大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》（2篇）
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第 1 页 共 4 页 大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
幼儿园大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌
活动设计思路与原则：
《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
教育目标：
1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3.培养幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿的耐力和毅力。
活动准备：
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干。
活动程序：
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏。
教育过程： 第 2 页 共 4 页 1.欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2.幼儿尝试玩骨牌
（1）让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？
（2）请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》（2）
主题名称：有趣的多米诺骨牌
学科：数学与科学
年级：大班
教案时长：60分钟
教学目标：
1. 学生能够使用简单的多米诺骨牌搭建简单的路径和建筑。
2. 学生能够观察和理解多米诺骨牌之间的相互关系，以及它们如何引起连锁反应。
3. 学生能够通过亲自参与多米诺骨牌搭建和倒塌的过程，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 学生能够通过数学和科学实践，探索多米诺骨牌背后的原理和规律。
教具准备：
1. 多米诺骨牌套装。
2. 一片平整的地板或桌面。
3. 标尺和计算器。
4. 彩色纸、胶水和剪刀。 第 3 页 共 4 页 5. 视频或图片展示多米诺骨牌的引发连锁反应的例子。
教学过程：
引入（5分钟）：
引导学生回忆并回答问题：“你听说过多米诺骨牌吗？你知道多米诺骨牌可以做什么吗？”介绍多米诺骨牌的基本概念和用途。
理论探索（10分钟）：
学生观看一段多米诺骨牌引发连锁反应的视频或展示多米诺骨牌的引发连锁反应的图片。引导学生观察和思考，引出连锁反应的概念。
教师简要讲解多米诺骨牌的原理，即一张骨牌倒下后，会击倒随后的骨牌，从而引发连锁反应。
实践操作（30分钟）：
将学生分成小组，每组配备一套多米诺骨牌。
组内学生轮流搭建多米诺骨牌，尝试用不同的方式搭建不同的路径和建筑，例如直线、曲线、圆形等。
鼓励学生尝试不同的搭建方式，让他们在实践中发现多米诺骨牌的原理和规律。
教师在搭建过程中提问和指导学生，引导他们观察和思考多米诺骨牌之间的相互关系，以及它们如何引发连锁反应。
小结（10分钟）：
回顾多米诺骨牌的原理和实践过程。
邀请学生分享他们搭建多米诺骨牌的经验和感受。
引导学生总结多米诺骨牌的原理和规律，以及连锁反应的概念。
拓展活动： 第 4 页 共 4 页 将学生制作自己的多米诺骨牌路径图或建筑物，并尝试倒塌它们，创造属于自己的连锁反应。
使用标尺和计算器，让学生测量和计算不同搭建方式所需的多米诺骨牌数量。
评估方式：
教师观察学生的搭建过程和表现，评估他们是否理解多米诺骨牌的原理和规律。
教师收集学生制作的多米诺骨牌路径图或建筑物，并评估学生对连锁反应的理解和应用能力。
教师对学生的参与度和团队合作进行评估。
教学反思：
这个教案旨在通过多米诺骨牌搭建和倒塌的实践，激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和团队合作意识，并通过数学和科学实践，让他们探索多米诺骨牌背后的原理和规律。在实施教案时，教师要积极引导学生思考和观察，让学生充分参与到搭建和倒塌的过程中。同时，教师要注意在小组活动中平衡学生的参与度和团队合作水平，以保证每个学生都能获得有效的学习和参与机会。
