U6 给学生的参考教案

牛津初中英语八上U6教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语。

（2）能够运用所学的动词时态和句型表达自己的理想学校。

2. 能力目标（1）能够听懂、说出生词和重点句子。

（2）能够运用任务型教学法，提高学生的交际能力和合作能力。

3. 情感目标培养学生对学校生活的热爱，激发学生对美好未来的憧憬。

二、教学重难点1. 教学重点（1）课文理解，掌握相关词汇和短语。

（2）运用动词时态和句型表达自己的理想学校。

2. 教学难点（1）动词时态的运用。

（2）任务型教学法的实施。

三、教学过程1. 导入（1）复习上一单元所学内容，引导学生谈论学校生活。

（2）展示本单元的主题图片，激发学生对理想学校的向往。

2. 呈现（1）教师通过多媒体展示课文内容，引导学生关注课文主题。

（2）学生自读课文，理解大意。

3. 操练（1）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。

（2）教师选取课文中的重点句子，引导学生进行模仿和替换练习。

4. 实践（1）学生根据课文内容，完成练习册的相关题目。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的理想学校。

5. 任务型教学法（1）教师设计一个调查问卷，让学生填写自己理想学校的相关内容。

（2）学生分组进行调查，收集数据，然后进行汇报。

6. 总结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结理想学校的特点。

7. 作业（1）学生完成课后练习册的相关题目。

（2）学生撰写一篇关于自己理想学校的短文。

四、教学反思本节课通过任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的交际能力和合作能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，注重培养学生的情感态度，激发学生对美好未来的憧憬。

但在课堂管理方面，还需加强，以确保教学活动顺利进行。

《英语》（四年级上册）Unit 6 At the snack barStory timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容；2. 学生能够在理解的基础上表演故事；3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解；2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls. So happy to be your teacher, and I want to find some friends. If you are the same with me, please stand up and say “me too”! OK?S: OK!T: I like dogs very much!I can swim.I have an English book.Coffee is my favourite.I like listening to music.(遇到与老师相同的答案，学生起立说“Me, too!”)2. Lead-in(Get into the context)T: You like listening to music. Now let’s enjoy!T: Do you like this TV sho w? Today, Season3 is coming! And I’ll be the host Cici. Good morning, boys and girls! (PPT出现戴牛仔帽的Cici)S: Good morning, Cici!T: Today I’ll take you to some places and let’s find food, OK? (PPT出现“找食物”) And when you find your food, please put it on your plate.Step 2 Presentation1. Game Village (Play a game)A. Shout the nameT: We are going to the game village. Let’s find food in the game! (PPT 呈现) If you see words or pictures, say it loudly and quickly! If you see the boxes, say Yummy! Yummy! (教师可以板书sandwich和hamburger并贴上相应图片) B. Guess the foodT: In the game there are some boxes. Let’s guess what’s in it?(学生根据提示猜测盒子里的食物)答案：a cup of coffee a glass of milk some noodlesT: Congratulations! (在黑板上贴出对应的食物图片) Don’t forget to put the food on your plate!C. Say a chantT: Now, I can make the food into a chant. Listen!Coffee, coffee,I’d like some coffee.Milk, milk,I’d like some milk.Noodles, noodles,They are very nice!(用刚刚的食物名称编成一段chant)T: Can you have a try? (板书关键句型I’d like …)S: (say the chant)D. One-min-non-stop talking(一分钟说不停)T: Let’s have one-min-non-stop talking. You can ask freely. Let’s try!I’d like a glass of milk. What would you like, S1?S1: I’d like…What would you like, S2?S2: …T: Let’s practice in groups of four first.T: OK, le t’s do it! You should say loudly and quickly! (四人小组快速接龙提问回答)T: You are so great! Don’t forget to put the food picture on your plate.OK. Let’s move!2. Cartoon centre (Learn the story)T: We are going to have a rest and enjoy a cartoon!Look at our friends, where are they? At the snack bar. (教师板书标题)T: What are they doing at the snack bar? What food can you find at the snack bar?Let’s watch and tick.A. Watch and tick.T: All right. Time is up. Let’s check the answer. If the answer is right, let’s say“Yes”; if the answer is wrong, let’s say “sorry”. Who can have a try?S: I can find some hamburgers, sandwiches, noodles, coffee and milk. (也许会由几位学生共同回答出以上答案。

