新人教版八年级物理2.3《 声的利用》

传递能量
声音的内容含义 回声测距
B超、彩超、超声波探伤 超声波的使用
海豚利用声波识别食物、敌人 和它们周围的环境。
蝙蝠发出的超声波 回声定位
声 呐 （回声定位） 人们受到启示
仿生学
声呐探海深
利用声呐探鱼群 达
把脉（切脉）——利用声音诊病的最早的例子
B型超声波 检查身体
还记得吗？在本章开始时“大象可以用人类听 不到的‘声音’进行交流”？
3.声音的特性有哪些？分别受什么因素影响？ 音调、响度和音色；音调与频率有关，响度与振幅和 距离有关，音色与发声体的材料和结构有关。
问题探究一
汽车修理师傅听 汽车发动机的声 音判断故障
医生通过听诊器 诊断疾病
铁路工人用铁锤 敲击钢轨会从异 常的声音中发现 松动的螺栓
远处轰隆隆的雷声预示着 一场可能的大雨。
2.3声的利用
1.声音是如何产生和传播的？ 声音是由于物体的振动产生的； 声音是以声波的形式向外传播,声音的传播需要 介质。
2.在不同介质中，声音的传播速度一样吗？有什么 样的特点和规律？空气中声音的传播速度与什么有 关？15℃时空气中的声速为多少？ 不一样，一般情况下，V固>V液>V气（软木除外）； 真空不能传声；同种介质中的传播速度，还与温度有 关； 15℃时空气中的声速为340m/s
发生次声波的现象还有：
核爆炸 次声 导弹发射
风
暴
火山
次声
与 海
啸
地震
声与能量－会跳舞的火焰
实验现象：扬声器播放音乐时，烛焰会摇动． 实验结论：声波能传递能量
超声波洁牙
超声波洁牙器
洁牙前后对比
超声波体外碎石机
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石

第二章 声现象
第3节 声的利用
自然界中的声现象
火山爆发时能够产生强大的次声波．
生活中的声现象
想想看，他是如何震碎玻璃杯的？
声的利用
活动1 举例
⒈分组讨论、交流生活中利用声的事例． ⒉小组交流完成后迅速确定中心发言人， 准备展示． ⒊其他小组展示的时候注意倾听和记录， 对其他小组进行补充和质疑的每个例子 加1分．
超声波测速仪
生产实践中，超声的检测技术应用很 广．利用超声可以检验器件内部是否有瑕 疵和裂痕．
声与信息
⒊回声定位
蝙蝠靠超声波发现昆虫
倒车雷达
蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波遇 到墙壁或昆虫会反射回来，根据回声到来的方 位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置．这种方 法用声呐探测海深
利用声呐探测鱼群
科学家利用回声定位原理发明了声呐．利 用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出 水下地形图，还可以获得水中鱼群的信息．
检测反馈
分析下列事例，并在相应位置填写序号： A.通过次声波判断地震、火山喷发的方位； B.利用超声波给金属工件探伤； C.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的方向和距离； D.超声导盲仪、倒车雷达、声呐； E.超声波清洗精密机械； F.超声振动除结石； G.超声波加湿器； H.超声波洗牙． ABCD ⑴属于利用声传递信息的是＿＿＿＿＿＿＿＿； EFGH ⑵属于利用声传递能量的是＿＿＿＿＿＿＿＿．
课堂小结
能量 信息
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。

