八年级语文上册 写作 学习写消息教案 新人教版

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1 / 10 第1课《消息二则》

◇单元目标◇

1.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读能力,学会撰写新闻作品。

2.养成阅读新闻的习惯,关心时事,关注社会生活和时代发展。

3.熟悉新闻采访的一般方法和步骤,制定采访方案,草拟采访提纲,分小组进行采访实践。

4.进行新闻写作,并加以整理,制成报纸或新闻网页。

任务一:新闻阅读

【任务解读】

“任务一”是阅读新闻作品,它具有双重性质:一方面,它是单元任务群中的一环,要为后面的采访、写作任务提供知识、技能储备;另一方面,它要培养学生阅读新闻的能力,包括阅读具体新闻作品的能力和阅读新闻类报刊、的能力。它既有从属性(从属于单元任务群),又具有独立性(学生阅读新闻的能力,并不仅限于单元活动所需);既有实用性,又有超越性(能比较“得法”地阅读新闻,是当代公民应该具备的素质之一)。

◇教学策略◇

1.指导学生掌握新闻基础知识,特别是要指导学生自主建构知识体系。

2.提示学生阅读新闻作品应当关注的重点,指导他们从“新闻的角度”阅读新闻作品。

3.指导学生熟悉新闻语言的基本特点,理解新闻作品中语言运用的技巧。

4.配合教材内容,引入多种教学资源。适当提供一些时效性强的新闻作品,激发学生的兴趣。

1消息二则

◇教材分析◇

的《消息二则》所报道的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性意义的胜利,巧妙的结构和富有感情的语言让word

2 / 10 读者感受到了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。两则新闻结构清晰,事实准确,行文精粹,言简意丰,同时又恰当地体现出作者的态度。

◇教学目标◇

【知识与能力】

1.了解消息的基本知识,培养学生阅读新闻的能力。

2.理清新闻的内容、要素、结构,体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

唐玲 学 习 资 料 专 题

1.消息二则

教学目标 知识与能力 了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。

过程与方法 1.阅读课文，把握消息的特点、结构。

2.能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁的特点。

情感、态度与价值观 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。

学习重点 1.掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。

2.品味两则消息，体会消息的特点。

学习难点 体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。

学法指导 1.讨论法和点拨法相结合。2.合作探究、比较法。

教学过程

教学环节 教 学 内 容

环节一

新

课

导

入 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，人们要了解世界，日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，我们足不出户，可遍知天下事。

今天，我们怀着崇敬和激动的心情，来学习伟大领袖毛主席亲自撰写的两则报道渡江战役的消息。

一、助学资讯 唐玲

环节二

自

主

学

习

1.作者简介

毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人。字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的政治家、革命家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。主要著作有《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等政论文，《沁园春•雪》《七律•长征》等诗词。

2.背景链接

1948年秋，人民解放军连续发起了辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击，促使国共双方举行谈判。南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。毛泽东主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令。人民解放军展开了浩浩荡荡的渡江行动。本文两则消息真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利。

3.文体知识

广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息是对新近发生的事实或事实的最新变动的报道。

人教版八年级语文上册学习写消息教案

人教版八年级语文上册学习写消息教案

一、教学目标：

１、学习消息的基本特点。

２、掌握消息的要素和结构。

３、运用相关知识和方法进行消息写作。

二、教程

（一）导入

同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。明确：消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。（出示第二屏：消息的.特点）

（二）讲解消息的要素和结构

1、知识讲座

消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。

消息的结构：导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）

2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主体和导语，体会消息在结构安排上的特点。

导语 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

主体事实1中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。

事实2西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地

事实3东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。

导语

次重要事实

再次重要事实

主体 更次重要事实

最次要

事实

（三）、写作实践

1、交流互动，成果展示

以小组为单位，展示自己搜集的消息，进行“好消息奖”推选，评出一、二、三等奖。

2、就本活动撰写一则短消息。

评选标准：

1）：新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容充实。

2）：语言简练，100字以内。

（四）、作文

就你所在的班级、学校，或者你居住地社区，最近发生的有趣或特别的事，写一则消息。不少于500字。

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一、教学目标

1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。

2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。

3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。

二、教学内容

1. 消息的基本格式和结构。

3. 典型新闻案例的分析。

三、教学重点

1. 消息的基本格式和结构。

四、教学难点

2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。

五、教学方法

2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用

十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平

1. 教学目标

2. 教学内容

3. 教学重点

4. 教学难点 如何使新闻和具有吸引力和概括力。

5. 教学方法

2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标

2. 教学内容

3. 教学重点

4. 教学难点

如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。

5. 教学方法

2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标

2. 教学内容

3. 教学重点

4. 教学难点

如何使新闻具有概括力和启示性。

5. 教学方法

2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用

1. 教学目标 让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。

2. 教学内容

1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。