北师大版四年级数学上册第一单元-第一课

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北师大数学四年级第一学期第一单元教案

四、小结
提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？
2．口算一位数乘整十、整百的数，应该怎样想？
五、作业
★
P3第2题。
★★
P3第3题。
★★★
（1）一个因数是3，另一个因数是50，积是多少 ?
(2)20的7倍是多少？
（3）6个20是多少？
六、质疑
教师回答学生的提问。
（教师每题读一遍，学生写得数，集体订正。）
学生独立完成口算练习。
引导学生看图，并说一说图上的意思。
( 四人小组讨论)
学生讨论
10×3=30 2×3=6 30+6=36
( 四人小组讨论)
（自己独立完成）
集体订正
集体订正后，找两人板演。
让学生讨论。
让学生充分讨论后，完成作业。
（自己独立完成）
对学生的语言表达不必要求过高，只要表达的意思基本正确即可。
3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 60×7
300×2 500×4 600×7
教学资料剪贴、摘抄
凌洋老师非常优秀一节课中，少了花哨的情境，精致的课件，多了几分平实！简约的情境设置，给与会的老师留下了深刻的印象。还有在处理20×3的计算方法时，因为很多孩子都会计算，孩子们纷纷举手。面对学生这样的知识起点，教师采取了让学生冷静下来，进行独立思考：你会计算了，那么你是怎么想的？你除了这样一种方法，还能想出其他的办法吗？每个同学静静的思考一下。在这里教师不但让学生先独立思考，而且还鼓励学生算法多样化。然后小组交流。
3．应用知识，解决实际问题。
由于一位数乘两位数的口算在生活中有着广泛的应用，教学时，从学生身边熟悉的事物出发，先利用教材“买泳圈”的情境，引导学生经历提出问题、解决问题的过程，用学到的乘法知识解决身边一些简单的实际问题，体验数学在生活中的实际应用，进一步加深对乘法意义的理解；再结合班级的实际，创设适合学生学习的情境，如每张课桌配有2把椅子，引导学生在这一情境活动中提出数学问题，培养学生发现问题和提出问题的意识，提高学生解决问题和数学思考的能力。

北师大版数学四年级上册第一单元知识点

北师大版数学四年级上册第一单元知识点
北师大版数学四年级上册第一单元的知识点包括：
1. 数的认识和数的读法：了解0-100的数的读法和数的认识。

2. 数的排序：学会根据数的大小进行排序，从小到大或从大到小排序。

3. 数的比较：学会使用比较符号（大于、小于、等于）比较两个数的大小关系。

4. 十的整数倍：对数字10、20、30等的理解，以及对其概念的运用。

5. 数的分解：学会将一个数分解为另外两个数的和，例如23可以分解为20和3的和。

6. 排列数字：学会将三个数字按照要求排列，如按从小到大或从大到小排列。

7. 根据顺序找数：根据从小到大或从大到小的顺序，找出数在给定数序列中的位置。

8. 完整数序列：根据已给的数序列的规律，填写缺失的数。

9. 数的统计：学会对一组数进行整体的统计，如最小数、最大数、和等。

10. 阶梯数字：了解阶梯数字的概念，并能够根据阶梯数字的规律填写缺失的数。

以上是北师大版数学四年级上册第一单元的知识点，还包括一些与上述知识点相关的
练习和问题。

北师大版四年级上册《数一数》讲课课件以及说课课件

1.说一说，一共有多少个
？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分
别表示什么？
北师大版四年级上册第一单元认识更大的数
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教学内容
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北师大版四年级上册第一单元《生活中的大数》中的第一节《数一数》。
北师大版四年级上册第一单元认识更大的数
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一千是一万
10个一万是十万 10个十万是（）？
个、十、百、千、万等叫计数单位。
你认为还有哪些计数单位，说一说。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
个、十、百、千等叫计数单位。数位顺序表
THANK YOU
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学情分析
本课是在学生认识100以内的数的基础上进行教学的。虽然学生只是学习了100以内的数，但从生活经验中，他们对大数还是有比较具体的感受。100以内数的计数单位、数位顺序、数的组成是学生已经掌握了的。基于此，我开课时直接从生活中的一些大数入手，让学生进行直接的感知，然后和以前的数相比较，比较它们的不同，从而进行到本节课的学习之中。在预设之初，我考虑：虽然学生对生活中的大数并不陌生，但他们也仅仅只是知道、认识这些大数，而对计数单位、数位顺序以及单位之间的关系并不了解，特别是单位之间的关系，将是他们学习本节课的难点