U6 Let’s go by taxi part A教案一．T:class beginsS:sand upT:good morning,boys and girls.S:good morningT:sit down,please.S:thank you.二.T: Today, we’ll learn Unit 6 . Look at the title,please. (领读标题) Look at the picture,it’s a taxi. Follow me , please .(领读taxi，请学生读)by taxi（领读，学生读）板书by taxiT：boys and girls ,We had learned some names about vehicles 。

Now ,let’s play a guessing game . Guess, what kind of vehicles is it ? please listen carefully .It’s a bus . good.Listen..It’s a bike greatListen…It’s a plane. terrificListen…It’s a train. wondeful三,T:if we go somewhere we can say :by taxiby train 板书by plane 板书by bike 板书if the place is near us ,we can :on foot(领读，学生读)四．Ｔ：ok,boys and girls .i’ll do a survey .How do you go to school?I go to school…(你询问5-8个学生)T：look at the map, you know we are in jiangsu .If we want to go to 新疆。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 6 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6的主题是“In the park”，主要学习关于公园的内容。

Part A包含一个话题、两幅插图和相关的词汇、句子及练习。

话题涉及在公园里看到的事物和活动，如pigeons, ducks, swings, slides等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子的理解没有问题。

但是，在学习过程中，部分学生可能会对一些生词和语法的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的帮助和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，了解在公园里可能会进行的活动。

2.能力目标：学生能够运用所学内容进行简单的交流，培养观察能力和表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关注环境保护。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学内容进行简单的交流，并能正确运用一般现在时描述在公园里的活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置公园的场景，让学生在实际情境中学习词汇和句子；通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的生词和句子，制作相应的课件和教具。

2.学生准备：提前预习本节课的内容，了解公园的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论公园，如“你喜欢公园吗？为什么？”等，激发学生的学习兴趣。

然后展示本节课的生词和句子，让学生初步感知。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示本节课的生词和句子，如“I see pigeons in the park. I can ride a bike.”等。

Unit 6 Colours（第一课时）【教学目标】1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力【教学难点】1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

【教学重点】1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

【教学过程】Step1 Warm Up1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Today，there are some new teachers in our classroom, let’s introduce ourselves.Don’t forget the praise.2.Play a game(Magic eyes)Step2 Presentation1.朗读四个已学过的衣服类单词，并且指出四个衣服代表四种颜色red, yellow, green,orange。

教读这四个单词。

2.出示What colour…？这个句型以及回答It’s…. 教授句型What colour…?和回答。

并让学生用自己所带的衣服来进行问答。

接着教师出示红黄相间的裙子，引导学生回答red and yellow。

3.Sing a song.Who’s wearing …today?跟着动画片唱。

4.除了衣服有漂亮的颜色，大自然也有，请学生们欣赏大自然的颜色。

5.杨玲也是一位魔术师，今天她将要变什么衣服？请孩子们猜测。

Unit 6How do you feel?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。

4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。

5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。

三、教学重难点1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。

3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。

四、教学准备多媒体课件、单词图片。

五、教学过程Step 1 Warming－up1．Greeting2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。

Step 2 Presentation1．学习Let's try(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。

(2)全班核对答案。

2．学习Let's talk(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。

(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。

(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them.(4)教师呈现Let's talk 的插图，引导学生看图理解chasing 的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mouse now！”。

六年级英语下册Unit6优秀教案六年级英语下册Unit6优秀教案一. 目标与要求1.掌握课文出现的新语言点：have school, plan for the weekend, at the concert,2.掌握并会运用句型：What are you going to do…? I’m going to …3.能理解并能正确的使用电话用语Is that…?Yes, speaking。

