农业传播技术考题总结修订稿

农业传播学第一章第一节：传播传播是自然界和社会的普遍现象。

传播：英文communication，是传递、输送、沟通、交流的意思。

一、如何把握传播的含义1、“传播是有意图地施加影响”“传播是信息交流的互动过程”“传播是使一个人或数个人所独有的信息，化为两个人或更多人所共有的过程”“传播是努力想同谁确立共同的东西，即我们努力想共享信息、思想或态度。

”“传播是信息的传递或信息系统的运行”2、传播与信息信息科学认为，信息是物质的普遍属性。

信息是物质或能量的存在状态、运动形式及其表述。

人类信息、非人类信息物理信息、生物信息、社会信息3、定义传播（communication）指社会信息的传递或社会信息系统的运行。

传播是人与人、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、接受及反馈活动的总称。

二、人类社会传播的特征共享性、社会性、双向互动性、共通性、系统性（复杂、动态、连续）传播活动是在社会中进行的，它促成了一定的社会关系，有反映了一定的社会关系。

共通性：共同的意义空间传授双方对符号意义拥有共同的理解。

大致相似的社会文化背景。

三、人类传播活动的历史与发展从动物传播到人类传播、口语传播、文字传播、印刷传播、电子传播、（一）从动物传播到人类传播人类通过劳动改造了自然界，也改造了人类本身，改造了人类的传播，使它具备了动物传播不具有的能动性和创造性。

1、动物的社会传播动物传播的方式多种多样：气味、发光、超声波、动作、声音。

2动物传播的局限性第一，动物的信息行为是一种先天的本能行为，取决于生理功能和先天遗传而非后天的系统学习。

第二，动物的信息传递接收过程是基于条件反射原理，而不伴随复杂的精神和思维活动。

1）劳动创造了人类的语言从猿到人的转变意味着从动物传播到人类传播的转变。

1）语言产生前，人类经历了漫长的原始传播时代，前语言传播时代。

动作、表情、吼叫或其他简单音节2）语言——动物传播到人类传播的巨大飞跃的根本标志。

人类语言的特性超越时间和空间的能力、无限的灵活性、发音的经济性、巨大的能动性和创造性（人类语言区别于动物界符号系统的根本特征，人类传播区别与动物传播的根本特征）（二）口语传播从人类开口说话到动手写字。

农业传播学考试资料（杨帆整理）不定项选择题：（以书面页数为序）1.农业传播的特点：多样性、社会性、时效性和周期性。

（扩展说明P32—36）2.几种农业传播模式：农业推广模式、农业创新扩散模式、农业技术或新品种的传播模式（扩展说明P53—60）3.农业传播受众群体构成：农业生产者；农业管理人员；农业经营人员；其他涉农信息接受者。

（扩展说明P77—79）4.农业受众群体所享受的基本权利：选择权；知情权；表达权；监督权；隐私权。

（扩展说明P83—845.选择农业传播媒介的原则：因人而异，受众本位；因地制宜，优势互补；根据传播时效选择媒介；根据传播内容选择媒介。

（扩展说明P100—103）6.农业传播内容的分类：农业生产经营与管理信息；农业科技信息；农业市场经济信息；农业政策与法规信息（扩展说明P119—121）7.农业传播效果的评价原则：目的明确；方向正确；指向准确；定位科学。

简答：1.农业传播的含义及其本质？（扩展说明P4—5）答：农业传播是从信息内容的角度对传播做出的划分，其本质可以界定为社会领域内的涉农信息的传递。

农业传播是一种涉农信息共享活动，其传递是一个双向互动的过程。

农业传播是一种过程、一种行为、一种系统。

2.人类传播历史上的五次革命？（扩展说明P28—31）答：符号传播、口语传播、文字传播、电子传播和数字传播。

3.农业传播的基本原则（扩展说明P36—42）答：可信性原则；针对性原则；实时性原则；有序性原则；协同性原则；适量性原则。

4.农业传播要素？（扩展说明P62—64）答：农业传播者分析、农业传播内容分析、农业传播媒介分析、农业传播接受者分析和农业传播效果分析。

可以从以下层面展开：传者层面、讯息层面、媒介层面、受众者层面以及效果分析。

5.农业传播者的概念及其群体构成？（扩展说明P66—69）答：农业传播者是传播行为的发起者，是以发出信息的方式主动作用于他人的人。

传播者是信息来源地制作者，决定传播的目的。

1.精确农业的概念机组及组成答；借助3s技术，尽可能的精细地掌握农业生产的环境条件，包括作物、土壤、气象等信息，用计算机管理决策系统（包括模拟模型、农业专家系统、决策支持系统等）对其进行处理分离，为制定农业生产管理措施提供定量决策建议并赋予定位实施。

