长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布

鸟类多样性及栖息地特征的观测作者：刘中乾等来源：《广东蚕业》 2019年第6期刘中乾梁政王路刘岩鑫丛旭地（山东理工大学山东淄博255000）摘要2018年6、7、9、10月份，应用随机样线调查法，结合鸟鸣声识别法[1]，对校园内的鸟类进行进行调查，共记录21种，隶属5目15科[2]。

其中有15种在校园内繁殖，占总数的68 %。

鸟类群落的优势种为麻雀（Passer montanus）、灰喜鹊（Cyanopica cyana）、灰椋鸟（Sturnus cineraceus）。

在校园6种生境中，树林中鸟的种类最多，湖边鸟的多样性指数最高，建筑物的最低。

关键词鸟类；多样性中图分类号:Q958 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2019)06-30-02大学校园占地面积大，植被丰富绿化程度高，为鸟类的栖息、觅食和繁殖提供了良好场所，发挥着生物多样性保育等作用[3]。

鸟类作为生态系统中重要的组成部分，可以在一定程度上作为当地的环境监测指标[4]。

为本市的环境保护修复工作提供一定的依据。

本次调查也可以提供在校学生观鸟的试点，提倡广大学生参与校园鸟类保护[5]。

1 自然概况调查地位于中国华东地区、校园占地面积广大，校园内栽培植物物种丰富，植被覆盖面积大，生境类型多样，有次生林、人工林、草地、灌丛、人工湿地等，为鸟类提供了适宜的生存环境。

