公德从来就不仅是个人的事情。在大学学期间就个人而言, 大学生要把公共道德看成“自己的”而不是“别人的”事情, 需要每个大学生从自身做起,主动参与和营造出尊老爱幼、文 明礼让、助人为乐、和睦有序的社会氛围,这样大学生不仅是 这种社会氛围的参与者和更是受益者。当我们主动排队的时候, 在公交车上给老人让座的时候,在公共场所不喧哗、不抽烟的 时候,我们正在培养着自己的道德意识,也在维步优化校园公德环境, 切实强化对大学生的 公德教育
(二) 把社会公德教育纳入思想课程教学 (三) 强化社会实践环节, 加强社会公德日常 行为的训练 (四) 加强大学生心理健康教育, 促进学生健 康成长 (五) 优化社会大环境, 营造良好的社会公德 氛围
结束语
• 和谐作为公德的价值追求,虽然是一个极高的境界,但它并不 是空洞无依的,而是体现在我们生活的点点滴滴之中。就公共 道德建设角度而言,和谐社会的理念根植于中国传统文化的深 厚土壤,和谐既提出了很高的道德要求,又必须从细节做起, 做好身边的每一件事。
公共场合大声喧哗争吵说脏话随地吐痰乱扔杂物打喷嚏不加遮掩绿油油的草坪上形态各异的脚印印章让我们来看看我们校园里有哪些不文明的现象1011市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因12社会公德是社会道德体系的一个重要组成部分它是公民在社会生活中应当遵循的最基本最起码的社会公共道德准则
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
成员:颜沙 吴兰 谢春美 李瑶
! 社会“小问题”
下列不文明现象你是否经常看到?
A.遇事围观起哄 B.乘坐公共交通时,争抢拥挤 C.公共场合大声喧哗争吵说脏 话