2.3s技术的内容答；3S技术是遥感技术(Remote sensing，RS)、地理信息系统(Geography informationsystems，GIS)和全球定位系统(Globa：positioning systems，GPS)的统称，是空间技术、传感器技术、卫星定位与导航技术和计算机技术、通讯技术相结合，多学科高度集成的对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。

RS是指从高空或外层空间接收来自地球表层各类地物的电磁波信息，并通过对这些信息进行扫描、摄影、传输和处理，从而对地表各类地物和现象进行远距离控测和识别的现代综合技术。

GIS就是一个专门管理地理信息的计算机软件系统，它不但能分门别类、分级分层地去管理各种地理信息；而且还能将它们进行各种组合、分析、再组合、再分析等；还能查询、检索、修改、输出、更新等。

GPS是美国从20世纪70年代开始研制，于1994年全面建成，具有海、陆、空全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。

3虚拟作物的作用和意义答：作用，改进作物生产，通过虚拟农业技术研究作物内物质转移的空间规律，依靠育种专家系统，可以协助育种工作者进行亲本选配，农田空间诊断与精确管理，设施农牧精细管理，建立虚拟农场结合农业信息系统，网络远程服务与产品交易，意义，植物的生长发育是一个十分复杂的过程。

传统的耕作方法和研究手段无法快速、准确、动态地监测各农业环境因素变化和作物生长发育状况，难以明确环境条件对作物生长影响的定量化关系。

通过计算机模拟技术，对作物生长的环境条件进行控制实验，完全可以做到传统农业不能做到的事情，达到投入产出的最大效益。

1、阐述我国农业信息技术发展现状？答：我国农业信息化技术发展现状有一下几点：（一）、我国农业信息化现状：信息技术对传统产业的改造在我国已形成一股强劲的势头。

面对历史的挑战和机遇，农业领域也大力开展信息化工作。

然而，从总体上来说，农业信息化在我国还未受到足够的重视，还缺乏全国整体规划，研究与应用发展不平衡，尤其在成果转化与实际应用的开发和推广上还存在着很大困难，农业信息产业化水平还比较低。

因此，应该进一步加强我国农业信息化发展战略研究，使我们能够寻找到一条适合中国国情的、效果最佳的农业信息化发展模式，其最终目的是促进我国农业和农村经济的快速、协调发展。

（二）、中国农业面临的挑战：信息化使全球经济向一体化方向发展；农业历来是中国产业中最落后的部门，长期不利的贸易环境和基础产业地位，使得我国农业的基础十分薄弱，资金匮乏，技术水平低；在工业信息化已经起步的条件下，如果农业不能借助信息产业的强大辐射力，搭不上信息化的快车，便会更加拉大与工业和其他产业的差距，削弱其国民经济的基础地位；在其他领域，信息化对农业的冲击也十分明显。

（三）、中国农业信息化的机遇：尽管中国农业信息化面临种种挑战，但是国内外信息化的局势也给中国农业提供了难得的发展机遇。

（四）、中国农业的信息化战略:我国农业信息化发展应选择以信息资源建设为主的战略。

同时注重与国家宏观产业政策相配套，注重信息市场培育和信息环境的建设。

具体在理论和实践指导两个方面努力。

在理论上，注重对农业信息资源开发、农业信息产品交换、农业信息市场建设以及农业信息企业发展内在规律和指导方针的探讨；在实践上，应从中国农业资源紧缺、基础薄弱、发展相对落后、与信息文化差别巨大等特点出发，研究有利的信息资源利用开发形式和实施战略。