季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，四季分明，适合多种鸟类生存。

2 研究方法2.1 鸟类调查时间及方法进行数量调查的时间与鸟类的活动规律相一致。

多数鸟类在日出后和日落前2 h内时间段活动比较频繁，所以调查时间在清晨和傍晚；并且最好在晴朗无风的日子进行。

调查时间为春末、夏初、夏末、秋初，调查频率为每月3～5 次，考虑到迁徙季节短期内鸟类种类变化较大，故在3～4月及9～10 月增加为每月6 次。

于晨昏交替时调查，时间为日出后 1h和日落前 1 h，（天气恶劣时不用调查）记录其种类、数量、生境、观察时间等，与行进同方向飞行的鸟类将不予重复记录。

校园鸟类群落调查及多样性研究报告一、引言鸟类是地球上最具代表性和较易观察到的野生动物。

它们在校园中起着重要的生态作用，并且往往反映出生物多样性的水平和生态环境的质量。

本报告旨在通过对学校园鸟类群落的调查和研究，揭示校园生态系统的鸟类多样性和关键环境因素之间的关系。

二、材料和方法1.调查地点：选择一所校园作为研究对象，包括校园内的草地、树林、湖泊等生境。

2.调查时间：选择2个月时间进行调查，涵盖了春季和夏季两个季节。

3.调查方法：a.田间观察：利用望远镜和相机记录校园中出现的鸟类种类和数量。

b.样方法：在不同类型的生境中设置数个样方，记录每个样方内的鸟类种类和数量。

c.数据分析：根据观察数据计算校园鸟类的物种丰富度、物种多样性指数。

三、结果1.鸟类物种构成：在调查期间，共记录到校园中的鸟类物种为20种，包括苍鹭、白鹭、喜鹊、知更鸟等。

其中，苍鹭和白鹭为校园的代表性鸟类物种。

2.鸟类物种丰富度：校园鸟类物种丰富度指数为3.6，说明校园鸟类群落具有一定的物种多样性。

3.鸟类物种多样性：根据统计分析，计算得出校园鸟类的物种多样性指数为H=2.5，且校园内各生境类型的物种多样性存在差异,湖泊生境的物种多样性最高，草地生境次之。

4.常见鸟类物种：在校园的调查中，以知更鸟、喜鹊和麻雀等为最常见的校园鸟类物种。

四、讨论1.影响校园鸟类多样性的环境因素：校园内的湖泊和树林等生境为鸟类提供了繁殖和觅食的场所，是物种多样性较高的地方。

而生境质量的改变、人类活动的干扰等因素则可能对鸟类多样性产生影响。

2.鸟类的生态功能：校园鸟类在传播花粉、控制害虫、调节生态平衡等方面发挥着重要的作用。

鸟类多样性的保护和鸟类栖息地的保护，对校园生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。

3.校园鸟类群落的变化：鸟类群落的物种构成和数量在季节和环境变化的影响下会发生变化。

长期的鸟类群落调查和监测有助于了解鸟类群落的动态变化及其与环境因素之间的关系。

鸟种类调查报告（二）引言概述：本文是关于鸟种类调查的第二份报告，旨在进一步研究和描述多个鸟类物种。

该调查涵盖了五个主要方面：栖息地、迁徙模式、食物偏好、繁殖习性和保护现状。

通过系统的观察和数据分析，我们可以更全面地了解这些鸟类的特征和行为习惯。

正文：栖息地：1. 不同种类鸟的栖息地差异较大，有些偏好高海拔山地，有些则依赖于湿地环境。

2. 郊区及城市地区常见的鸟类主要是乌鸦、麻雀等，它们适应了人类活动带来的环境改变。

3. 森林中的鸟类主要分布在林冠层，如松鸦、背斑腹地鸫等。

4. 水域里的鸟类多样性较高，涵盖了鸻鸟、鸥鸟等多个物种。

迁徙模式：1. 有些鸟类具有季节性迁徙的习性，可以长距离地迁徙至适宜的栖息地。

2. 迁徙的触发因素主要是气候和食物供应的变化，如气温下降和食物短缺等。

3. 学者对其中一些鸟类的迁徙路径进行了跟踪研究，发现它们会选择比较短的路线并依赖于地标作为导航。

4. 迁徙过程中，鸟类的加油站，如湿地和红树林等，对它们的迁徙起到了重要的作用。

5. 某些鸟类还存在局部性迁徙的习性，仅在栖息地内部进行短距离的迁移。

食物偏好：1. 鸟类的食物偏好与它们的嘴型和喙型密切相关，如鸟喙针状的叉尾蜂鸟主要以花蜜为食。

2. 鸟类常见的食物源包括昆虫、果实、种子、鱼类和小型哺乳动物等。

3. 一些鸟类采取捕食或搜寻食物的策略，如鸵鸟长时间搜寻植物的种子。

4. 受捕食者控制的影响，某些地区的鸟类食物链非常复杂，如极地地区的食物链。

繁殖习性：1. 鸟类的繁殖季节和繁殖地点因物种而异，有些鸟类只在特定的季节和地点进行繁殖。

