2018版高考数学(人教A版理)一轮复习教师用书 重点强化课5 统计与统计案例 Word版含解析

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重点强化课(五)统计与统计案例[复习导读] 本章是新课程改革增加内容,是命题的热点,以程序框图、回
归分析、统计图表为重点,以客观题为主.命题注重背景新颖、角度灵活.但近几年统计与统计案例、统计与概率交汇,加大了考查力度年、年全国卷均以解答题的形式呈现,强化统计思想方法和创新应用意识的考查,复习过程中应引起注
意,多变换角度,注重新背景、新材料题目的训练.
重点程序框图及应用
☞角度程序框图与数列交汇执行如图的程序框图,如果输入的=,则输出的=( )


[由程序框图知,输出的表示数列的前项和,
∴=++…+
=++…+=.]
☞角度程序框图与统计的渗透
(·合肥模
拟)随机抽取某中学甲、乙两个班各名同学,测量他们的身高获得身高数据的茎叶图如图,在样本的人中,记身高在[),[),[),[)的人数依次为,,,.如图是统计样本中身高在一定范围内的人数的算法框图.若图中输出的=,则判断框
应填.
【导学号:】
图图
<?或≤?[由于从开始,也就是统计大于或等于的所有人数,于是就要计算
++,因此,判断框应填<?或≤?.]
☞角度程序框图与函数交汇渗透
如图所示的程序框图的输入值∈
[-],则输出值的取值范围为( )
【导学号:】

.[]
.[]
.[-]
.[]
[当≤≤时,≤+≤,
所以,≤(+)≤.
当-≤<时,<-≤⇒<-≤,
所以,<--≤.
因此输出值的取值范围为[].] [规律方法].完善程序框图:结合初始条件和输出结果,分析控制循环的变
量应满足的条件或累加、累乘的变量的表达式.。