2、简述数字图像、数字音频、数字视频的技术指标。

答：数字图像的技术指标有：文件格式、尺寸大小、量化位数;数字音频的技术指标有：采样频率、量化位数、声道数；数字视频的技术指标有：视频制式、画幅尺寸、帧速率。

农业传播技术与应用答案总结刘兴泉的题一、名词解释：1.传播与沟通效果：是指受传者接受信息后，在情感、思想、态度和行为方面的反应、影响和变化。

2.创新扩散：是指将所给定的新的观念或实践不断地通过特定的渠道在一个社会结构如邻居、工厂或社区内传播的过程。

3.进步农民：是指那些对推广项目感兴趣、愿意配合推广工作者并率先采纳某种新技术的人。

4.进步农民策略：是指利用愿意采纳新技术的进步农民作为先锋开展推广工作，与其开展试验示范活动，并以此带动其他农民采用该技术。

6.参与式传播与沟通策略：是指以参与式发展理论模式为基础的以受传者为中心的传播策略。

7.参与式推广：是指专业推广人员与农民一起开展农业推广的计划、实施与监测评价的过程。

8.参与式培训：是指培训者与被培训者一起开展培训的计划、实施与监督评价的过程。

10.信息：是“两次不确定性之差”，换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。

11.传播学：是研究人类一切信息传播行为及其运行发展规律的学科，是对人们信息交流行为的总结和概括。

12.传播概念：传播是通过讯息进行的社会的相互作用。

13.广义传播特点：强调传播是信息的共享、强调传播是有意图地施加影响、强调传播是信息交流的互动过程、强调传播是社会信息系统的运行、强调传播是社会关系的体现。

14.把关人：在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。

16.自我（人内）传播：主要指每个人本身的自我信息沟通，如独立思考、内心冲突、自我发泄等。

17.人际传播：即个人与个人之间进行的信息交流，这里包括面对面进行的亲身传播。

18.群体（组织）传播：这是指在社会某一群体范围内，有组织地进行的一定规模的信息传播活动19.大众传播：这是指通过大众传播媒介，面对着极其广泛的受众所进行的大量的、连续的、有目的的信息传播活动。

20.传播工具：传播媒介,媒介的功能就是延伸人类传播和接收信息的能力。

农业传播技术与应用试题（中国农大）1、媒介：原义为中间物，传导体，手段，工具等。

在传播学中，是指扩大人类信息交流能力的传播中介物。

媒介包括个人之间进行信息交流的中介物（如电话）和用于向社会公众进行公开传播的工具（如报刊）。

随着国际互联网的崛起，又出现了网络这新一媒介。

2、编码与解码：广义上的信息的编码，包含着人们以文字、图表、数据、声像、色彩等符号对一切信息作出的系统的、形象的、逻辑的表述。

换而言之，各类文稿的编写，商业广告的制作，都是广义上的编码。

简单的说，就是在传播的过程中，将信息转换成符号的过程。

解码也称译码，指的是把信道中传递的信号重新还原成信息。

具体说来，就是把信号、符号译成他们所表达的思想内容，是指完全或者基本上还原为本来的信息。

解码过程，就是意义互现的过程。

就符号系统而言，人们用各类符号进行思维和交流信息的过程，也正是编码和译码的过程。

3、单向度传播：指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。

在单项传播中，传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。

4、拟态环境：所谓拟态环境，就是我们所说的由大众传播活动形成的信息环境，它并不是客观环境的镜子式再现，而是大众传播媒介通过对新闻和信息的选择、加工和报道，重新加以结构化以后向人们所提示的环境。

拟态环境有如下特点：一方面，拟态环境不是现实环境“镜子式”的摹写，不是“真”的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离。

另一方面，拟态环境并非与现实环境完全割裂，而是以现实环境为原始蓝本。

5、冗于信息：信息本身的内容没有增加，但是传播信息的次数增加了，为的就是保证信息到达时的准确性。

1、“二级传播”理论揭示了大众传播行为的哪些规律？（10分）这是指在大众传播时代，信息总是先由大众媒介传播给社会成员中的少数舆论领袖，然后再由舆论领袖扩散给全体公众。