4.能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情的朗读对话。

5.培养同学对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。

二. 教学重难点1．重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。

2．难点：单词plan, concert的读音；有感情的.朗读对话并适当拓展。

三. 教学准备：多媒体课件，词组与句型卡片四、主要板书设计Unit 6 Planning for the weekendWho A: What are you going to do …?What to do B: I am going to …with … .Make a plan With whom Would you like to join us?Where A: Yes, I’d love to. /Yes, I’d like to.Whenhave school plans for the weekend at the concert五、教学过程Step1.Warm up1. Exchange greetings.2. Free talkWhat is your favourite subject?Do you have any hobbies? Etc.Step2.Presentation(pre-reading)1.课件出示四月份日历a. What day is it today? What’s the date today?b. What did you do last weekend? Did you have a good time?(课件显示上周末日期)c. Beca use at the weekend we don’t have school, we are free, we can do many things we want to do. But where are you these days?（课件显示4月份工作日）These days we are busy, we have school.(教学have school)d. What are you going to do this weekend?（课件出示本周末日期）e. 根据同学的回答总结：…… is your plan for the weekend.(教学plans for the weekend)f. Do want to know what I am going to do this weekend? You can ask me .Ss: What are you going to do this weekend?T: I am going to fly a kite with my friend in the park this Sunday.(课件出示)So if we want to decide what to do this weekend, first we can make a plan. But how to make a plan?根据课件上I am going to fly a kite with my daughter in the park this Sunday.协助同学整理;WhoWhat to doMake a plan With whomWhereWhen根据制作计划的基本步骤，把上面的句子在课件上出现到下表中。

u6初学班篮球教案教案标题：U6初学班篮球教案教案目标：1. 帮助学生了解篮球的基本规则和技巧。

2. 培养学生对篮球的兴趣和热爱。

3. 提高学生的协调能力、团队合作和身体素质。

教学重点：1. 学习基本的篮球运球技巧。

2. 学习基本的投篮姿势和技巧。

3. 学习基本的传球技巧。

教学准备：1. 篮球场地。

2. 篮球。

3. 锥桶或标记物，用于设置训练区域。

4. 小组或个人练习的练习册或工作表。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍篮球运动的背景和一些著名的篮球明星，激发学生的兴趣。

2. 展示一些篮球比赛的视频片段，让学生对篮球的规则和技巧有一个初步的了解。

活动一：篮球运球练习1. 向学生示范正确的篮球运球姿势和技巧。

2. 让学生进行基本的篮球运球练习，包括站立运球、行走运球和转身运球。

3. 强调正确的手部动作和控球技巧。

活动二：篮球投篮练习1. 向学生示范正确的投篮姿势和技巧。

2. 让学生进行基本的投篮练习，包括站立投篮和行走投篮。

3. 强调准确的目标和手部动作。

活动三：篮球传球练习1. 向学生示范正确的传球姿势和技巧，包括胸传、头传和反手传球。

2. 让学生进行基本的传球练习，包括与搭档进行传球练习和进行小组传球游戏。

3. 强调准确的目标和传球力量的控制。

活动四：篮球小游戏1. 组织学生进行简单的篮球小游戏，如抢篮板球、过人得分等。

2. 引导学生在游戏中应用所学的运球、投篮和传球技巧。

3. 鼓励学生团队合作和积极参与。

总结活动：1. 回顾本节课所学的内容，强调篮球的基本规则和技巧。

2. 鼓励学生继续锻炼和提高篮球技术。

3. 分发练习册或工作表，让学生在课后进行练习和巩固。

教学延伸：1. 组织学生观看篮球比赛，让他们进一步了解篮球运动的精彩和技巧。

2. 鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，提供更多的篮球训练机会。

3. 组织学生参加篮球比赛或表演，展示他们所学的篮球技巧。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 6 A Let’s talk部分。

本节课主要讨论关于动物的话题。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, penguin, elephant, giraffe等，并能够运用所学语言进行简单交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。

但是，对于一些较难的词汇和句型，学生可能还需要加强练习。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant, giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What’s he/she? He’s/She’s a…”和“How cute!/How beautiful!”等。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能够进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。

通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的生词、句型和图片等。

2.学生准备课本、笔记本和铅笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生提问：“Do you like animals? Why?”，让学生自由回答，激发学生对动物话题的兴趣。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元，本节课主要通过学习关于动物的词汇，让学生能够听、说、读、写动物名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。

三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。

2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。

3.学生能够通过图片和故事情节，提高对英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：动物名称的听、说、读、写。

2.难点：动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.分组合作学习：引导学生相互交流、合作，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作动物乐园的课件，展示各种动物的图片和名称。

2.教学卡片：准备动物名称的卡片，用于游戏和操练环节。

3.录音机和磁带：用于播放动物名称的发音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物乐园的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师出示动物卡片，引导学生说出动物名称，并板书动物名称。

3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行操练，如“找出不一样的动物”、“快速反应”等，让学生在游戏中熟练掌握动物名称。

