河北版四年级科学下册教案

小学科学四年级下册科学全册教案冀人版科学是小学生学习中不可或缺的一门学科，它帮助学生提高解决问题的能力，培养逻辑思维和观察力。

小学科学四年级下册科学全册冀人版是针对四年级学生编写的教材，本文将为老师和家长们提供一些有关这本教材的教案建议。

第一单元：物质的分类1. 任务：了解物质的基本特征和分类方法。

文章概述：物质是我们周围的一切东西的总称，它们可以根据不同的特征进行分类。

本文将介绍物质的基本特征和分类方法。

首先，物质有着具体的形状和体积。

我们可以观察到物质的形状是不同的，有的是固体，有的是液体，还有的是气体。

同时，我们还可以通过测量物质的体积来了解它的大小。

其次，物质还具有质量。

我们可以通过称重的方法来测量物质的质量，这是物质的另一个基本特征。

根据物质的形状、体积和质量，我们可以将物质分为固体、液体和气体。

固体有着固定的形状和体积，液体没有固定的形状，但有着固定的体积，气体既没有固定的形状也没有固定的体积。

这是物质分类的一种方法。

总结：通过本单元的学习，学生们可以了解到物质的基本特征和分类方法，培养他们的观察力和分类思维能力。

第二单元：太阳系和地球2. 任务：了解太阳系的组成和地球的运动。

文章概述：太阳系是我们所在的宇宙家园，地球是太阳系中的一个行星。

本文将介绍太阳系的组成和地球的运动。

太阳系由太阳和围绕着太阳运行的行星、卫星、小行星等组成。

学生们可以通过观察夜空中的星星，了解到太阳系中的行星有很多，如水金火木土等。

此外，还可以了解到地球是我们所在的行星，它和其他行星一样围绕着太阳旋转。

地球的运动有两种：自转和公转。

自转是地球绕着自己的轴心旋转，使得昼夜交替出现，一个自然日的时间是24小时。

公转是地球绕着太阳运动，一个公转周期大约是365天。

总结：通过本单元的学习，学生们可以了解到太阳系的组成和地球的运动方式，加深对宇宙的认识。

第三单元：生物的基本特征3. 任务：了解生物的基本特征和分类方法。

文章概述：生物是地球上的各种生命体的总称，它们具有一些共同的特征。

冀教版小学科学四年级下册教案冀教版小学科学四年级下册教案1．变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。

能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。

能说出两种以上记录某一物体变化的方法。

情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。

能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。

知识目标：举例说明什么叫做变化。

能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。

能知道几种不同的记录方式。

教学过程： ( 第一课时 )引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。

２．说说我们知道的变化。

３．把自己知道的变化记录下来。

４．小组交流我们的记录。

5 ．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。

２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。

拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”学生在生活中找找周物体的各种化。

（第二）引入：相互交流我找到的生活中的物体化。

探究活“解什么叫化”１．生根据自己找到的各种物化着解什么叫化。

２。

：自然界中有没有永不的事物。

活：“ 物体的化”１．引学生回我学的几种不同的方式。

２。

分析我一种植物的期察的方法。

３。

分一种方式。

拓展自己感趣的化行察并。

板化的世界我知道的化：火山爆、生、四季化、天气化⋯按大小分：按短分：2．多的天气教学目探究目：能用文学描述天气象。

能用文学和科学并模仿物运的主描述天气化。

能一符号天气的状况。

情感目标 : １．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3 ．愿意欣赏天气变化的美丽。

4 ．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

知识目标 : １．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

２．能识别天气预报中常用的图形符号。

教学过程( 第一课时 )引入师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。

（5）学生汇报。
（6）教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。
（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？
（8）学生讨论汇报。
（9）教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。
（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2、天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？
（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？
（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？
（2）学生活动，小组汇报活动结果。
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？
（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？
（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？
（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。
（3）展示作品，交流感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生认识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。

√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
探
究
活
动
一．活动：“我知道的变化”
１．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。
３．把自己知道的变化记录下来。４．小组交流我们的记录。
二．交流活动
1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。
2．举例说明科技发展对天气预报的影响。
三．自学科学在线
1．自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。
拓展
课余时间继续观继续观测天气变化并做好记录
板
书
设
计
4．发布天气消息
教
学
反
思
课题
５．天气与生活
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。
二．活动：“研究液体的主要性质”
1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。
2。各组互相交流、汇报。
教
学
过
程
拓
展
一．小结液体的主要性质
（第三课时）
引
入
一．课前讨论会
拓展
一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。
（第二课时）
引
入
1．交流我们收集到的天气谚语
探
究
活