2. 某些鸟类会选择特定的巢穴类型进行繁殖，如黄鹂常在树枝上建造巢穴。

3. 鸟类的繁殖方式多种多样，有些采取卵生的方式，有些则是卵胎生。

4. 鸟类的繁殖期间，雄性常常会展示特殊的求偶行为，如羽毛展示和歌唱。

5. 幼鸟的成长过程和离巢时机也因物种而异，有些需要长时间的哺育，而有些则较快离巢。

保护现状：1. 部分鸟类由于生境减少和人类活动的干扰，面临着濒临灭绝的威胁。

海口地区高校校园鸟类比较王龙舞;杨灿朝;梁伟【摘要】2010-2011年,采用样点调查法,每月1次,对海南海口地区的3所高校海南大学、海南师范大学和海南医学院校园内的麻雀（Passer montanus）和其他鸟类进行了调查.结果显示,3所高校校园内的麻雀以海南大学最常见和最多（12只/km2）,海南医学院也有一些分布（5只/km2）,但海南师范大学校园没有发现麻雀.3所高校的优势鸟种均为暗绿绣眼鸟（Zosterps japoni cus）、白头鹎（Pycnonotus sinensis）和鹊鸲（Copsychus saularis）.麻雀作为与人共居的鸟类,广泛分布于中国各地乡村和城镇,尤其每个城市的高校校园鸟类调查中均以麻雀为优势鸟种.在海口地区的3所高校校园,麻雀均不是优势鸟种,这也说明海南岛麻雀稀少、局部地区甚至消失的事实.而在海南岛有麻雀分布的背景下,海南师范大学校园没有发现麻雀活动这一现象实属罕见,其原因有待进一步调查.%Tree Sparrow (Passer montanus)and other birds in the campus of Hainan University (HU), Hainan Normal University (HNU) and Hainan Medical College (HMC), Haikou City, Hainan Island, China, were monthly surveyed using point count method during a period of 2010-2011. The results showed that Tree Sparrows were found only in HU ( 12 birds/km2) and HMC (5 birds/km2) but not in HNU. The most common bird species in the three campus are Japanese White-eye (Zosterps japonicus ), Light-vented Bulbul (Pycnonotus sinensis) and Oriental Magpie Robin (Copsychus sau- laris). As one of the most abundant birds in China, the Tree Sparrow is believed to be found easily both in the urban and rural areas, especially in the campus of any university. However, the fact that sparrows are not the common birdin all three universities in Haikou indicates sparrows should have been on decline throughout Hainan Island. Yet, it is still an unusual case that no sparrows were found in the HNU campus, and it should be further investigated.【期刊名称】《海南师范大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2012(025)004【总页数】4页(P438-441)【关键词】麻雀;校园鸟类;海口市【作者】王龙舞;杨灿朝;梁伟【作者单位】热带动植物生态学省部共建教育部重点实验室、海南师范大学生命科学学院,海南海口571158;热带动植物生态学省部共建教育部重点实验室、海南师范大学生命科学学院,海南海口571158;热带动植物生态学省部共建教育部重点实验室、海南师范大学生命科学学院,海南海口571158【正文语种】中文【中图分类】Q958.7鸟类对于维持自然生态系统中的生态平衡和生物多样性有着不可替代的作用.