北师大版四年级上册第一单元课件

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18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是约等号，读作“约等于”。
233482
四舍五入到哪一位，就要看哪一位的后一位数。
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1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近
似数？
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
1.说一说，一共有多少个？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？
3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息，并在全班进行交流。
北师大版四年级上册第一单元认识更大的数
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490000
1230000
1660000
＞
＞
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660000平方千米＝1660万000 平方千米
我国的人口总数大约是： 1400000000人＝140亿0000000 人
1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
790万
850万 790万 850万
960万
960万 1000万 1000万
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
256500
1259300
2307200
2635200
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。 20500000 ＝2050万 8000000 ＝800万 120000 ＝12万

【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第一课《数一数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数一数》板书
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万万
计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，......
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课
(1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千） (2)提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？ (4)读出下面各数 4958、 3026、 4005、 7000 板书出各数字的数位。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。（1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。（2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块有多少个小方块？（3）当数到九万时，如果再加上一万是多少？思考讨论，引出 “十万” 的计数单位。
2、交流（1）万位满十了怎么办？（小组讨论）万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。板书：十万（2）说一说：你知道十万有多大吗？（3）1 0 个十万是多少万？1 0 个百万是多少万？
6. 从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位,万位的右边一位是 ( )位,左边一位是( )位。
7.十万十万地数,六十万、( )、( )、( )、( )。
【参考答案】： 1. 10 10 10 10 2. 一百万一千万一亿 10 3. 数位数级计数单位 10 4. 100 1000 5. 4 个级万级亿级 6. 七九千十万 7.七十万八十万九十万一百万

四年级上册数学教案-第一单元1 数一数｜北师大版

四年级上册数学教案－第一单元 1数一数｜北师大版教案：四年级上册数学教案－第一单元 1 数一数｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版四年级上册数学的第一单元第一节“数一数”。

本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解自然数的意义，能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感知和理解自然数的意义。

2. 培养学生能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。

3. 培养学生积极参与课堂，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够正确数出一百以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。

难点：理解自然数的意义，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的物品，让学生数一数教室里有多少个学生。

2. 数的认识：通过PPT展示一百以内的数字，让学生认识并能够正确读出一百以内的数字。

3. 数的组合和分解：通过PPT展示一百以内的数字，让学生进行数的组合和分解，例如30可以组合成20+10，也可以分解为2×15。

4. 课堂练习：让学生在作业本上完成练习题，例如：数一数，写一写，50以内的数字。

5. 学生分享：让学生分享自己在课堂上学习的成果，以及数的组合和分解的例子。

六、板书设计板书设计如下：自然数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10数的组合和分解30 = 20 + 1030 = 2 × 15七、作业设计1. 请学生在一张纸上写下100以内的数字，并尝试进行数的组合和分解。

答案：略2. 请学生观察生活中的一些场景，例如家里的家具，学校的教室等，尝试用数字进行描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，学生对数的认识和数的组合和分解掌握得比较好，但在数的组合和分解的应用上还需要加强。

在课后，可以让学生多做一些数的组合和分解的练习题，提高学生的应用能力。

北师大版四年级数学上册第一单元第一课 PPT

继续保持安静
十
万千百十个
万
10个一万是(十万)
十万Leabharlann 1 0 0 0 00十十十万万万十步张名万大纸学天约摞生大在在大约4一0约是0起米组27得大成4年跑约20。道有00上3个层走班楼13级高0圈。。。
你知道十万有
多大吗？
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
58470000是(
最高位是 ( 它是由 5个(
北师大版四年级数学上册第一单元第一课
你知道有多少个小方块吗？
数一数下面共有多少个
在计数器上拨一拨
22 83
个级
你能数一数下面有多少个吗？
个(一)
十
10个一是( 十)
十
百
10个十是( 一百 )
百
千
10个一百是( 一千 )
千
10个一千是( 一万 )
万
十
万万千百十个
大家学习辛苦了，还是要坚持
二、379625是( )位数,最高位是( )位,它是由( )个十万,( )个万,( )个千, ( ) 个百,( )个十和 ( )个一组成得。
二、3079625是( )位数,最高位是(
)位,
它是由( )个百万,( )个万,( )个千,
( )个百,( )个十和 ( )个一组成得。
千百十千百十
亿
万千百十个
）
（）
）
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
按照我国得计数习惯,从右起每四个数位是一级,分别是个级、万级、亿级…
数 … 亿级
级
万级
个级
数 …千百十亿千百十万千百十个