4.巩固（10分钟）学生分成小组，用动物名称进行简单交流，如“My favorite animal is…”。

老师巡回指导，纠正发音。

5.拓展（10分钟）学生听录音，模仿动物名称的发音。

然后进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学内容，强调重点动物名称。

U6 My sweet home【单元主题】单元主题：My sweet home，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“家庭与家庭生活”。

主题意义：通过介绍家庭空间以及家中不同部分的功能，感受家的多样性，增进对家的热爱。

【单元教学目标】本单元学习后，学生能够：1.仿照范例设计自己理想中的家，并运用所学语言向他人介绍；2.运用–Where’s...? –...in / under...等句型谈论物品的位置；3.与他人合作表演配图故事，并了解字母u在闭音节中的发音/ʌ/；4.了解大自然中不同类型的“家”。

【分课时教学设计】第一课时（Get ready）【课时教学目标】通过本课时学习，学生能够：（1）理解歌曲大意，获取家庭空间的英文名称；（2）结合图片指认并说出各个孩子所在房间的名称；（3）小组合作，编创新的歌曲并唱一唱。

【本课时核心语言】[核心词汇]home, living room, dining room, bedroom, bathroom, kitchen[核心句型]Who is in the living room / dining room / bedroom / bathroom / kitchen?【教学过程】1.理解歌曲大意，获取家庭空间的英文名称。

1.Look and guess.学生观察图片，回答问题：What is the game? Who is the seeker?2.Listen and find out.学生听音频，回答问题：Whose home is this?3.Listen again and find out.学生再次听音频，回答问题：How many kinds of rooms are there in this home? What are the rooms?4.Listen and follow.学生听音频，跟唱歌曲。

5.Sing and point.学生跟唱歌曲，并指认各个房间。

u6篮球比赛班教案U6篮球比赛班教案一、教学目标本课程的目标是让学生了解篮球比赛的基本知识，掌握基本的篮球技巧和比赛策略，能够在比赛中应用所学知识和技能，并在团队合作中发挥个人优势。

二、教学内容1. 基本技巧：教授基本的运球、传球、投篮、防守等技巧，通过示范和练习帮助学生掌握这些技巧。

2. 比赛策略：介绍比赛的基本规则和判罚，讲解比赛中的常见战术和策略，如快攻、防守、定位等。

3. 团队合作：通过小组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和配合能力，让学生学会相互协作和支持。

4. 身体素质：在课程中适当加入身体素质训练，如耐力、灵敏度、协调性等，提高学生的综合素质。

三、教学步骤1. 热身活动：进行适当的热身活动，预防运动伤害。

2. 技巧练习：通过示范和讲解，帮助学生掌握基本的篮球技巧。

学生分成小组进行练习，互相纠正和指导。

3. 比赛策略：介绍比赛规则和策略，观看比赛视频，分析比赛中的战术应用。

4. 团队合作：小组之间进行配合练习，包括传球、接球、防守等，培养学生的团队合作意识。

5. 身体素质：进行适当的身体素质训练，如短跑、长跑、跳绳等。

6. 评估总结：通过观察学生的表现和评估学生的技能水平，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。

四、评估方式1. 个人技能评估：通过观察学生的个人技能表现，如运球、传球、投篮等，对学生的技能水平进行评估。

2. 团队合作评估：通过小组比赛等形式，观察学生在团队中的表现和作用，评估学生的团队合作能力。

3. 学习态度评估：观察学生的学习态度和参与度，评估学生对篮球学习的兴趣和积极性。

4. 知识掌握程度评估：通过问卷调查或其他测试方式，评估学生对篮球知识的理解和掌握程度。

五、教学材料1. 教材：篮球基本技巧和比赛规则的教材或示范视频。

2. 教具：篮球、场地、计时器等教具。

3. 辅助材料：相关图片、模型等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握篮球知识和技巧。

4. 设备：多媒体设备或互联网连接设备，用于观看篮球比赛视频或演示示范视频等。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit6 第6课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit6【主题】Shopping【课时】第6课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time一、教学目标1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

3. 能听、说单词“sale”，“more”和“us”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

二、教学重难点重点1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

难点1. 单词“sale”的含义。

2. 单词“more”的含义和用法。

三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、一些水果、作为奖励的小物品、卡片。

2. 学生准备词卡、画笔和画纸。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss...T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: What’s the weather like today?Ss: It’s...T: What should we wear?Ss: ...T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class.2. 教师播放歌曲“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