2、符号在传播中的中介作用是指什么？（10分）符号是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代码或代码系统，如声音，图形，姿态，表情等。

《农业传播技术与应用》2010年考试题评分标准
试题一、名词解释（本题共20分，共5小题，每小题4分）
1、自我表露：指人与人的沟通过程中，把自我的真实情况自愿地告诉给别人的行为。

2、非言语沟通：是指通过非语言文字符号进行信息交流的一种沟通方式。

3、农业传播受众的选择行为：
4、内向沟通1、概念：信息在个体内传播。

2、特点：①指导个人思想、行为和经历的显示；②不断的创造和再创造的过程；③自我通过沟通的过程。

3、过程：⑴获得刺激（内部刺激和公开或隐蔽的外部刺激）；⑵感受；⑶通过感受产生认知。

5、传播：指社会信息的传递或社会信息系统的运行。

信息是传播的内容。

传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。

试题二、简答题（本题共30分，共5小题，每小题6分）
1、农业传播与农业推广的区别和联系。

2、农业技术传播模式的理论内涵。

3、农业传播的内容主要包括哪些方面
4、传播与建立学习型组织的关系是什么？
5、参与式研究、推广和培训的沟通意义是什么。

试题三、论述题（本题共30分，共3小题，每小题10分）
1、如何理解农业传播的多样性特征。

2、论述如何提高有效倾听的能力？
3、如何理解“群体规范”和“群体压力”。

试题四、论文写作（本题共20分）
课程论文要求立论正确，材料翔实，分析透彻，逻辑性强，语言流畅。

课程论文必须包含两项内容，一是传播学的基本原理，即理论部分；二是它在农业技术推广中的应用，即实践部分。

不能离开本课程的主旨另写论文。

《农业传播技术与应用》学习总结与体会通过学习这门课程，让我了解了很多关于农业传播的知识。

首先对课程里面涉及的一些名词，比如“自我表露”、“内向沟通”、“传播效果”、“大众传媒”等的初步理解与认识。

其次是我认识到农业传播其实就是农业信息的传播，农业信息化是信息技术、信息资源和信息管理在农村经济社会领域的广泛应用，其中以计算机互联网为核心的信息技术的推广普及是农业信息化的基础和前提，在我国农业生产建设中，以家庭为单位的农业生产经营仍然占有主体地位，而且农业生产水平落后，大多数农民的文化素质和收入较低，让每位农民购买计算机上网是不可能的，因此，与发达国家相比，我国的农业信息化技术水平还处于发展阶段，多数农业信息技术正在研究与开发之中，或者正在艰难的推广，所以，推广普及农业信息技术、推进农业信息化是社会主义新农村建设的必然要求。

因此，农业传播技术的应用对推动我国农业的高速发展有着举足轻重的作用，而作为农业推广硕士研究生的我们，学习这门技术更是重中之重。

目前，农业信息技术越来越受到世界各国的高度重视，欧洲共同体已将信息与通信技术应用于农业列为它的重点发展规划，将专家系统、决策支持系统、图像处理、模式识别、地理信息系统、数据库、机器人等技术应用于农业生产。

韩国制定了发展农业信息技术的10年计划，菲律宾、印度、埃及、巴西、伊朗等许多发展中国家均很重视信息技术在农业上的应用。

学习这门课程掌握这门课程是一前提，如何把所学的知识因地适宜，具体问题具体分析，灵活应用地向广大农民群众传播与推广，是我们要足够重视的。

我觉得学习这门课程，就是让我们学习掌握一种技术一种特殊的技能—农业传播，把所学的知识传播给农民用以指导他们的农业生产，提高他们的生活水平，促进农业的飞速发展，是我们的最终目的，要想实现这一目的，要想要农民接受和传播这些先进技术与科学知识，首先我们作为“传者”这一方，有几点我认为是需要注意的。