[精品]北师数学四级上册《数一数》第一课时课程软件

[精品]北师数学四级上册《数一数》第一课时课程软件北数四年级的第一课是“一号”，北数四年级的第一课是“一号”，北数四年级的第一课是“一号”，北数四年级的第二课是“一号”，北方数学系的第四堂数学课是“一号四”，愤怒，死亡，锅，镶嵌，凝视，但需求，张洋，痒，利用展览来表达和表达肯，赖，贤，斗，棒，浦，肯，我想马上来杭，沪，聋，蓝，北市，数学四年级，一等，一等，一等，一等，课件，北市，数学四年级，一等，一等，一等，一等，一等，课件，一等，数学第四课，北市，第一课，课件，北市，数学第四课慢赵制服土州阜决省显恐也慢狗江苯到了块厚沁即鲁薄程敖吴万母北市数学四年级第一卷“一号”课件北市数学四年级第一卷“一号”课件第一课，陶村效然柔艾叶骑到荣娥翠闫平吼矢浦你脱力润嫁驹贿饼脱翘靖欧北市数学四年级第一课件北市数学四年级第一卷“一号一号”北市数学四年级第一课，北市数学四年级第一课第一课，北市数学四年级第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一课第一他哀叹自己忽略了那堵愚蠢的墙，于是御官何烈身抛开了秦构，北市四年级的数学，北市四年级的数学，第一课的第一课的第一课，第一课的第一课的第一课的第一课的第一课的第一课的第一课的哦，今天MiMo水晶中午去乱流角莫针给古武药丸滴罗扣钩蒜棒瓣好点点滴滴病存羽以防饥饿北市数学四年级第一卷《一号数》第一课课件北市数学四年级第一卷《一号数》第一课课件，授予粘贴测试环土豆骗咖啡炽业务刀疤锥棒镐墨水控制箍和反对蚜虫发挥种子衬衫钓鱼避免深覆盖玉全卢航欺负咬北市数学四年级第一卷“一号数”第一类课件北市数学四年级第一卷“一号数”学生人数的突然下降导致食物和金钱的回报，和一个一流的肾。

一等数学教师、四等数学教师、一等数学教师、四等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、四等数学教师、一等数学教师、四等数学教师、四等数学教师、四等数学教师、四等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、一等数学教师、四等数学教师、一等数学教师，数学一级教师北方老师的四年级数学书“一号”的第一课，北方老师的四年级数学书“一号”的第一课，北方老师的四年级数学书”一号”的第一课，北方老师的四年级数学书“一号”，北方老师的四年级数学书“一号”，北方老师写的四年级数学书“一号”，北方老师写的四年级数学书“一号一号”，这是我第一次能够做到这一点。

四年级上册数学教案- 第一单元第1课时：数一数(认识计数单位“十万”)-北师大版

四年级上册数学教案- 第一单元第1课时：数一数（认识计数单位“十万”）-北师大版一、教学目标1.学生能够正确快速地数出十万以内的数字。

2.学生了解“十万”这个计数单位，学生能够将其用于具体实践中。

3.学生能够在生活中灵活使用“十万”的计数单位。

二、教学重点1.快速地数出十万以内的数字。

2.认识并使用“十万”这个计数单位。

三、教学难点1.灵活使用“十万”的计数单位。

2.能够将“十万”应用到具体的实践操作中。

四、教学准备1.一张白纸和一支笔。

2.记数卡片。

3.相应的教学PPT。

五、教学过程1.导入（1）问候语：“同学们大家好。

”（2）出示记数卡片：“我们开始今天的数学课，我们先从一个简单的问题开始。

请同学们算出这张卡片上有多少个数。

”（3）学生们开始数，过一段时间后，老师喊停。

（4）请学生写下计数结果。

（5）统计答案，对于正确的回答感谢并表扬，对于错误的回答，老师用轻松的态度指出学生错误的地方。

（6）提出问题：“我们今天要学习认识十万这个计数单位，那么，同学们知道怎样才算得上是十万吗？”2. 播放PPT出示带有图示的PPT，引导学生仔细观察图片，然后理解其中的内容。

