心理健康教育三年级教案

三年级心理健康教案(全套)

心理健康教育教案

第一课我与爸爸妈妈

活动目标：

1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。

2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。

3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。

活动过程：

一、谈话

同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。

二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？

学生填写课本P1的情况表。

三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。

四、智慧人生。

1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。

2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。

五、心海导航。 1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。

2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。

六、心灵火花。

1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？

2、你了解爸爸妈妈吗？

七、写一写。

你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。

八、学生跟老师读读名言警句。

第二课多变的“我”

活动目标：

1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。

2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。

3、学会全面地看待自己，扬长避短。

活动过程：

一、导语。 同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗？怎么变的？

学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。

二、小组讨论：谁最棒。

看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。

三、小小裁判员。

看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。四、智慧人生。

1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？

2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？

三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育教案1

教学目的：

帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

小结学法： 2．观看课堂剧《小明的100分》。

（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时教师说：“同学们，教师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

（1）小明这是一种什么坏习惯

（2）不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯

（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办

3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

三年级上学期心理健康教育教案（6篇）

三年级上学期心理健康教育教案 1

教学目标：

1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。

2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。

3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。

教学过程：

一、师生谈话，激情导入

同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？

二、以他人为镜，提升自我熟悉。

1、第一面镜子：家长

在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、其次面镜子：同学

a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。

b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。 三、活动拓展

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己 三年级上学期心理健康教育教案 2

教学目标：

1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。

2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学重点：

通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。

教学难点：

培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学过程：

一、故事导入。

1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？

2、小组沟通、汇报。

让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。

过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。

二、活动坊：“24点”嬉戏。

个人独立完成以下算式——小组协商 4 4 3 1 = 24

3 4 4 1 = 24

三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划

教案内容：

一、教学目标：

1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整自己的情绪。

2. 培养学生与人相处的良好态度和行为，增强人际沟通能力。

3. 引导学生正确对待学习和生活中的压力，提高应对困难的能力。

二、教学内容：

1. 认识情绪：让学生了解情绪的种类和影响，学会调整自己的情绪。

2. 与人相处：培养学生学会倾听、理解他人，尊重他人，善于与人沟通。

3. 应对压力：引导学生正确对待学习和生活中的压力，学会缓解压力，提高应对困难的能力。

三、教学方法：

1. 情境模拟：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、调整情绪等。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，相互学习，共同成长。

3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解心理健康的重要性，学会自我调整。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高心理素质。

5. 互动游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会与人合作、沟通，培养团队精神。

四、教学安排：

1. 课时：每节课40分钟，每周一节心理健康教育课。 2. 教学进度：按照教学计划依次进行，每个主题安排2-3课时。

3. 教学评价：通过观察学生的表现、小组讨论和课后实践，对学生的心理健康教育成果进行评价。

五、教学资源：

1. 教材：三年级上册心理健康教育教材。

2. 教具：黑板、投影仪、PPT、情境模拟道具等。

3. 参考资料：相关心理健康教育书籍、案例、文章等。

4. 课外读物：推荐学生阅读与心理健康相关的课外书籍，丰富学生的心理健康知识。

教学计划：

第一周：认识情绪

第二周：与人相处

第三周：应对压力

第四周：自我认知

第五周：价值观

六、教学活动设计：

1. 主题活动一：情绪万花筒

目的：让学生认识和区分不同的情绪。

活动：学生通过绘画、拼贴等方式制作自己的情绪万花筒，展示并分享各自的情绪体验。