回答一些与习作相关的问题，帮助他们进一步理解习作的内容和结构。

Step 5: 分组讨论和总结将学生分成小组，让他们相互讨论和总结习作的要点和特点，并在黑板上进行汇总。

Step 6: 习作练习要求学生根据习作3的要求，撰写一篇关于自己外婆的习作。

教师可以提供一些提示词语来帮助学生组织语言和思路。

Step 7: 分享和展示让学生互相分享自己的习作，并进行展示，教师可以在展示过程中对学生的习作进行点评和指导。

Step 8: 讲评和总结通过讲评学生的习作，总结本堂课的教学内容和学生的学习情况。

帮助学生理解习作的要点和技巧，并指导他们如何进一步提高写作能力。

Step 9: 课后作业布置课后作业，要求学生继续写作，并注意修正和改进。

同时要求学生预习下一节课的教材内容。

苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案教学内容：习作3 教学目标：⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。

2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。

3、根据自己的经验上色。

⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。

教学重难点：通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。

教学准备：课文教学演示文稿。

学生的自画像。

课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。

一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说 1．说说图上都有些什么。

（学生自由练说）（1）指名说。

（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

2．想象作画，补画小动物。

（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。

小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。

（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

3．学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。

他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生自由朗读例文。

读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

①小组讨论。

②指名大组交流。

（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。

模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

①说给同桌听。

②指名说。

4．我的十分钟给画面填色，练习说话。

（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。

不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。

（2）展出填好色的画。

（3）学生自由练说。

苏教版小学三年级上册：《习作 3、练习 3》教课方案《练习三》教课方案【教课目的】：1、认识几栽种物流传种子的方式，进行字词句练习。

2、练惯用钢笔写好上下构造的几个字。

3、读读背背成语和小孩诗。

4、口语社交——学会求救。

5、学写毛笔字：基本笔划“点”。

【教课重点】：学用字词句、累积语言、口语社交、写字。

【教课难点】：1、能用几句话写出一栽种物流传种子的方式。

2、碰到危险时有效自救或求救。

【教课时间】：三课时。

第一课时一、教课第一题：学用字词句1、第一部分。

（1）师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝流传出去。

自然界中，还有很多植物用风趣的方式流传着种子。

瞧——（出示图片：椰树，学生叫有名字）椰子树流传种子的方式就很特别，自己读读吧！（2）学生自由读短文，不认识的字查词典或联系上下文猜一猜。

（3）指名读短文，而后集体沟通：椰子树流传种子的方式是什么。

（4）划分“漂流”与“飘荡”的意思差异。

A 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、领会。

B 指名说。

（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想一想椰果本来在什么地方，以后呢？）（5）学生小组学习：联系上下文理解“从头安家”的意思。

（6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅游的情况。

2、第二部分。

（1）出示插图，学生察看，谈谈图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生自由说它们靠什么来流传种子。

（知道哪个就说哪个。

）（3）自主连线，集体沟通答案。

（4）拓展：学生沟通自己还知道的其余植物种子的流传方式。

3、第三部分。

（1）学生默读题目，弄清要求。

（2）练习口头表述。

（先在小组内说，再指名说。

）（3）集体评论：听了同学说的，可否弄清一栽种物流传种子的方式，他说得通畅吗？听起来存心思吗？（4）依据大家的沟通、评论，学生练惯用几句话介绍一栽种物流传种子的方式。

（教师巡视指导）（5）反应写的状况。

（指名读自己写的）二、教课第二题：写好钢笔字。

2021苏教版三年级上册语文习作3教案模板教学设计的结构要根据具体的课程内容、教学任务和课堂学习的实际情况，这就要求我们灵活理解和处理教学设计的基本结构，对不同类型的课程进行多样化的安排。

今天小编在这里给大家分享一些有关于2021苏教版三年级上册语文习作3教案模板，希望可以帮助到大家。

2021苏教版三年级上册语文习作3教案模板1教学要求：1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3、学习课文中的生字词。

教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一、引入课题可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文1、教师范读2、学生自读课文3、学生范读课文4、学生质疑5、指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。

如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字;浆的右上角是夕，不要多写一点。

补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

注意：凉爽的爽的写法。

第二课时一、学唱歌曲在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。

采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

二、活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。

通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

2021苏教版三年级上册语文习作3教案模板2一、教学要求：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。

