语文A版《窗前,一株紫丁香》教案

窗前一株紫丁香教学设计一、教学目标：1.了解紫丁香的基本知识，包括名称、植物特征和生长环境等。

2.培养学生观察、描述和记录植物的能力。

3.通过观察紫丁香的生长过程，培养学生的耐心和细心。

4.通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1.紫丁香的基本知识介绍，包括名称、植物特征、生长环境等。

2.观察窗前一株紫丁香的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花等阶段。

3.学生自行记录、描述和绘制窗前紫丁香的生长过程。

三、教学过程：1.引入：通过展示一束紫丁香的图片或是确定窗前是否有一株紫丁香，激发学生对紫丁香的兴趣。

2.知识介绍：通过PPT或教材等途径，向学生介绍紫丁香的基本知识，包括名称、植物特征、生长环境等。

并与学生互动，询问他们对紫丁香的了解程度。

3.观察紫丁香的生长过程：- 播种：指导学生为紫丁香准备适宜的种子、土壤和容器，让他们亲自进行播种操作。

- 发芽：指导学生观察播种后的发芽情况，记录发芽时间和发芽率，并与其他同学进行对比。

- 生长：引导学生观察紫丁香的生长情况，记录生长速度、叶片数量和形状等。

鼓励学生进行观察和描述，并进行图示记录。

- 开花：引导学生观察紫丁香的开花情况，记录开花时间、花朵颜色和数量等。

4.学生记录、描述和绘制：- 学生根据观察结果，自行记录、描述和绘制紫丁香的生长过程。

可以使用文字、图表和图画等方式进行记录。

- 学生可以在小组间分享和比较各自的观察结果，进行交流和讨论。

5.总结与反思：- 引导学生总结紫丁香的生长过程和所观察到的现象，让他们思考植物的生长需要哪些条件和因素。

- 鼓励学生对自己的观察结果进行反思和评估，指导他们提出改进的措施或问题的解决方案。

四、教学评价：1.书面记录：要求学生将记录和描述整理成书面报告或展板，并附上绘制的图示和图表等。

2.口头表达：鼓励学生在小组或班级集体活动中口头表达观察结果，分享和交流自己的发现。

五、板书设计：窗前一株紫丁香教学设计教学目标：1.了解紫丁香的基本知识2.培养观察、描述和记录植物的能力3.培养耐心和细心的品质4.培养动手能力和团队合作精神教学内容：1.紫丁香的基本知识介绍2.观察紫丁香的生长过程3.学生自行记录、描述和绘制窗前紫丁香的生长过程六、教学延伸：1.根据紫丁香的芳香特性，可以引导学生学习芳香疗法的基本知识和技巧。

窗前一株紫丁香教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够认读并理解文中的生字词，如“株”“踮”“院”等。

学生能够仿照诗歌的形式，表达自己对老师的敬爱之情。

2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作探究能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会老师工作的辛苦，激发学生对老师的尊敬和感激之情。

二、教学重难点1、教学重点理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的对老师的敬爱之情。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点仿照诗歌的形式，进行创作表达。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课展示紫丁香的图片，提问学生是否见过紫丁香，引导学生描述紫丁香的样子和特点。

引出课题《窗前一株紫丁香》，提问学生看到这个题目会想到什么。

2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？检查生字词的认读情况，重点指导“株”“踮”“院”等字的读音和写法。

3、精读课文学生再读课文，思考：窗前的紫丁香是谁种的？为什么要种？小组讨论交流，教师巡视指导。

全班汇报交流，教师相机引导学生理解诗歌内容，体会学生对老师的敬爱之情。

指导学生有感情地朗读课文，重点指导朗读第二、三、四小节，读出对老师的关心和尊敬。

4、拓展延伸引导学生仿照诗歌的形式，说一说自己想为老师做些什么。

学生自由创作，教师巡视指导。

展示学生的作品，进行评价和交流。

5、总结全文教师总结课文内容，再次强调学生对老师的敬爱之情。

布置作业：背诵课文，把自己创作的诗歌读给老师听。

五、教学反思在教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分体会诗歌中蕴含的情感，取得了较好的教学效果。

但在拓展延伸环节，部分学生的创作思路不够开阔，需要在今后的教学中加强引导和训练。

同时，在教学时间的把控上还需要进一步改进，确保各项教学任务能够顺利完成。

语文A版小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案三篇《窗前，一株紫丁香》是一首布满款款情意的儿童诗歌。

孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。

我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：★熟悉5个生字，学写8个字，积累词语。

★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

★通过读书体会老师的辛苦，培育同学尊师爱师的情感。

教学重点：★熟悉5个字，学写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文。

教学预备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。

教学过程：第一课时一、出示紫丁香图片。

说一说你知道的紫丁香。

同学自由发言。

老师小结，揭示课题，板书课题：1 窗前，一株紫丁香同学齐读课题。

二、初读课文，熟悉生字。

★同学自由读课文，读准字音。

★指名读课文，同学评价。

★老师配乐朗读。

★同学再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？★同学质疑解疑。

★分小组读课文，互帮互学。

★分组反馈，比一比哪个组读得好。

★全班读课文。

★检查要求熟悉的字。

① 出示生字卡片：浓枝困眨准② 抽读卡片。

③ 说说你是怎样记住这些字的。

④ 找出带有这些字的句子，读一读。

三、流利、有感情的自由读课文。

思索：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？同学分组发言。

四、丰富我的词语库。

紫丁香浓密解除刺眼其次课时一、复习。

★开火车：抽读生字词语卡片。

★读课文。

二、背诵课文。

★同学试背课文。

★同桌背诵。

★抽查背诵状况。

三、学习会写字。

★出示会写字，读一读。

窗紫脚进枝歌困甜★分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。

★认真观看生字在田字格中的位置。

★有哪些字需要老师和同学的关心。

★老师范写。

★同学练写，老师指导。

四、作业。

★练写生字。

★背诵课文。

篇二教学目标：1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读力量。

3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立敬重老师的美妙心愿。

窗前一株紫丁香教学设计引言：紫丁香是一种美丽的花卉，它的花朵散发出迷人的香气，宣示着春天的到来。

窗前一株紫丁香教学设计是针对中小学生的一项植物教学活动，通过观察和研究紫丁香的生活习性和生长过程，培养学生的观察力、动手能力和科学思维能力。

本文将以窗前一株紫丁香教学设计为标题，详细介绍如何进行这项教学活动。

一、教学目标：1.了解植物生长的基本过程和生活习性；2.培养学生的观察力和动手能力；3.激发学生爱护植物的意识。

二、教学准备：1.准备一株紫丁香；2.准备种植紫丁香的土壤和盆栽；3.准备铲子、水壶等园艺工具；4.准备课件和图片，用于教学示范。

三、教学步骤：1.引导学生观察紫丁香的外观和特点，通过图片和课件展示紫丁香的花朵、叶子和树干等部分，并让学生自由发言描述。

2.将紫丁香带进教室，供学生近距离观察。

教师可先介绍栽培紫丁香的基本要求，如适宜的光线、温度和湿度等。

3.分发盆栽和土壤给每位学生，引导他们亲自动手把紫丁香种植在盆栽中。

教师可以鼓励学生讨论最佳的种植方式和土壤湿度的调控，让他们在实践中探索和学习。

4.观察和记录：学生需要观察紫丁香的生长过程，并记录每天的观察结果。

可以要求学生记录紫丁香的生长速度、叶子的颜色和形状等，以及研究植物对光线和水分的反应。

5.小组讨论和分享：定期组织学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现。

可以鼓励学生提出问题，并共同探索和解决。

6.用课件和图片进行知识讲解：在观察和实践的基础上，通过课件和图片进行相关知识的讲解，包括紫丁香的生长周期、繁殖方式等。

7.总结和展示：在紫丁香生长周期结束后，组织学生进行总结和展示，让他们分享自己的成果和收获。

可以通过班级展览或口头报告的形式进行。

四、教学评价：1.观察记录：根据学生的观察记录和记录表，评价学生对紫丁香生长过程的观察力和记录能力。

2.小组讨论和分享：评价学生在小组讨论和分享中的积极性和合作能力。

3.总结和展示：评价学生对紫丁香教学活动的总结和展示能力。

教学准备1. 教学目标1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。

2. 教学重点/难点教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、激趣导入。

师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。

1、揭示课题，师板书，生书空。

2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。

学生们齐读课题。

二、自读呈疑。

师：（欣赏紫丁香的图片）这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢？下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。

生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。

师：你读得真认真。

对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗？生1:“疲倦”是什么意思？生2:“准是”是什么意思？生3:“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思？……师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧！三、合作探究。

1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”?（学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。