研究表明，鸟类能反映生态环境的质量和警示人类所遭受的潜在威胁，可作为环境好坏的“指示剂”[1].麻雀（Passer montanus）是雀形目（Passseriformes）麻雀科（Passeridae）的古北型留鸟，适应性强，分布广泛，与人类关系密切[2-3].Zhang&Zheng（2010）[3]以北京为例，指出城市麻雀的丰富度与城市化指数呈显著负相关，商业中心和高层居民区的麻雀丰富度较低，而校园、公园及城市郊区的麻雀丰富度较高.麻雀可作为城市环境的重要指示物种之一[4].海口市是海南省的省会，海南大学、海南师范大学和海南医学院3高校均座落于海口市区.杨灿朝等（2009）[5]对海南师范大学（海口龙昆南校区）的冬季鸟类进行了调查，发现在该校园没有发现麻雀分布.2010年9月-2011年8月，本研究对海南师范大学校园的麻雀和其他鸟类再次进行调查，同时与邻近其他两所大学进行比较和分析.1 研究方法1.1 鸟类调查采用样点调查法，自2010年9月至2011年8月，每月开展1次调查，以覆盖整个校园的各种生境包括居民区为原则.为避免重复记数，每隔500 m选取1个调查样点.调查时间选在天气晴好的早上6：30-8：30时段进行，观察视野半径为50 m范围内.每个调查样点停留时间5 min，记录所观察到的鸟类种类和数量.为进一步比较分析，查阅了迄今国内已开展过高校校园鸟类调查的文献，同时选取具有区域代表性的高校进行了补点调查，主要调查其优势鸟种.1.2 数据分析鸟类密度的计算，采用固定半径法，其公式为：式中D为研究区域某种鸟的密度，N为所观察某种鸟的总数量，k为总样点数，r 为样点调查半径[6].2 调查结果调查结果表明，在海南大学（海甸岛）和海南医学院（城西）的校园内均发现有麻雀分布，其中海南大学的麻雀数量明显多于海南医学院，而在海南师范大学（龙昆南校区）没有发现麻雀（见表1）.所调查的3所高校校园最常见的优势鸟种均为暗绿绣眼鸟（Zosterps japonicus）、白头鹎（Pycnonotus sinensis）和鹊鸲（Copsychus saularis）.其他鸟种中，八哥（Acridotheres cristatellus）在海南师范大学校园也明显少于其他2所高校（见表1）.在中国8个地理区域的高校校园中，虽然优势鸟种有所变化，但除华南和海南外，麻雀均以排名第一的优势种广泛见于各高校校园.麻雀在华南地区，也仍然是位居前三的常见鸟类.而在海南的高校校园，麻雀甚至成为罕见种（见表1，表2）.3 讨论麻雀作为与人共居的鸟类，广泛分布于中国各地乡村和城镇[2，7].调查表明，在海口地区，麻雀主要见于靠近西海岸的海南大学校园（海甸岛），位于城区的海南医学院也很少，而在城中的海南师范大学校园则没有发现麻雀.所调查的3所高校校园，麻雀均不是优势鸟种，这说明海南岛的麻雀稀少、局部地区甚至消失的事实. 根据《海南岛的鸟兽》记载，海南岛除了没有开发的地方，麻雀在全岛各地均有分布[8].然而，曾经广泛分布于全岛各地城镇、村庄和田野的麻雀，经过调查，在海南师范大学校园均没有发现[5].海南师范大学的校园鸟类无论种类和数量都较少，这与其校园面积较小、人口和房屋相对密集有关.调查表明，即便不是唯一，海南师范大学也是全国为数不多的没有麻雀分布的大学校园之一.究其原因，一种可能是海口地区麻雀较少，海南师范大学南校区面积（26 hm2）相对较小且位于海口市中心区，相对于海口地区的面积（6 000 hm2）而言，其面积覆盖不具代表性，麻雀被发现的机率很小.但面积大小相似且位于同一区域的海南医学院有麻雀活动.其二，可能是该校的绿化和建筑结构等不适合麻雀生存，造成麻雀找不到繁殖营巢场所或觅食地点.然而，从绿化和建筑结构等方面来看，海口的3所高校没有明显不同.显然，这两种情况均不能很好解释海南师范大学校园没有麻雀这一现象.有趣的是，在离海南师范大学校园不到500 m远的红城湖一带的居民区，则有麻雀活动，4～6月亦见到占区鸣叫繁殖的个体.