公考经验心得分享

数学有效教学心得经验分享

苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母。”整理和复习课是小学课堂教学重要课型之一，不断对已经学习的知识进行归类整理，掌握数学知识的整体结构，有助于学生对知识的理解和良好认知结构的形成。

数学有效教学心得经验分享

一、结合日常生活活动设计数学游戏。

日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。

二、结合幼儿感兴趣的活动设计数学游戏。

小朋友对游戏非常感兴趣，有的游戏是百玩不厌。根据这一特点，在进行小班数学教学的时候，我创设“娃娃家”的环境，让孩子以角色的身分给生活用品进行匹配，如牙膏和牙刷、茶壶和水杯，桌子和椅子，衣架和裙子等等，孩子在游戏中进行匹配玩得非常开心，同时也在玩中学到了知识。

三、 创设游戏情境进行数学教学活动。

幼儿将彩色碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少，然后根据指令“数字是1(2、3)的碰碰车碰一碰”，做碰一碰游戏。

四、在现有的体育游戏中进行数学教学活动。

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识?可谓一举两得、两全其美。因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。

五、活动中应给予正确引导和帮助及时评价，提高教学的有效性。

在活动的过程中，应给予正确引导和帮助。游戏是幼儿最喜欢、最需要的活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。但对于幼儿来说，游戏并非完全是其自发的活动。特别对小班幼儿来说，就更需要成人作出适当引导，激发幼儿去玩。这样，幼儿才可以产生想象，根据记忆、表象、运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。及时发现问题，及时解决。教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

小学语文听课心得经验分享

导语：大家好!以下是小学语文听课心得经验分享，欢迎大家的借鉴!在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。 大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：

范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

公考强人经验分享1：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

——记我的公考之路

512，完成了公考历程中最后一场面试，面试80+，笔试140+，总分74+，守擂成功。想想这半年多的公考之路，感触颇多，特以此文记下，以供大家参考。

在开始此文之前，我想请大家先问自己一个问题。

我为什么要参加公考？

我想大家的心态应该集中在下面几种。有很强的政治抱负的，求稳定的，给自己多一条选择的门路的，打酱油的。如果你的选择是前两种，那么你可以继续往下看，如果是后两种的，那么估计你也不怎么会看这篇日志，而且这篇日志对你的帮助也不会很大。为什么这么说呢？这里我想强调两个字。动力！只有强动力会让你不顾一切让你孤注一掷，这样才有可能成功。当然，我不是说没有抱着这两种心态的人在考公路程中成功，但是相对来讲，这远远比选择前两种的少。所以，如果你觉得你的动力强大到足够你应付这样一场可能没有尽头的战役，那请继续看，相信我所讲的会对你有所帮助。

明确了目标明确了方向，我们解决了你适不适合考公考的问题？接下来还要解决的是公考适不适合你的问题？这里你要知道的是公考考什么？相信大家都知道，行测+申论，那这两科又考的是什么？行测包括数量关系，言语理解，逻辑推理，资料分析，常识判断。申论考察的则是阅读理解能力，综合分析能力，提出对策能力等一系列能力的综合。考试时间国考是行测2个小时，申论2个半小时，一天时间分上下午考，广东省考跟深圳市考则是行测一个半小时，申论两个小时，一个早上搞定。考试是残酷的，这短短的4个小时左右，考察的不只是脑力，还有体力。要知道公考适合不适合你，请大家不凡拿出2011的国考题目，不限时间做一下行测，然后参考评分标准看看自己能够得多少分，还有用了多久时间？这个分数是一个很重要的参考标准，它能够大概看出你经过高强度复习之后能够在公考考场上得多少分。我在10年的8月第一次做真题，做的是10的行测，成绩是70.4，用时3个小时，而我11年的国考，行测神奇的还是70.4，当然，这次是在规定的时间内，也就是两个小时完成的。所以我想跟大家讲的是，行测作为一门考试，它考察的智力因素当然不少，但是直觉因素也是不容忽视的，因为120分钟135-140道选择题，不到1分钟一道题，很多时候在那个时候支配我们的不是我们的知识，而是我们的题感语感等直觉。分数不高的人，大家不要伤心，也不要误会，我不是说公考不能提高，我用了3个月，将自己的答题速度提高了三分之一，这不就是提高吗？这就是我让大家记下自己完整做完整套题的时间的用意所在，熟能生巧，行测是有很多技巧可以用的，复习到后面你会发现你看完题目大概就能反映出答案所在，也只有这样才能应付这样一场速度战。在这里还有一点要强调的，喜欢钻牛角尖的人，赶紧把你这个毛病在做行测的过程中改掉，行测的题目经不起推敲，我们不求各个命中，我们要的是漫天撒网，所以，速度的重要性不容忽视。好了，废话不多说，下面进入大家最关心的正文部分。

团队协作心得经验分享

团队合作的重要性远远不止体现在这些方面，我只是就自己在工作、学习和生活中曾经遇到的一些问题拿来讨论，通过自己的一些经验和教训老说一下自己的切身感受。当我们身处一个团队之中，是一种机遇，也是一种挑战。我们可以跟随这些强的团队，学习到以前未曾有过的知识和处理问题看待事务的方法，可以有很多收获;同时，如果我们对自己的能力不加以提升，没有办法在一个团队中承担自己应有的责任，那么，也将面临着淘汰，所以说这也是一种挑战。

团队协作心得经验分享

首先，我认为团队合作能够打开自己与外界交流的通道。例如我在这学期学习C#的过程中，总会遇到这样或那样的问题，因为有上学期学习C++失败的经验，因此会注意到有什么问题，一定要有团队合作的意识。像这学期就与几个男生组了一个团队，在学习的过程中，有什么问题的，都像他们请教，能够知道自己的不足，同时，男生这边在C#方面查到了许多资料，像自己这方面的学习材料也比较少，与男生这边交流多了以后，可以学习他们好的方面，共享一些好的资料，了解大家的学习状况和学习进度，让自己有所紧迫和压力，同时也能找到解决问题的方式。另外，像我一直在负责的班级讲坛这一块的事情，中间也会或多或少的出现一些问题，因此，我就必须要和组织者以及班委等相关人员有一定的团队合作，讨论出这个过程中出现了哪些问题，需要怎么解决，这样通过团队合作，进行适当的必要的交流，能够集思广益，得到更多的思考方向和解决问题的方法，而不是一个人去处理所有的事情，采取包办制度。因为在组织一个活动的过程中，需要听取多方面的意见，才能够使活动举办的能够满足大多数同学的需求。也因为这样能够更好的交流，对活动能够及时的更新和改善。因为一个人的精力和思维毕竟有限，也带有一定的主观色彩，如果能够通过团队交流，能够更好的消除这些不利的因素，使活动能够办的更加精彩。

当然，团队合作也是一个互相相学习平台。当然，既然是团队合作，肯定是需要有一个通过某一件事情共同维系起来的团体。那么，在这个团队之中，每个人定是会在某一方面擅长。因此，通过大家共同解决这个问题，来发现彼此擅长的地方，并且互相学习并共同进步和提高。还是拿我组织的这个班级讲坛来说，像在这个中间，可能我不太擅长宣传工作，那我就会与擅长这方面的同学交流。同时，像我对于这个活动的一些流程可能比其他队员更加熟悉，也就可以与他们交流，让他们更加明确活动整体的进程，让工作能够正常的进行。