）2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3、自己练习，指名读。

（给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。

）师：读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写（师在田字格中范写“绿”字）。

《一株紫丁香》一、教材分析一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。

当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。

芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。

一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。

这样的诗情画意，在滋润着我们的心。

这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

二、教学目标1.会认8个生字。

会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

三、重点：会认8个生字。

会写10个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会师生之间的深厚感情。

四、教学过程第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。

2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。

教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。

2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。

今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。

二、初读课文。

1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。

2.学生自己读课文，要求读准音。

分三步走：⑴把带拼音的生字读三遍。

⑵课文有几个段落，标上号码。

⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。

3.教师进行自学检查。

⑴让学生认读带拼音的生字。

提醒学生注意读音难点。

⑵抽学生读课文。

听的同学要注意他有没有读准音。

4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。

看谁读得正确又流利。

三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。

1.出示句子。

要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。

我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。

我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。

我们感谢您时时把我们（）。

《窗前，一株紫丁香》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体内容为《窗前，一株紫丁香》。

本文通过对紫丁香的描绘，展现了春天生机勃勃的景象，教育学生要热爱大自然，保护环境。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会作者情感，分析课文结构，仿写句子。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，学会通过观察、想象、体验来感知课文。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，体会作者情感。

难点：分析课文结构，仿写句子。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天景色的视频，让学生感受春天的美好，引出课题《窗前，一株紫丁香》。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，理解课文大意。

3. 合作交流：学生分组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子结构等方面进行讲解。

5. 实践活动：学生观察窗外的植物，尝试仿写句子，描绘春天的景色。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计窗前，一株紫丁香1. 春天的美景2. 生字词学习3. 句子仿写七、作业设计1. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。

答案：略2. 家庭作业：以《窗前，一株紫丁香》为例，写一篇描绘春天景色的作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，提高了自主学习能力。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握程度，加强对课文情感的理解。

拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的美好事物，学会发现美、欣赏美、表达美。

同时，鼓励学生课外阅读，提高语文素养。

语文A版《窗前，一株紫丁香》教学设计语文A版《窗前，一株紫丁香》教学设计一、教学目标1、理解课文内容，知道老师特别辛苦。

2、初读课文，学认生字。

3、指导同学有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点1、学会本课生字。

2、启发同学想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？3、体会诗歌表达的思想感情。

三、教学预备紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。

四、教学过程（一）图片道入，引出课题。

1、（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花板书：紫丁香。

简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们欣赏。

2、板书课题。

提问：这首诗告知我们，小伴侣栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？3、齐读课题。

（留意知道逗号的停顿）（二）初学课文，了解大意。

1、借助拼音渐渐读准生字的字音。

2、思索：紫丁香是谁栽的？为什么栽？3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

（三）学习课文，体会情感。

1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（紫丁香是同学栽的；同学把紫丁香栽在老师窗前；同学怕老师发觉，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。

）2、指导朗读：小伴侣们是静静地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3、自己练习，指名读。

4、朗读其次小节，想一想，这些小伴侣为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思索。

（A、由于紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很愉快轻松，所以要栽紫丁香。

B、由于紫丁香很美，有漂亮的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。

）5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。

）6、自由练读，指名读。

7、默读第三第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。

B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。

C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。

）8、指导朗读。

第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。

二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读“窗、前、株、紫”等10个生字，理解由生字组成的词语。

（2）能够正确书写“前、后、株、站”等8个生字。

（3）能够流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对紫丁香的喜爱之情。

（2）运用多种阅读方式，帮助学生理解诗歌内容，感受诗人对紫丁香的喜爱。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱花草树木的情感。

二、教学重点1.正确认读生字，理解词语。

2.流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。

三、教学难点1.理解诗歌中的比喻和拟人手法。

2.培养学生热爱大自然、关爱花草树木的情感。

四、教学过程1.导入新课教师出示一株紫丁香的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2.学习生字教师出示生字卡片，让学生正确认读“窗、前、株、紫”等10个生字。

学生跟读并组内交流，确保每个学生都能正确认读。

3.朗读课文教师带领学生朗读课文，注意节奏和韵律。

学生自读课文，感受诗歌的节奏和韵味。

4.理解诗歌内容教师提问：“诗歌中描绘了紫丁香的哪些特点？请大家找出相关的句子。

”5.学习比喻和拟人手法教师提问：“诗歌中有哪些地方使用了比喻和拟人手法？请大家找出来并解释。

”学生回答后，教师解释比喻和拟人手法的含义，并引导学生理解诗歌中的比喻和拟人手法。

6.感受诗歌情感教师提问：“诗歌表达了作者怎样的情感？请大家谈谈自己的感受。

”7.书写生字教师出示生字卡片，让学生正确书写“前、后、株、站”等8个生字。

学生跟写并组内交流，确保每个学生都能正确书写。

8.拓展活动教师出示其他植物的图片，让学生运用所学知识，用比喻和拟人手法描绘这些植物。

学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。

学生谈谈自己的收获和感受。

五、作业布置1.家庭作业：（1）熟读并背诵课文。

（2）用比喻和拟人手法写一篇关于紫丁香的短文。

2.课后实践：观察身边的植物，用所学知识描绘它们的特点和美丽。