表1 海口地区3所高校的鸟类比较Tab.1 Comparison of birds in the campusof three universities，Haikou City,Hainan island,China学校麻雀暗绿绣眼白头鹎鹊鸲八哥白鹡鸰乌鸫棕背伯劳Passer montanus Zosterps japonicus Pycnonotus Copsychus Acridotheres Motacilla Turdus Lanius schach sinensis saularis cristatellus alba merula海南师范大学HNU海南大学HU海南医学院HMC 0 143 12 5 34 29 54 13 20 17 9 7 11 38 3 5 9 5 1 1 1 1 3表2 全国高校校园的优势鸟种Tab.2 The most common bird species in the campus of some universities in China区域校园优势鸟种文献来源东北华北西北西南华中华东台湾华南海南吉林师范大学东北师范大学东北林业大学山西农业大学北京师范大学北京航空航天大学首都师范大学北京林业大学陕西师范大学西北农林科技大学渭南师范学院兰州大学重庆文理学院广西大学西南大学西南师范大学四川师范大学长江师范学院四川大学贵州师范大学西藏大学宜春学院武汉大学华中师范大学华中农业大学华中科技大学商丘师范学院南阳师范学院井冈山大学皖西学院南京大学复旦大学浙江大学屏东教育大学台湾大学台湾师范大学华南农业大学河池学院玉林师范学院中山大学厦门大学海南大学海南师范大学海南医学院麻雀、大山雀Parus major、喜鹊Pica pica麻雀、大山雀Parus major、喜鹊Pica pica麻雀、大山雀Parus major、喜鹊Pica pica麻雀、灰喜鹊Cyanopica cyana、喜鹊麻雀、灰喜鹊Cyanopica cyana、喜鹊麻雀、灰喜鹊Cyanopica cyana、喜鹊麻雀、灰喜鹊Cyanopica cyana、喜鹊麻雀、灰喜鹊Cyanopica cyana、喜鹊麻雀、灰喜鹊、喜鹊麻雀、灰喜鹊、喜鹊麻雀、灰喜鹊、喜鹊麻雀、灰喜鹊、喜鹊麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、红耳鹎Pycnonotus jocosus麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、白头鹎、喜鹊麻雀、灰喜鹊、白头鹎麻雀、灰喜鹊、白头鹎麻雀、灰喜鹊、白头鹎麻雀、灰喜鹊、白头鹎麻雀、灰喜鹊、白头鹎麻雀、白头鹎、乌鸫麻雀、白头鹎、乌鸫麻雀、白头鹎、乌鸫白头鹎、暗绿绣眼鸟、麻雀白头鹎、暗绿绣眼鸟、麻雀白头鹎、暗绿绣眼鸟、麻雀白头鹎、暗绿绣眼鸟、麻雀白头鹎、暗绿绣眼鸟、麻雀暗绿绣眼鸟、白头鹎、鹊鸲暗绿绣眼鸟、白头鹎、鹊鸲暗绿绣眼鸟、白头鹎、鹊鸲[9]本研究本研究[10][4]本研究本研究本研究[11][12],[13][14]本研究[15][16][17][18][19][20][21]本研究本研究[22]本研究[23][23][23][24][25][26][27][28]本研究本研究本研究本研究本研究[29][30][31]本研究本研究本研究[5],本研究本研究海南师范大学校园没有麻雀，很可能是海南岛的麻雀数量减少、局部地区甚至消失的一个缩影.麻雀的种群数量在国内有着曲折的发展历史，曾作为“四害之一”的麻雀，其种群曾遭受过极大破坏.但麻雀被平反后，短期内其种群数量很快又得到恢复，其空间分布格局并没有产生多大的影响[32].近年来麻雀在中国南、北方的某些地区逐渐减少和消失[32-33].事实上，根据我们的调查，至少在南方许多地区，如江西、贵州、海南等，麻雀种群经历了一个自1980年代后期开始减少、甚至局部地区消失，从2000年之后又逐渐有所恢复的波动过程.有研究表明麻雀的减少可能与环境恶化，特别是农药污染等有很大关系[4,32].在海南岛和海口地区仍有麻雀分布的背景下，海南师范大学校园自2000年以来的10余年中均极少有麻雀活动这一现象实属非常罕见，亟待进一步研究.参考文献：[1]Trammer E J.Bird species diversity：components of Shannonformula[J].Ecology,1969,50：927-929.[2]马敬能,菲利普斯,何芬奇.中国鸟类野外手册[M].长沙：湖南教育出版社,2000.[3]Zhang S,Zheng G.Effect of urbanization on the abundance and distrbution of Tree Sparrow(Passer 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小䴙䴘物种特征:体小（27厘米）而矮扁的深色䴙䴘。