十．课后作业
1. 请解释声音的产生、传播和接收过程。
2. 请描述声速在不同介质中的传播情况，并解释原因。
3. 请列举声音在生活中的三个应用实例，并解释其工作原理。
4. 请设计一个实验来验证声音在空气中的传播速度。
5. 请分析以下问题，并提出解决方案：如何利用声音控制噪音污染？
补充和说明：
1. 声音的产生、传播和接收过程：声音是由物体的振动产生的，通过介质（如空气、水、固体等）传播到我们的耳朵，然后通过耳朵的接收和处理，我们就能听到声音。
（4）实验器材：声波发生器、声音传感器等，用于课堂实验，让学生亲手操作，体验声音的产生和传播。
2.拓展建议
（1）让学生课后阅读科普图书，加深对声音知识的理解，并撰写读后感。
（2）组织学生观看科普视频，要求学生在课堂上分享观影心得，互相交流。
（3）引导学生关注网络文章，了解声音在现代科技领域的作用和发展，并进行课堂讨论。
其次，我发现小组讨论是一个很好的方式来促进学生的参与和互动。通过讨论，学生们能够分享自己的观点，并从其他同学那里学到新的想法。但是，有些小组讨论变得有些混乱，缺乏组织。为了改善这一点，我计划在未来的讨论中设置更明确的目标和结构，以确保每个学生都能积极参与并贡献自己的观点。
此外，我尝试使用了多媒体资源，如PPT和视频，来辅助教学。这些资源帮助我更直观地展示声音的传播和应用，使学生们更容易理解和记忆。然而，我发现有些学生在观看视频时分心，没有认真听讲。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加注重视频的选择和讲解，确保学生们能够集中注意力并理解关键概念。
2. 声速在不同介质中的传播情况：声速在不同的介质中有所不同。在空气中的传播速度约为340米/秒，在水中约为1480米/秒，在固体中约为5130米/秒。这是因为介质的不同密度和弹性系数会影响声音的传播速度。

声的利用
一、声与信息 通过声音获取信息的事例有哪些？
远处隆隆 的雷声预 示着一场 可能的大 雨
铁路工人用铁锤 敲击铁轨，会从 异常的声音中发 现松动的螺栓
医生通过听诊 器可以了解病 人的心、肺的 工作情况
他发明了声呐。
探测海洋深度、 鱼群
课前复习 第五节
1、声音是怎样产生的？什么是声速？
声音是由物体的振动产生的。 声速用来描述声传播的快慢，大小等于 声在每秒内传播的距离。
2、什么是超声波？什么是次声波？
超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声
第五节
引入新课
• 1、想一想,这个世界如果没有声音 会怎么样?
• 2、你对声音的利用知道多少？
外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 9:20:43 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年3月31日 星期三 2021/3/312021/3/312021/3/31
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年3月 2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/312021/3/31March 31, 2021
B超：超声探 测人体内部 疾病的信息， 孕检
二、声与能量

发出声音，产生声 波，声波带动空气震动， 并向四周扩散，烛焰开 始抖动。
三、声波清洗物体、碎石
超声波震动频率高，带动水发生剧烈震 动，将物体上的污渍振掉。
练一练
例1：下列事例属于声音传递信息的是：（B） A：阳光从东方射过来。 B：雷声从东方传过来。 C：云朵从东方跑过来。 D：花香从东方飘过来。 例2：有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷刷不到的地方，这样刷牙即舒 服又干净，下列说法正确的是：（D） A：超声波不能在空气中传播。 B：声音传递信息。 C：超声波音调低，人听不到。 D：声音传递能量。
声音的利用
隆隆的雷声
下课铃声
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物
一、声呐、雷达、B超 声呐
根据回声到来的方位和时间,来确定目标 的位置和距离。

雷达
根据回声到来的方位和时间,来确定目标 的位置和距离。
B超、探伤
用仪器对接收的回声进行分析和对比。
二、声音传递能量
投入石子，产生水 波，水波带动水震动， 并向四周扩散，带动树 叶上下起伏。
练一练
例3：医生给孕妇做B超，说明声音能够（传递信息）。地震产 生的声波属于（次声波）。（填超声波或次声波）
例4：声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了获知水下有 无暗礁，探测仪发出信号0.6s后，便接到了回声波，海底障碍 物到探测船的距离是多少？ S=vt=1530m/s×0.6s=918m h=1/2×918m=459m