《[苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案]》摘要：（）指名说，（）学生由作画，（3）学生用几句话介绍己所画动物教学容习作3教学目标⒈观察插图按照定顺序说说图上景物、图上添上几种动物或者画或者贴3、根据己验上色⒉懂例了写种动物基要教学重难通分析品位明确写景物要有顺序要抓住特教学准备课教学演示稿学生画像课安排两课教学程课课目标例明确学习目标完成作初稿、导入朋友今天老师跟你们起作画、说话和写作高兴吗？二、观察插图练说．说说图上都有些什么（学生由练说）（）指名说（）评议我们可以按照从远到近或者由近到远顺序说．想象作画补画动物（）你们觉得这幅图上还少了什么？你把耳朵贴上听听除了风吹树梢沙沙声河里淙淙流水声再没有其他声音了切都是静谧安静得有寂寞朋友拿起我们画笔再画什么呢？（动物）（）学生由作画（3）学生用几句话介绍己所画动物3．学习例学说话（）学生由朗例有位朋友简单地写了天空、树林、河等景物然写了他画河里鱼他是怎样写鱼请朋友（）学生由朗例完让学生说说例哪些地方写得特别可爱什么①组讨论②指名组交流（3）教师朗三段写动物精彩片段模仿练说要学着例可以把动物当做人写抓住动物特把它们写得很生动、很有趣让人听了觉得很舒很美很有生气①说给桌听②指名说．我十分钟给画面填色练习说话（）我们已把把己画动物介绍给了如我们要把这幅图景色写下是不是仅写下动物就够了呢？我们还要把天上云呀、地上草呀、树呀、花儿呀简单地写写不没有颜色太单调了我们它们穿上漂亮衣吧学生由填色（）展出填色画（3）学生由练说5．出示词语花篮句子筐★天高云淡白云悠悠五彩缤纷缀★生机勃勃碧如洗生机盎然涟漪★阵微风吹树叶沙沙地低语像是树妈妈给鸟唱摇篮曲★白云悠悠不地和鸟说着甜蜜话儿多美呀★路边花涨红着脸害羞地躲叶子绿油油草方地跳着摇摆舞有趣极了6．学生有选择地引用上面词语和句子或者模仿再进行说话练习三、练习写作．讨论讨论怎样写（从顺序、主次、语言三方面进行结）．学生写草稿二课课目标、学生继续习作；、作指导评改；3、工整誊教学程、学生继续习作教师巡视（发现共性问题发现优秀习作疑释惑无特殊情况尽量不打断习作思路引导学生养成良习作习惯气呵成地真实表达）二、作评议完善提高、声朗昌其气明不足主修改（投影）修改什么…… △有无错别？△景物描写顺序是否恰当？△景物有没有色彩、声音？△动物们快乐地活动吗？我十分钟、桌、改推荐佳作3、“荷尖尖”——佳作欣赏评议、“现场直播”——选择两等习作生师训师生现场共改5、再次修改己习作己习作起名汇报、评议（投影）“是改出”——现代作赵树理三、工整誊及鼓励板设计发现、发现了什么？、是什么样子？3、想到了什么？智慧瞬。

苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案教学内容：习作3教学目标：⒈观察插图，依照必然顺序说说图上景物。

二、在图上添上几种动物，或画，或贴。

3、按照自己的经验上色。

⒉读懂例文，了解写一种动物的大体要求。

教学重难点：通过度析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。

教学准备：文教学演示文稿。

学生的自画像。

时安排：两时教学进程：第一时时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。

一、导入小朋友，今天老师跟你们一路来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说．说说图上都有些什么。

（学生自由练说）（1）指名说。

（2）评议：咱们可以依照从远到近或由近到远的顺序来讲。

2．想象作画，补画小动物。

（1）你们感觉这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点孤单。

小朋友，拿起咱们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。

（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

3．学习例文，学说话（1）学生自由朗诵例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。

他是如何写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生自由朗诵例文。

读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为何。

①小组讨论。

②指名大组交流。

（3）教师朗诵三段写小动物的出色片段。

仿照练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了感觉很愉快，很美好，很有生气。

①说给同桌听。

②指名说。

4．我的十分钟给画面填色，练习说话。

（1）咱们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，若是咱们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？咱们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。

不过没有颜色，太单调了，咱们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。

（2）展出填好色的画。

（3）学生自由练说。

．出示好词语花篮，好句子筐。

★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀★朝气蓬勃一碧如洗生机盎然涟漪★一阵轻风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

三年级上册语文教案习作3苏教版
要有想象力，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理。

2、跟同桌说说自己编的故事并互相评价。

3、请学生拿着玩具上台来讲自编的故事。

4、师生共同评价并帮助修改。

5、学生再一次明确要求后继续完善自己的故事。

第二课时
一、学生继续习作，教师巡视。

发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。

无特殊情况，尽量不打断习作思路，引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达
二、作后评议，完善提高
请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

三、相互修改
自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

四、誊写作文
要求：1、抄写认真，书写工整。

2、注意标点符号的位置。