中小学英语歌曲专题 英语歌曲欣赏课间教学设计

第1篇案例背景- 学生年龄：10-12岁- 课程目标：提高学生的英语口语和听力，增强对英语歌曲文化的理解- 教学内容：使用英文歌曲《Happy》进行教学教学步骤步骤一：歌曲介绍1. 播放歌曲：首先播放《Happy》这首歌曲，让学生们欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。

2. 歌曲背景：简要介绍歌曲的背景信息，如歌曲的作者、发行时间等。

步骤二：词汇学习1. 歌词分析：让学生跟读歌词，并挑选一些关键词汇进行讲解。

2. 游戏活动：设计一些与歌曲词汇相关的游戏，如“词汇接龙”、“猜单词”等。

步骤三：歌曲模仿1. 跟读练习：让学生跟唱歌曲，注意发音和语调。

2. 角色扮演：让学生分组，分别扮演歌曲中的角色，进行情景模拟。

步骤四：文化探索1. 歌曲主题：讨论歌曲的主题，如快乐、友谊等。

2. 相关文化：介绍与歌曲主题相关的文化背景，如西方的节日庆典等。

步骤五：创作与展示1. 歌词改编：鼓励学生根据自己的理解，对歌曲歌词进行改编。

2. 展示表演：让学生分组进行表演，展示改编后的歌曲。

教学效果评估1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对歌曲教学的满意度。

2. 口语和听力测试：通过口语和听力测试，评估学生的英语能力提升情况。

总结通过这个英文歌曲教育案例，我们可以看到，利用英文歌曲进行教学，不仅可以提高学生的英语能力，还能让他们更好地了解西方文化。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，以达到最佳教学效果。

第2篇案例名称：英文歌曲助力英语学习背景：随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。

然而，对于非英语母语者来说，学习英语并非易事。

许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏兴趣。

为了提高学生的英语学习兴趣，我校开展了以英文歌曲为载体的英语教学活动。

活动内容：1. 教师选取适合学生水平的英文歌曲，如《Happy》、《What Makes You Beautiful》等。

2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并跟唱。

大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。

1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。

2.提高学生的英语听力和口语表达能力。

3.培养学生团队合作和协作能力。

4.增强学生对英语文化的理解和认知。

二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。

该歌曲简单易学，适合大班学生。

三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。

2.歌曲伴奏卡片或手机APP。

3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。

4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。

四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。

2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。

第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。

2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。

3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。

4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。

第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。

2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。

3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。

五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。

2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。

3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。

六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。

2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。

校本课程之英语歌曲赏析教案1. show some paintings of Chagall and ask students to guess who the painter is.2. tell them the painter and briefly introduce him.马克·夏加尔（俄文名字Марк шагал）（1887-1985）生于俄国.夏加尔以其梦幻式、奇特的意象且色彩亮丽的帆布油画闻名。