人教版 物理 八年级 上册
第二章 声现象
第3节 声的利用
学习目标
1．了解声可以传递信息。（重点） 2．了解声可以传递能量。 (重点) 3．了解声在现代技术中的应用。（难点）
新课引入
声音在我们现实生活中有很多用途，你能列举几个吗？
一、声与信息
新课讲授
刚才视频中的这些场景，“声”都起了什么作用？
新课讲授
1. 圜丘：它是一座分三层 的圆形平台。当你站在第 三层中心的圆形大理石 （俗称天心石）上说话时， 你会觉得声音特别洪亮， 但站在天心石外的人听起 来，却没有这种感受。原 因是什么呢？
探索新知
探索新知
圜丘第三层台面并不平，台面中心略高，四周微微向 下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音 有一部分被石栏板挡住，反射到倾斜的台面后又反射 回台中心，而这只需0.07秒的时间，所以声音听起来 特别洪亮。
探索新知
2. 回音壁：回音壁是一道圆形的围墙，高约6米，直径 65.1 米，厚 0.9 米，墙面光洁平整。围墙内有三座建筑 物，靠北边围墙2.5 米处的一座叫“皇穹宇”，原来是皇 帝用来祭祀的地方，此外还有两座长方形建筑物。
探索新知
皇穹宇
声波 Ａ
Ｃ Ｂ
回声壁声音反射示意图
今天我们学习了：
1.声能传递信息 2.声能传递能量 3.声的应用
1.用于医疗
新课讲授
超声波碎石机 外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石
2.用于生活
新课讲授
超声波清洗
超声波加湿器
新课讲授
把超声波通入水罐中， 剧烈的振动会使罐中的水 破碎成许多小雾滴，再用 小风扇把雾滴吹入室内， 就可以增加室内空气的湿 度。这就是超声波加湿器 的原理。

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段音乐或敲击不同乐器，让学生感受声音的多样性和魅力。
2.引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
3.宣布本节课的主题：声的利用，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示例，介绍声音的产生、传播和接收原理。
2.讲解声音的三个特征：音调、响度和音色，并给出实例进行解释。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组讨论任务，如：讨论声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
3.引导学生相互交流和合作，分享各自的观点和经验，提高学生的协作能力。
4.给予学生充分的自主权，让他们在小组内自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的产生、传播和接收的原理，掌握声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
2.掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够区分和辨别它们。
3.知道声音在日常生活和科技领域的应用，如：超声波、回声定位等。
4.能够运用所学的声音知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“人教版八年级物理上册”第2章第3节《声的利用》，旨在让学生掌握声音的产生、传播和接收的基本原理，以及声音在日常生活和科技领域的应用。通过学习，学生能深入理解声音的本质，提高对声音现象的探究能力，培养创新思维和动手实践能力。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
2.设计探究任务，如：通过实验测量声音在空气中的传播速度，让学生在实践中解决问题。

第3节 声的利用
教学目标
物理观念 记住声既可以传递信息,又可以传递能量 科学思维 识别声传递信息和能量的实例 科学态度 通过学习,知道声在现代技术中的应用,进一步
与责任 增强对科学的热爱
识别声传递信息和能Байду номын сангаас的实例。 圆柱形罐头盒、蜡烛、橡皮膜等。
预习导学
远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;铁路工人用铁锤 敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺丝;医学上可以利用 超声波来清除人体内的结石;眼镜店内可以利用超声波来清洗 眼镜。由此可见,我们的生活、工业生产、医学、现代科学技 术等方面都与声有着密切的关系。上面列举的有关声的实例对 我们起的作用一样吗?声都有什么应用?
合作探究
声传递信息的识别
1.声音传递信息
列举我们能听到的声音传递信息的实例。
① 轰隆隆的雷声——预示下雨
;
② 听诊器听心跳声——诊断心脏的情况
;
③ 听敲铁轨的声音——判断螺栓松动 ;
④ 汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障 ;
……
2.次声波传递信息 ①次声波 能 (选填“能”或“不能”)传递信息; ②次声波一般在什么情况下产生? 发生海啸、地震、火山爆发、台风、核爆炸等时 。
3.超声波传递信息 ①蝙蝠确认目标的方法: 回声定位 ,即根据回声到来的方 位和时间来确定目标的位置。 回声定位的应用: 超声导盲仪 、 倒车雷达 。
②根据回声定位原理,科学家发明了 声呐 。利用声呐系统, 可以探知海洋的深度,绘出水下数千米处的地形图;捕鱼时还可 以获得鱼群信息;可以探知潜艇的方位;等。
1.地震时,救援者紧急施救,被埋者也要积极采取措施配合, 方法之一是不断敲击周围坚硬物体,其目的是 ( C )