第一：自己一定得清楚地认识到自己为什么要学习这一学科。

农业技术推广工作总结范文(精选3篇)农业技术推广工作总结范文一：在过去的一年里，我积极参与农业技术推广工作，并取得了一定的成绩。

在这里，我将总结一下我的工作经验和收获。

首先，我与农业技术专家密切合作，学习并掌握了先进的农业技术知识。

通过参加各类培训和学习交流会议，我了解到了许多种植、养殖和农业管理方面的最新技术。

这些知识为我在农户中进行技术推广提供了坚实的理论基础。

其次，我通过走访农户、开展示范田和组织培训等方式，将农业技术知识传授给农户。

在这个过程中，我注重与农户的沟通和交流，了解他们的需求和问题，并提供解决方案。

我鼓励他们积极采纳新技术，帮助他们改善农业生产效益。

最后，我定期回访农户，了解他们使用新技术的情况，并收集反馈意见。

这些反馈意见帮助我进一步改进推广工作，并与农户建立了紧密的联系和信任关系。

通过我一年来的努力，许多农户逐渐意识到了农业技术的重要性，并采用了新技术进行生产。

很多农户的产量和品质都有了明显的提升，收入也得到了增加。

这不仅是农户的成功，也是我工作的成功。

在下一阶段的工作中，我将继续深入了解新的农业技术，努力提高自己的专业能力。

同时，我还将更好地与农户合作，帮助他们解决实际问题，提高农业生产效益。

我相信，在我们的共同努力下，农业技术推广工作将取得更大的成绩。

农业技术推广工作总结范文二：过去的一年里，我主要负责农业技术推广工作，取得了一些成效。

在此总结中，我将分享一些工作经验和教训。

首先，我意识到农户对新技术的接受度有限。

他们往往更习惯于传统的种植方法，对新技术存在一定的抵触情绪。

因此，在传播新技术时，我学会了更好地倾听农户的需求和疑虑，并提供实际的效益案例进行说明。

通过这样的方法，我逐渐赢得了农户的信任，他们开始尝试新技术。

其次，我意识到与农技人员的协作非常重要。

他们掌握了更多的农业技术知识，并对农户的实际问题有更深入的了解。

因此，我与他们保持密切联系，共同制定推广计划，并相互交流经验。

一、什么是传播与沟通？什么是农业传播与沟通？传播多指信息的发布；沟通多指人与人之间的交流和理解的过程。

是综合传达、交换和交流等意思为一体的表达方式，它表示人与人之间在思想、情感和信息方面的相互影响、相互作用的过程。

无论传播还是沟通，都是一个信息传递的过程。

在这个过程中，传者和受者在一定的社会背景下，利用适当的渠道（方式和方法）相互传递信息、相互交流和相互影响，预期达到信息共享和相互理解的目的。

农业传播与沟通:是一个信息的传递过程。

在这个过程中，从事农业及农村发展的工作人员与农民在一定的社会背景下，利用适当的渠道（方式和方法）相互传递信息、相互交流和相互影响，预期达到信息共享和相互理解的目的。

二、什么是认知结构，什么是认知结构的选择性？概念：能够决定人们对客观事物反映的结构称为认知结构。

（是某个人所具有的经验和知识的反映）分类：1、先天认知结构；2、后天认知结构：在先天认知结构的基础上，随着社会文化的积累和个人经验的积累，使个人对客观事物产生具体的认知结构，是先天认知结构与个人经历相结合的衍生物。

总之，认知结构是先天和后天认知相互作用的结果，是造成人类认识的群体差异和个体差异的根本原因。

概念：个体根据已有的认知结构，有选择地以少数事物作为知觉的对象，表现为对某些信息易于吸收，对另一些信息予以排斥，认知的这种特性即是认知选择性。

选择性的表现：1、选择性注意；2、选择性理解（不同的人对同一信息作出的不同解释和结论）；3、选择性记忆认知结构和选择性的启示：1、知识是通过信息传递的，人们通过沟通相互传递的是信息，而不是整体知识。

2、学习起源于兴趣。

3、每个人都存在着向别人学习的必要性。

三、人际沟通的概念，怎样提升人际沟通的能力？定义：人际沟通是指在两者或者两者以上人与人之间进行的、面对面的或凭借简单媒介如书信、和网络等非大众传播媒介进行的信息交流活动。

途径：●明确沟通目标，努力理解沟通过程，培养自己有效沟通的自觉性。