他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。

他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。

是一位追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。

Step 2: Singer and Song IntroductionThunder rumbles in the distance,雷电在远处轰响a quiet intensity 一个静谧的瞬间I am willful, your insistence is tugging at the best of me 我很固执（直到）你的坚持引导出我最完美的一面You're the moon, I'm the water 你是月亮我在水中You're Mars, calling up Neptune's daughter 你是火星呼唤着海王星的女儿Sometimes rain that's needed falls 有时那久被渴求的雨降下We float like two lovers in a painting by Chagall 我们像一对恋人，飘浮在Chagall的画卷里All around is sky and blue town 周围是蓝天和蓝色的城镇Holding these flowers for a wedding gown 紧握着映衬结婚礼服的花束We live so high above the ground, satellites surround us. 我们生活在高空周围有卫星环绕I am humbled in this city 我只是是城市中一个卑微的人There seems to be an endless sea of people like us 那看上去有向我们一样的无尽的人海Wakeful dreamers, 唤醒做梦的人I pass them on the sunlit streets 我在洒满阳光的道路和他们擦肩而过In our rooms filled with laughter 在我们充满欢声笑语的房间We make hope from every small disaster 我们从每个小麻烦中找到希望Everybody says “you can't, 人们说“你不能you can't, you can't, don't try” 你不能你不能别试了Still everybody says that 尽管人们那样说if they had the chance they'd fly like we do 如果他们有机会他们也会向我们一样飞翔Questions for discussing:•How do you find this song?•What can you imagine while your listening?Words and expressions:rumble:rumbles[ˈrʌmblz]n.隆隆声，辘辘声（rumble的名词复数）v.发出隆隆声，发出辘辘声（rumble的第三人称单数）；轰鸣着缓慢行进；发现…的真相；看穿（阴谋）intensity[英][inˈtensiti][美][ɪnˈtɛnsɪti]n.强烈；（感情的）强烈程度；强度；烈度复数：intensities；insistence[英][ɪnˈsɪstɵns]n.坚持；强调；极力主张tug[英][tʌɡ][美][tʌɡ]vt.& vi.用力拉，使劲拉；使劲，挣扎；[航海]用拖船拖曳；竞争n.猛拉，推力；绳索链条；[航海] 拖船；竞争，斗争现在分词：tugging；过去式：tugged；第三人称单数：tugs；过去分词：tugged；...tug at急拉tug at somebody用力拉某人tug at the heartstrings触动心弦humble[英][ˈhʌmbl][美][ˈhʌmbəl]adj.谦逊的；简陋的；（级别或地位）低下的；不大的vt.使谦恭；轻松打败（尤指强大的对手）；低声下气现在分词：humbling；过去式：humbled；第三人称单数：humbles；过去分词：humbled；sunlit[英][ˈsʌnˌlɪt][美][ˈsʌnˌlɪt]adj.阳光照射的；日耀（备选活动）1. introduce rhyme押韵（rhyme）是指一个音节的读音在以后音节读音中的重复，或是一个单词的最后一个音节或几个音节的读音在以后音节相应位置的读音重复。

英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。

二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。

重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。

四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。

六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。

八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。

九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。

在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。

同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。

英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。

2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。

3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。

5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。

2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。

3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。

4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。

5.英语歌曲在教学中的应用和实践。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。

2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。

3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。

4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。

2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。

3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。

4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。

5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。

2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。

4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。

教案名称：《Happy Song》课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的英语词汇和句型。

3. 培养学生的节奏感和团队协作能力。

教学重点：1. 教学歌曲《Happy Song》的歌词和旋律。

2. 学习并运用歌曲中的基本词汇和句型。

教学难点：1. 让学生正确发音，掌握歌曲的节奏。

2. 通过歌曲活动，培养学生的团队协作能力。

教学准备：1. 多媒体课件或实物教具（如图片、卡片等）。

2. 英语歌曲《Happy Song》的音频。

3. 钢琴或其他乐器。

教学过程：一、导入1. 教师播放英语歌曲《Happy Song》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 引导学生说出歌曲的名字，并询问他们是否喜欢这首歌。

二、学习歌曲1. 教师带领学生跟唱歌曲，注意引导学生正确发音和节奏。

2. 逐句学习歌曲的歌词，教师用简单的动作或图片帮助学生理解歌词的含义。

3. 教师引导学生学习歌曲中的基本词汇和句型，如“happy”、“sad”、“funny”等。

三、歌曲活动1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位学生作为领唱，其余学生跟随合唱。

2. 教师鼓励学生发挥想象力，用简单的动作或表情来表现歌曲中的情感。

3. 进行歌曲接龙比赛，让学生在欢快的氛围中巩固歌曲。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的名称、歌词、词汇和句型。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起复习歌曲《Happy Song》。

2. 家长可以鼓励孩子用简单的动作或表情来表现歌曲中的情感。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对英语歌曲的兴趣。