人教 PEP 版六年级英语上册第六单元教案Unit 6 How do you feel? 教学设计单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写五个有关情绪的单词：sad,angry,happy,worried,afraid,。

达成率 100%。

（重点）2.我能看图完成句子，描述图片，并能正确运用这五个单词描述自己或他人的情绪。

（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写五个有关健康和建议的词组：see a doctor,do more exercises,wear more clothes,take a deep breath,count to ten,能正确运用这五个词组描述身体状况并提出建议。

达成率 100%。

（重点）2.我能根据图片提示完成卡片游戏。

（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：利用拼读规则看图认读新单词。

游戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话或短文。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

高职英语基础教程综合修订版学生用书教案课程名称任课教师学院专业班级二〇二一年九月group and consider the ages of people who are to be part of the group.You must also have a rough idea about the dates of travelling and destination of travel. This can be taken through consensus method or by identifying the top choices and then deciding on one common place of interest.It is also very important to have an idea about the estimate of the budget per person. This canbe adjusted by adjusting the accommodation category or class.It is important to know about the kind of tour the group members are interested in. For example, you must know if the trip needs to be adventure based, relaxation based, exploration based or spirituality based. This can be decided by conducting a poll.Step 2:After having identified the number of people, destination, dates and budget, the next step is to get a rough quotation made from either a travel and Tours Company or a travel agent. The quote must contain the flight itinerary, price per group, price per person, accommodation details, deposit date and other important tour specifications.After having received a quotation, you must make necessary changes, adjustments and enquiries, if required.Step 3:After deciding the destination, budget and flight details etc., it is time to shortlist the group activities which are to be conducted during the tour or trip. For this, you can take help from local guidebooks as well as the internet to shortlist the places of interest, based on the choices of group members. Include one place of cultural destination, one fun destination for the children, one adventure activity and one relaxation-based activity in the list of activities.You must make it a point to not add more than 1 or 2 activities per day as planning each moment of the trip is not a feasible thing to do in group tours.Step 4:Once your itinerary is finalized, make sure you pay for the reservations beforehand and purchase important tickets like train tickets, To do the exercise and practice Imitate and practise to plan a group trip.NO：03。

u6进阶班篮球教案教案标题：U6进阶班篮球教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的篮球传球技巧。

2. 学生能够理解篮球比赛中的基本规则，并能够在游戏中运用。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学准备：1. 篮球场地2. 篮球3. 讲解篮球规则的PPT或图片4. 各种传球练习道具，如传球靶、传球圈等教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：篮球传球技巧的学习。

2. 引导学生回顾上节课所学的篮球基本动作，如运球、投篮等。

教学主体：1. 讲解篮球传球的基本规则和技巧，包括：a. 站立直立，保持身体平衡。

b. 眼睛注视着传球的目标。

c. 用两手掌心传球，保持手臂伸直。

d. 传球时用手腕和手指的力量控制球的力度。

e. 传球时要注意传球的方向和高度。

f. 接球时要用双手接球，并迅速做出反应。

2. 进行传球技巧的示范和练习：a. 基本传球练习：学生两人一组，站在一定距离内进行传球练习，注重正确的传球动作和准确度。

b. 传球靶练习：将传球靶放在不同位置，学生进行传球练习，目标是将球准确传到靶心。

c. 传球圈练习：在篮球场上设置多个传球圈，学生进行传球练习，要求将球传入圈内。

3. 进行篮球传球游戏：a. 将学生分成两个小组，进行比赛。

b. 每个小组内的学生进行传球配合，尽量将球传到对方的篮筐下。

c. 强调团队合作和沟通，鼓励学生积极参与。

d. 游戏结束后，进行总结和评价。

总结：1. 回顾本节课所学的篮球传球技巧和规则。

2. 强调练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行篮球传球的练习。

3. 鼓励学生参加校内外的篮球活动，提高篮球技能和团队合作能力。

扩展活动：1. 鼓励学生自主学习更高级的篮球传球技巧，如背身传球、空中传球等。

2. 组织学生参加篮球比赛，提供更多的实践机会。

3. 邀请专业篮球教练进行指导，提高学生的篮球水平。

注：教案的具体内容和活动安排可以根据实际情况进行调整和修改，以适应学生的实际需求和教学环境。

Unit 6 Keep our city clean(Checkout time & Ticking time)一、教材内容：Checkout time & Ticking time二、教学目标:1.知识目标：①正确完成书上Checkout time 中的练习。