繁殖羽：喉及前颈偏红，头顶及颈背深灰褐，上体褐色，下体偏灰，具明显黄色嘴斑。

非繁殖羽：上体灰褐，下体白。

叫声：重复的高音吱叫声ke-ke-ke-ke，求偶期间相互追逐时常发此声。

分布状况：留鸟及部分候鸟，分布于中国各地包括台湾及海南岛。

偶尔上至海拔2000米。

习性：喜在清水及有丰富水生生物的湖泊、沼泽。

繁殖期在水上相互追逐并发出叫声。

10月到次年4月，可见于明远湖。

最多时一群可能有10只。

[普通]鸬鹚物种特征:体大（90厘米）的鸬鹚。

有偏黑色闪光，嘴厚重，脸颊及喉白色。

繁殖期颈及头饰以白色丝状羽，两胁具白色斑块。

叫声：繁殖期发出带喉音的咕哝声，其他时侯无声。

分布状况：繁殖于中国各地的适宜环境。

迁徙经中国中部，冬季至南方省份、海南岛及台湾越冬。

于繁殖地常见，其他地点罕见。

习性：繁殖于湖泊中砾石小岛或沿海岛屿。

游泳时半个身子在水下，常停栖在岩石或树枝上晾翼。

中国有些渔民捕捉此鸟并训练它们捕鱼。

冬季在明远湖偶见。

苍鹭物种特征:体大（92厘米）的白、灰及黑色鹭。

过眼纹及冠羽黑色，飞羽、翼角及两道胸斑黑色，头、颈、胸及背白色，颈具黑色纵纹，余部灰色。

嘴－黄绿色；脚－偏黑。

叫声：深沉的喉音呱呱声kroak及似鹅的叫声honk。

分布状况：地区性常见留鸟，分布于中国全境包括台湾的适宜生态环境。

冬季北方鸟南下至华南及华中。

习性：性孤僻，在浅水中捕食。

冬季有时成大群。

飞行时翼显沉重。

停栖于树上。

10月到次年4月偶见于明远湖心小岛。

绿鹭物种特征:体小（43厘米）的深灰色鹭。

成鸟：顶冠及松软的长冠羽闪绿黑色光泽，一道黑色线从嘴基部过眼下及脸颊延至枕后。

两翼及尾青蓝色并具绿色光泽，羽缘皮黄色。

腹部粉灰，颏白。

雌鸟体型比雄鸟略小。

幼鸟具褐色纵纹。

嘴－黑色；脚－偏绿。

叫声：告警时发出响亮具爆破音的kweuk声 ，也作一连串的kee-kee-kee-kee声。

分布状况：繁殖于中国东北，冬季迁徙至南方沿海地区习性：性孤僻羞怯。

校园鸟类群落调查及多样性研究一、实验目的1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状二、实验方法1、调查方法采用样线法。

根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。

样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。

2、统计方法采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：i i LnP P H ∑-='均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。

式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。

E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。

三、实验结果（一）组别1时间段：上午8:40-9:43；路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种； 总数量：61只；标号i 物种名数量特征描述1 乌鸫7 全身黑色，嘴黄色，眼睛黑色，黄色眼圈。

2 白头鹎12 头黑色，从眼至枕部有一条宽阔的白色斑纹，耳羽后部还有一小白斑。

上体灰绿色，喉白色，下体灰臀白，脚灰黑色。

3 灰椋鸟 5 体羽大部分灰褐色。

头顶和后颈黑色，前额和头侧白色，带有黑纹。

喉和上胸灰黑飞羽外翈端部白色。

尾长、呈凸状具白色端斑，下体灰白色。

外侧尾羽较短不及中央尾羽之半。

（二）组别2时间段：上午10:00-10:40；路线：瘦西湖校区南门至南门；物种数：10种；总数量：64只；标号i 物种名数量特征描述1 灰喜鹊19 嘴、脚黑色，额至后颈黑色，背灰色，两组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼物种数：9种；总数量：50只；标号i 物种名数量特征描述1 麻雀7 头顶至后颈栗褐色，颈背具完整的灰白色领环。