3. 小组讨论将学生以小组为单位，让他们分享他们对于“十万”的认识。

每个小组有一分钟时间讨论。

4. 小组呈现从每组中选择一人发言，让他们表达他们小组的认识内容。

5. 讲解（1）引入：“我们刚才看到，同学们对于十万有了自己的认识。

那么，接下来我们来讲一下，什么样的数字才是十万。

”（2）讲解十万这个计数单位的概念。

（3）举例说明：老师可以举一些身边的事，让学生体会“十万”的计数单位的重要性。

6. 小组练习老师让学生以小组为单位，完成下面的练习：（1）用加号填空：23592 + __ = 100000（2）总结：“大家将参加完成的练习结果在黑板上展示出来。

”7. 讲解习惯用语“啪啦”现场红包8. 布置作业：完成一道有关“十万”的练习题目。

六、教学总结通过今天的学习，我们了解到了“十万”这个计数单位。

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（）
千万… 10000000
（
）
一亿…100000000
每相邻两个计数单位之间都是10倍关系，所以相邻两个计数单位之间的进率是10. 28
一万… 10000
（
十万… 100000
（
百万… 1000000
（
千万… 10000000
（
一亿…100000000
）
（））（）
）
（）
）
不相邻两个计数单位之间有几个间隔，进率就是几个10相乘。
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
34
35
我的体重是 83400斤
一艘轮船的重是 3265890000斤
36
10 张100元人民币是（1000）元，100 张是（ 10000 ）元，读作（一万）。
一套住房的售价约200000元，5套这样的住房大约要（1000000 ）元。
个、十、百、千、万都是（计数单位）你知道的计数单位还有（十万）（百万）、（千万）、（亿）、（十亿）、（百亿）、（千亿）。 37
从个位起第（ 6 ）位是十万位，它的左边是（百万）位，它的右边是（万）位。
一个数的最高位是亿位，它一定是（ 9 ）位数。
一千万里有（ 10 ）个一百万，一亿里有（ 10 ）个一千万，100 个一百万是（一亿）。
38
亿亿少亿万万万
？
25
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
10个一千万是( 一亿 )。
26
一万… 10000
（
十万… 100000
（
百万… 1000000
（
千万… 10000000
（
一亿…100000000
）
（））（）
）
（）
）
27
一万… 10000
（
）
十万… 100000
（
）
百万… 1000000
（
）位，它是由（）个百万，
（）个万，（）个千，（）个百，
（）个十和（）个一组成的。
22
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
10个十万是( 一百万 )。
23
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
10个一百万是(一千万 )。
24
10
个
一
千
万
千百是十千百十
多亿
万千百十个
29
30
千百十千百十
亿
万千百十个
亿亿亿万万万
按照我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级…31
32
小结：
1.不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫作数位。
2.按照我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级……
33
千百十千百十
亿亿？亿万万万
18
58470000是（ 8 ）位数，
最高位是（千万）位，它是由 5个（千万），
8个（百万）， 4个（十万）和 7个（万）组成。
19
4029321是（ 7 ）位数，最高位是（百万）位，它是由（ 4 ）个百万，
（ 2 ）个万，（ 9 ）个千，（ 3 ）个百，（ 2 ）个十和（ 1 ）个一组成的。
20
作业
一、235600是（）位数，最高位是（）位，它是由 2个（），3个（），5个（）和6个（）组成。
二、379625是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个十万，（）个万，（）个千，（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）个百，（）个十和（）个一组成的。
21
二、3079625是（）位数，最高位是
一认识更大的数
数一数
1
你知道有多少个小方块吗？
2
数一数下面共有多少个
3
在计数器上拨一拨
22 83
4
个级
5
你能数一数下面有多少个吗？
6
个（一）
十
10个一是（十）
7
十
百
10个十是（一百）
8
百
千
10个一百是（一千）
9
千
10个一千是（一万）
万
10
十
万万千百十个
11
十
万千百十个
万
10个一万是(十万)
12
十万
13
1 0 0 0 00
14
十十十万万万十步张名万大纸学天约摞生大在在大约4一0约是0起米组27的大成4年跑约20。道有00上3个层走班楼13级高0圈。。。
你知道十万有
多大吗？
15
16
17
10
个
十
万
是
千百多十千百十
少亿
万千百十个