②能正确评价Ticking time中的内容。

③能正确运用make, keep和can对图片进行描述。

2.能力目标：能正确运用make, keep和can对图片进行描述。

3.情感目标：培养学生良好的卫生习惯并增加其保护环境的意识。

三、教学重难点：能把本单元所学应用于生活中，保持环境的整洁。

四、教具准备：课件五、教学过程：Step1.Warm-up1.Greetings.2.Free talkT: Boys and girls , I have some pictures for you, please look at the pictures and try to say something about the pictures.（dirty messy…）Step2 PresentationT: What can we do？Do you want to t ry to be“ a city guard”？Know how to keep our city clean.得一颗星I can use “make”, “keep” and “can”. 得两颗星Make more people know it. 得三颗星1.Think and say：Discuss in pairs.(1)What makes our city dirty?• rubbish• smoke from cars• black smoke from factories(2) What can we do to keep our city clean?• walk to school• take the bus and the metro•move…away from…• put the rubbish in the bin• plant more treesT: Well done！Ticking time：Know how to keep our city clean. You can get one star.2.Try to say：Use ‘can’ or ‘can’t’ to fill in the blanks.3. Look and say引导学生看图说一说图上发生了什么事情？只需说出重点词组即可，老师适当点拨。

六年级英语下册unit6教案5篇范文第一篇：六年级英语下册unit6教案牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时一、教学内容： 6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..2.掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。

五．课前准备：1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带。

2.黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六.教学过程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss)2.Free talk---师生自由交谈，T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's....T: What date is it today？S1: It's...of....T: What's the weather like today? S2:It's....3．Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。

u6零基础班教案教案标题：U6零基础班教案教学目标：1. 学习并掌握U6课程中的基础词汇和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 教材：U6课本、练习册。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。

3. 教具：图片、单词卡片、白板、彩色笔。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境：通过展示图片或实物引入本课的主题，如食物或动物。

2. 引导学生观察图片并提问，激发学生的学习兴趣。

Step 2: 听力训练（10分钟）1. 播放与本课主题相关的录音材料，让学生听并尝试理解。

2. 播放录音后，提问学生相关问题，检查他们的听力理解能力。

Step 3: 词汇与句型学习（15分钟）1. 准备相关的单词卡片，呈现给学生，并教授发音和意思。

2. 通过图片和实物示范，让学生理解和记忆单词的使用场景。

3. 引导学生模仿老师的语音语调，并进行单词和句型的口头练习。

Step 4: 合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。

2. 给每个小组分配一个任务，如编写一个关于U6主题的对话或小故事。

3. 鼓励学生在小组内积极合作，共同完成任务。

4. 每个小组轮流展示他们的作品，并进行互动交流。

Step 5: 读写训练（15分钟）1. 让学生翻阅课本和练习册，找出与本课主题相关的文章或练习。

2. 学生个别或小组完成阅读和写作任务，并互相检查和修改。

3. 鼓励学生在写作过程中运用所学的词汇和句型。

Step 6: 拓展活动（10分钟）1. 邀请学生分享与本课主题相关的个人经历或观点。

2. 引导学生进行简短的讨论或辩论，锻炼他们的口语表达和思维能力。

3. 提供额外的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解本课主题。

Step 7: 总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的重点词汇和句型。

2. 对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。

3. 鼓励学生在家继续复习和巩固所学内容。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的动词短语，如“read books”, “watch TV”, “play basketball”等。

本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读这些动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。

教材通过生动的图片和情景对话，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

然而，部分学生对于动词短语的掌握还不够熟练，对于如何在实际情景中运用这些短语还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。

2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等活动，提高自己的口语交流能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持浓厚的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语。

2.难点：学生能够运用所学动词短语进行简单的句子表达，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在情境中学习动词短语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过pr work和group work等活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学动词短语，提高他们的口语交流能力。

3.激励评价法：在教学过程中，教师应及时给予学生积极的评价，鼓励他们积极参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要动词短语的课件，配合生动有趣的图片和动画，激发学生的学习兴趣。

2.教学卡片：准备本节课的主要动词短语卡片，用于课堂操练和游戏活动。