鸟类监测调研报告（一）引言概述：鸟类监测调研报告（一）旨在对目前鸟类种群分布、繁殖状况、迁徙规律等信息进行调查和分析，以期为鸟类保护提供科学依据。

本报告通过实地调研和数据分析，整理出了鸟类监测的一些重要发现和结论。

本文将从五个大点来阐述：鸟类种类分布、栖息地状况、繁殖行为、迁徙路径以及保护策略。

通过这些内容的阐述，我们能够更好地了解鸟类的生态习性以及其所面临的威胁，从而制定更合适的保护策略。

正文：一、鸟类种类分布1. 鸟类物种多样性概况2. 鸟类区域分布差异辨析3. 重点保护鸟类种类介绍4. 异地扩散鸟类观测情况5. 鸟类种类数量与环境因素关系分析二、栖息地状况1. 鸟类栖息地选择和适应性2. 栖息地破坏与鸟类生存的关系3. 栖息地改善措施效果评估4. 城市化对鸟类栖息地的影响5. 保护区范围与栖息鸟类数量关系研究三、繁殖行为1. 鸟类繁殖季节调查结果2. 繁殖场所选择和繁殖行为观察3. 鸟类繁殖行为差异性分析4. 巢穴建造与繁殖成功率的关系5. 繁殖成功与环境变化的关联性研究四、迁徙路径1. 鸟类迁徙规律和迁徙路径2. 迁徙距离与迁徙成本的关系3. 迁徙时间和气候变化的关联性研究4. 迁徙队形研究和社会化行为观察5. 人类活动对鸟类迁徙的影响评估五、保护策略1. 关键保护区划定和管理2. 鸟类迁徙路线的保护策略3. 栖息地恢复与保护的有效性4. 联合保护与合作机制建立5. 鸟类监测系统完善与技术应用总结：通过对本次鸟类监测调研报告的整理和分析，我们深入了解了鸟类种类分布、栖息地状况、繁殖行为、迁徙路径以及相应的保护策略等方面的重要信息。

这些结果为鸟类保护工作提供了科学依据，并促进了对鸟类生态习性和保护需求的更深入理解。

然而，仍然面临着鸟类栖息地破坏、人类活动对迁徙的威胁等问题，因此，为了有效保护鸟类，我们需要建立更完善的保护区、加强栖息地恢复与保护工作，并建立跨部门的合作机制和完善的监测系统，以确保鸟类的生存与繁衍。

长江师范学院校园鸟类的季节性变动规律初探
曹长雷;李宏群
【期刊名称】《吉林农业》
【年(卷),期】2017(000)017
【摘要】2010年7月~2011年5月,作者对长江师范学院校园鸟类群落的季节性动态进行了跟踪调查.结果表明:校园鸟类共有39种,隶属于8目25科,其中留鸟22种(56.41%)、夏候鸟13种(33.33%)、冬候鸟4种(10.26%),优势种以留鸟为主;区系分析可知,东洋种16种(41.03%)、古北种15种(38.46%)、广布种8种(20.51%);校园鸟类呈现出一定的季节性变动,物种数和数量呈现春秋两个高峰,冬季最低.雀形目鸟类数量最多,占绝对优势;鸟类多样性随季节不同而发生变化,夏季最高,冬季最低.不同生境的鸟类群落结构季节性变化差异显著,鸟类多样性指数乔灌林最高(H′=2.6719),水域最低(H′=1.3656).
【总页数】2页(P107-108)
【作者】曹长雷;李宏群
【作者单位】长江师范学院生命科学与技术学院,重庆 408100;长江师范学院生命科学与技术学院,重庆 408100
【正文语种】中文
【中图分类】TU986
【相关文献】
1.长江师范学院校园鸟类调查及保护对策
2.长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布
3.长江师范学院校园鸟类对人为侵扰的适应性研究
4.长江师范学院校园夏季鸟类群落与多样性分析
5.黔南民族师范学院校园及其周边绿地鸟类调查
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