4.创新实践：
结合所学知识，设计一个与声音相关的创新项目，如噪声监测器、智能音响等，并撰写项目报告活中的声音问题，如降低厨房噪声、改善家庭音响效果等，并记录解决过程。
作业要求：
1.同学们要认真完成作业，注重思考和实践，提高自身能力。
2.作业完成后，及时进行自我检查，确保质量。
2.观察与思考：
（1）在生活中寻找声音传播速度差异的实例，如在不同环境中听到同一声源的声音差异，并简要分析原因。
（2）观察并记录一天中不同时间段，同一地点的噪声水平，思考噪声对生活的影响及防治措施。
3.小组活动：
以小组为单位，开展以下活动：
（1）设计一个利用回声定位的实验或游戏，并撰写实验报告。
（2）调查生活中声音的利用，如音乐、通信、医学等领域，制作成PPT，进行课堂分享。
3.个性化教学：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
（2）鼓励学生提问，充分尊重他们的想法，培养他们的批判性思维和创新意识。
（3）对学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
4.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组分享、课后实践等，全面评估学生的学习效果。
二、学情分析
八年级学生对声音已有一定的感性认识，掌握了声音的基本特性，但对声音的传播、应用等方面了解有限。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，具备较强的探究欲望。因此，在本章节教学中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。
此外，学生在学习方法上，已具备一定的观察、实验能力，但分析、归纳能力尚需加强。针对这一情况，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设置具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，从而提高他们的认知水平。

1/5
声波传递能量应用举例 1、声波可以用来清洗钟表等精细机械. 2、外科医生利用超声波振动除去人体 内的结石.
(1)超声波有两个:一个是能量大; 一个是沿直线传播. (2)次声波又叫亚声,它的来源广泛,传得 远,穿透力强. (3)近几十年又发展起来一门新学科:仿 声学
练习题:
1、以下实例中不能说明声波可以传递 信息的是: C A、有经验的工人通过听机器的运转声, 判断机器运转是否正常; B、医生用听诊器可了解病人心脏工作 状况; C、牙医用超声波清洗牙齿; D、古代航行手在雾中通过号角的回声 判断悬崖的距离.
声能传递信息:
1、在医学方面: 2、在时根据水发出的声 音,可以判断水是否灌满了; 2、有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫,我 们就知道水烧开了,及时关火避免水 外溢. 3、有经验的司机,通过听发动机工作 的声音就能判断出汽车的故障.
（1） 受蝙蝠超声导航的启示，人们制 成了超声雷达，又叫声纳 应用：探测海深、潜艇位置
超 声 （2）具有很强的穿透能力 波 应用：超声诊断仪（B超）
（3）对物体有很强的“破碎”能力 应用：破坏细菌结构 （4）能提高种子发芽率
4/5
次 声 波
（1） 能量很高的次声波具有极 大的破坏能力，能使机器设备破 裂、飞机解体、建筑物遭到破坏 （2）人们应尽可能远离次声波 的声源，但检测与控制次声波有 助于减少它的危害，可用来预测 地震、台风和监测核爆炸
5/5
对大家自己所说的例子，可以分类吗？按怎 样的依据来分好？
3、B 超
4、将一颗石子扔到池塘中的水里,听它 发出的声音可判断出池塘的深浅. 5、我们通过脚步声就知道家里面是谁回 来了. 6、人们利用声纳测定暗礁、港口导航等. 7、工程上利用超声波检测工件内隐藏的 裂痕、砂 眼等