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人教版高一化学必修二第三章第一节最简单的有机化合物第二课时烷烃永州市宁远县第二中学贺君【教材分析】：《烷烃》是人教版高一化学必修2第三章第一节的第二个内容，这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容，甲烷也是学生最先所接触到的有机物，能帮助学生从最简单的有机物入手，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。
而烷烃的结构特点和甲烷相似，通过乙烷、丙烷、丁烷等的结构特点进一步认识烃类物质和饱和烃(烷烃)，并通过结构决定性质和相似性、递变性的化学规律推导出其他烷烃的物理性质和化学性质，并进而理解同系物的概念。
最后通过碳原子的增加，改变碳原子的连接方式进而理解同分异构现象，并进一步理解有机物种类繁多的原因。
【学情分析】：学生初次接触有机物，重在理解其立体结构特点，为选修五的学习打下坚实的基础，不可过多的增加难度和内容。
同时也要对一些在无机化学中没有的新概念和新问题逐步熟悉，如化学用语结构简式、饱和烃、同系物、同分异构体等，还有有机反应的类型。
【教学目标】：1.了解烷烃的组成、结构、通式及烷烃的主要性质(物理性质和化学性质)。
2.能书写简单烷烃的结构式和结构简式。
3.知道同系物和同分异构体的概念并理解二者的区别。
理解和掌握丁烷和戊烷的同分异构现象。
4、通过动手操作拼接甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等结构模型，加深对有机物空间构型的认识，初步掌握学习有机物分子结构的方法。
【教学重点】：1、理解同系物和同分异构体概念上的区别。
2、书写简单烷烃的结构简式和丁烷、戊烷的同分异构体的结构简式。
【教学难点】：理解烷烃碳原子数目越多，同分异构体数目越多，进而理解为什么有机物的种类繁多。
【教学准备】：多媒体、有机物拼接模型，展示台。
【课时安排】：第一节《简单的有机化合物》第二课时【教学过程】【引入】奥运祥云火炬里的燃料是什么？燃料用的是99%以上纯度的丙烷。
烷烃课时教案(增加多场景)教案烷烃课时教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）了解烷烃的定义、分类和命名方法；（2）掌握烷烃的物理性质和化学性质；（3）了解烷烃的用途和实际应用。
2.过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过讨论和分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力；（3）通过实际应用，培养学生的实践能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情；（2）培养学生良好的科学态度和合作精神；（3）增强学生的环保意识和责任感。
1.烷烃的定义、分类和命名方法；2.烷烃的物理性质和化学性质；3.烷烃的用途和实际应用。
三、教学重点与难点：1.教学重点：（1）烷烃的定义、分类和命名方法；（2）烷烃的物理性质和化学性质；（3）烷烃的用途和实际应用。
2.教学难点：（1）烷烃的命名方法；（2）烷烃的化学性质。
四、教学方法：1.讲授法：讲解烷烃的定义、分类和命名方法；2.实验法：观察烷烃的物理性质和化学性质；3.讨论法：分析烷烃的用途和实际应用。
1.导入新课：通过生活实例，引出烷烃的概念；2.讲解烷烃的定义、分类和命名方法；3.实验观察烷烃的物理性质和化学性质；4.讨论烷烃的用途和实际应用；5.总结本节课的主要内容；6.布置课后作业。
六、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神；2.作业完成情况：检查学生对烷烃知识的掌握程度；3.实验报告：评估学生的实验操作能力和观察能力；4.期末考试：检验学生对烷烃知识点的掌握程度。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
