Unit 8 Green LivingLesson 1 Roots and shoots1.solution n. [C] 解决办法solve vt.解决；解答(难题等)a solution to..………的解决办法find/offer/seek/put forward a solution 找到/提供/寻找/提出解决办法You can't solve anything by just running away.2.balance n. 平衡vt./vi 保持平衡，立稳balanced adj.平衡的,均衡的keep a balance between A and B 在A和B之间保持平衡keep/lose one’s balance某人保持/失去平衡a balanced diet均衡的饮食Though she is very successful,she finds it hard to keep a balance between her businesses and her family life.尽管她很成功,但她发现很难保持事业和家庭生活的平衡。
3.harmony n. [U]融洽；和睦in harmony with与......和睦相处Devoted to keeping a lasting peace, we must live in harmony with one another.为了维护持久和平，我们必须和睦相处。
4.bothered adj.担心的;烦恼的not be bothered to do sth懒得做某事bother sb with sth为某事打扰或麻烦某人I am not bothered to get involved in his business.我懒得去管他的事情。
I don’t want to bother you with my problem.我不想让你因为我的问题而担心。
Unit8 Lesson 1 Roots and Shoots 参考译文第八单元绿色生活第一课根与芽很多人都有所谓的“就我一个（Just-me-ism）”问题。
这是什么意思呢？比方说，你刷牙的时候让水哗哗地流，当外出的时候不关灯，或者掉了一块垃圾却懒得捡起来。
你知道这些都是不对的，但那又怎么样？“这会有什么差别呢？”你对自己说，“世界上有数百万人，我不过是我而已。
如果我不关一个小小的水龙头，一盏小小的灯或在路上掉了一小块垃圾，这会有什么问题？而且不管怎样，也没人会知道。
”当然，如果世界上只有几个人这样，那就无所谓了。
但试想要是数百万人都对自己说：“没关系。
只有我一个。
而且，不管怎样，也没人会知道。
”那样将会浪费数百万加仑的水，忘记关掉数百万的灯，掉下数百万块的垃圾。
而这些都是非常有害的。
为了激励年轻人行动起来保护环境、动物和社区，“根与芽”（Roots＆Shoots）诞生了。
这个机构于20世纪90年代初由珍·古道尔（Jane Goodall）博士创立，在野生黑猩猩研究领域，她是世界上最著名的专家。
除了自己的科研，她一直全身心地投入环境保护事业。
“根与芽”的目的是教育年轻人，从学龄前儿童到大学生，使他们能够为创造一个安全、与自然和平共处的未来而贡献力量。
这个组织取名“根与芽”，取义根部在地下缓慢延伸以形成坚实的基础，而芽看起来又小又弱，却可以向着光明冲破砖墙的阻挡。
根和芽就是你、你的朋友和世界各地的年轻人。
成千上万的根和芽能够解决问题，改变世界、使其更加宜居。
当你使一个悲伤的人破涕为笑，让一只狗摇尾巴，给一株干渴的植物浇水时，你觉得自己让世界变得更美好了吗？一个振作起来的人，一只快乐的狗，一株开花的植物和你。
这就是“根与芽”的全部意义所在：重视每一个个体的价值和重要性，不管是人、动物还是植物。
珍·古道尔博士认为，最重要的是：“每一个个体都很重要。
每一个个体都有自己的角色。
每一个个体都能有所作为。
Unit 8 Green LivingLesson 1 Period 2教材分析本节课是第八单元第一课Roots & Shoots的第二课时，重点是课文内容的回顾与拓展及对文本语言、语法知识的学习。
本课涉及的语法点是非谓语动词，要求学生区分以-ing结尾和以-ed结尾的动词在句中充当定语、状语、宾语补足语、表语的用法。
教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 在小组展示中口头介绍“根与芽”组织；2. 正确理解并使用动词-ing形式和动词-ed形式；3. 在情境中通过角色扮演内化运用所学语言。
教学重难点【教学重点】1.动词-ing形式和动词-ed形式的语法功能；2.主题汇报及与他人沟通时的表达技巧。
【教学难点】对动词-ing形式和动词-ed形式多样的语法功能的理解。
教学过程Step 1 Warming-upTask 1: Group Presentation. Introduce Roots and Shoots.设计意图：通过小组展示的形式锻炼学生合作调研、演讲思辨的能力，加深对“根与芽”环保组织的了解。
小组展示后的同伴点评、教师点评环节引导学生互相学习，总结演讲的表达技巧。
Task 2: Complete the summary of the text on page 32, Ex. 8.设计意图：填空回顾课文内容，引导学生关注语篇中的动词-ing形式和动词-ed形式，为语法学习做准备。
Step 2 Grammar FocusThe teacher introduces the usage of the –ing/ed form of the verb.设计意图：通过例句展示、句型转换等方式引导学生归纳提炼动词-ing形式和动词-ed形式在句中充当形容词或副词，起到定语、状语、宾语补足语或表语的作用。
Step 3 PracticeExercise 1: Match the words in bold (1-4) with their functions (a-c).设计意图：匹配练习考查学生对动词-ing形式和动词-ed形式充当句子成分的理解。