2. 评价学生在歌曲学习过程中的发音和节奏掌握情况。

3. 关注学生在课后作业中的表现，了解他们对所学内容的掌握程度。

备注：1. 教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

初级中学英语歌曲教案模板（共4篇）第一篇：教案概述1.1 教学目标- 学生能够理解并演唱英语歌曲。

- 学生能够通过歌曲研究基本的英语词汇和语法结构。

- 学生能够理解歌曲中的文化背景和情感表达。

1.2 教学内容- 英语歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

- 歌曲中的英语词汇、语法结构和语言表达。

- 歌曲的文化背景和情感表达。

1.3 教学方法- 听、说、唱、演等多种教学活动。

- 小组合作和互动交流。

- 文化背景和情感表达的探讨和分析。

第二篇：教学步骤2.1 歌曲引入- 向学生介绍歌曲的背景和作者。

- 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

2.2 歌词研究和演唱- 分句教唱歌曲，让学生跟读和模仿。

- 分析歌曲中的词汇、语法结构和语言表达。

- 让学生自主研究和演唱歌曲。

2.3 歌曲理解和表达- 让学生解释歌曲中的文化背景和情感表达。

- 引导学生进行小组讨论和互动交流。

- 让学生通过演唱和表演展示对歌曲的理解和表达。

第三篇：教学评估3.1 学生演唱评估- 评估学生的演唱技巧、发音和节奏感。

- 评估学生对歌词的理解和表达能力。

3.2 学生语言评估- 评估学生对歌曲中的词汇、语法结构和语言表达的掌握程度。

- 评估学生的口语表达和听力理解能力。

3.3 学生文化理解评估- 评估学生对歌曲中的文化背景和情感表达的理解程度。

- 评估学生的文化意识和跨文化交流能力。

第四篇：教学延伸4.1 歌曲创作和改编- 让学生尝试创作自己的英语歌曲。

- 让学生对已学的英语歌曲进行改编和创作。

4.2 英语歌曲欣赏和分析- 向学生推荐其他英语歌曲，进行欣赏和分析。

- 组织英语歌曲比赛和演出活动。

4.3 跨学科整合- 结合英语、音乐、文化等多个学科进行综合教学。

- 组织相关的课外活动和项目研究。

以上是初级中学英语歌曲教案的模板，具体的教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。

【三年级教学活动】教案二：英语歌曲欣赏与学习IntroductionIn today's globalized world, English has become an essential language as it is spoken worldwide and used in a vast range of fields, including education, business, tourism, and technology. As a result, learning English at a young age has become a priority for many parents and educational institutions. In primary schools, one of the most effective ways to improve children's English language skills is through music. Singing English songs can help students to develop their listening, speaking, and pronunciation abilities. In this article, we will discuss the importance of English song appreciation and its impact on third graders' language learning abilities.Theme of the LessonThe lesson will center on introducing English songs to third-graders and helping them appreciate, learn, and sing along to the songs. The teacher will use a variety of teaching methods that include audio and visual aids to make the lesson lively, interactive and enjoyable.Aims of the LessonThe primary goal of this lesson is to encourage students to develop an interest in the English language and to help them improve their listening, speaking, and pronunciation skills. Through music, children will learn new words, understand the meaning of the lyrics, and develop correct pronunciation, intonation, and rhythm when speaking. Furthermore, the English songs will help students to become confident in their use of the language.Teaching Strategies and ActivitiesThe following teaching strategies and activities will be employed in this lesson:1.IntroductionAt the start of the lesson, the teacher will introduce the topic of the lesson and explain why learning English through songs is essential. The teacher will then ask the students some questions to gauge their interest and prior knowledge of English songs.2.Song IdentificationThe teacher will then play some English songs to the students, and the children will be required to identify the songs by name and artist. This activity will help students develop their listening skills and enhance their ability to understand the lyrics of the song. The teacher will also provide online lyrics for the songs, allowing students to follow along while listening.3.Sing-Along ActivityOnce the students have identified the songs, the teacher will ask them to sing along. The teacher will use visual aids like PowerPoint slides to display the lyrics while playing the songs. This activity will help the students to develop their pronunciation, intonation, and rhythm skills.4.Vocabulary BuildingAfter singing along, the teacher will help students understand new words by explaining in simple terms the meaning of unfamiliar vocabulary and its context within the song lyrics.5.Group GamesTo make the lesson more interactive, the teacher will divide the class into groups. The groups will compete against each other in identifying and singing English songs. This activity will foster teamwork and competitive spirit while encouraging students to enhance their listening and singing skills.6.Reflection/ConclusionThe teacher will wrap up the lesson by asking students what they learnt, which songs they enjoyed singing, and which lyrics they found interesting. The teacher will also provide students with some tips on how to continue learning English songs outside the classroom.ConclusionIn conclusion, English song appreciation and learning is an essential aspect of teaching English to third-graders. Songs motivate students to learn, as they offer a fun way to learn English. Through singing, students will improve listening, speaking, and pronunciation skills while enhancing vocabulary building. The various teaching strategies outlined in this lesson plan will ensure the students stay engaged and enjoy learning. By acquiring these language learning skills,the students will become confident English speakers which will positively impact their future academic and personal lives.。