同时，教师应关注学生的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
注：本教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：烷烃的化学性质补充和说明：1.烷烃的稳定性烷烃是一类非常稳定的化合物，其分子中的碳-碳键和碳-氢键都是单键，具有较强的键能。
（人教版必修2）第三章《有机化合物》教学设计第一节最简单的有机化合物—甲烷（第二课时烷烃）【情景导入】奥运会上熊熊燃烧的火炬成为一道靓丽的风景。
火炬燃烧的燃料是什么？为什么火炬风吹不灭，雨淋不熄？【板书】二、烷烃【板书】活动一、烷烃的结构特点【思考】根据教材P62页“学与问”，观察图示，回答烷烃的定义，并归纳烷烃的分子结构有何特点？【投影】乙烷丙烷丁烷【板书】(1)定义：烷烃分子中，碳原子之间都以碳碳单键结合成链状，碳原子的剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原子的化合价都达到“饱和”，这样的烃叫做饱和链烃，也称烷烃。
【板书】(2)特点：【交流1】①碳原子之间以碳碳单键结合成链状；【交流2】②碳原子的剩余价键均与氢原子结合；【交流3】③烷烃的通式为C n H2n＋2(n≥1且n为整数)。
【交流4】④烷烃的空间结构中，碳原子(大于等于3时)不在一条直线上，直链烷烃中的碳原子空间构型是折线形或锯齿状。
【交流5】⑤C—C、C—H键可以旋转【讨论】阅读教材P63页第一自然段，结合表3-1思考什么是结构简式？请举例说明。
【交流】将结构式中的部分或全部化学键（C—H键或C—C键）省略，把同一碳上的H合并所得到的式子就是结构简式。
如乙烷的结构式为：，结构简式为：CH3CH3，丙烷的结构式为：，结构简式为：CH3CH2CH3。
又如结构式为：，结构简为为：(CH3)2CHCH2CH2CH3或等。
【问题探究1】（1）根据上述操作所得符合通式C n H2n+2的系列化合物有什么异、同点？【交流1】①不同点表现在组成上：①分子式不同、相对分子质量不同；②相差一个或多个CH2基团。
【交流2】②相同点表现在结构上：a.单键（只有2种键型，C—C、C—H）； b.链状（锯齿形，即链状而非直线）；c.“饱和”—每个碳原子都形成四个单键；d.通式：C n H2n+2(n≥1)。
【问题探究2】（2）什么叫键线式结构？根据键线式确定阅分子式时要注意哪些问题？【强调】键线式：把结构式中的C、（与碳原子直接相连的）H元素符号省略，把C─H键也省略，得到的式子叫做键线式。
⾼中化学：3.1.2《烷烃》说课（新⼈教版必修2）班级: 姓名:课题：第三章第⼀节第⼆课时――烷烃【使⽤说明】：１、课前完成基础知识导学部分,牢记基础知识,掌握基本题型,标注疑惑知识点。
独⽴完成课后64-65页作业。
２、课堂认真、限时、积极、规范完成合作探究和知识巩固,解决疑惑难点。
３、课后完成知识反馈、填写查漏补缺并在规定时间内上交课代表。
⼀、学习⽬标：１、掌握烷烃的定义,理解烷烃的基本结构和性质。
2、掌握基本概念：同位素、同素异形体、同素异形现象、同系物、同分异构体、同分异构现象。
3、了解烷烃的简单命名。
⼆、基础知识导学：（⽤时30分）1、烃的结构：烃中只含有：元素。
在烃分⼦中每个碳原⼦和周围其它原⼦间形成共价键。
每个氢原⼦只能和碳原⼦形成共价键。
烃分⼦中有键和键,C n H m中共有个共价键。
２、甲烷的分⼦式是电⼦式是结构式甲烷的空间结构是：。
甲烷的化学性质甲烷的氧化反应：。
甲烷的取代反应：。
３、烷烃的定义：在烃分⼦中碳原⼦和碳原⼦之间以结合,剩余价键和原⼦结合,这样的烃是是烷烃。
烷烃的结构：在烷烃分⼦中相邻两个碳原⼦间共⽤对电⼦,形成共价键,每个碳原⼦周围有个原⼦,和每个原⼦共⽤对电⼦,形成共价键。
分⼦中有极性共价键如：,也有⾮极性共价键如：。
但所有的化学键这全部是：（饱和键、不饱和键）,因⽽烷烃的化学性质是：（稳定的、活泼的）。
４、烷烃的性质：烷烃的物理性质：烷烃的溶沸点随碳原⼦数的增加⽽增⼤其原因是：。
但在碳原⼦数相同时,其溶沸点的变化是：。
烷烃的分⼦通式是。
其性质是；稳定性。
在⼀定条件下能发⽣氧化反应,化学⽅程式为：。
在光照下和氯⽓发⽣取代反应,化学⽅程式为：。
试分析其产物：。
５、烷烃的命名：。
６、“同”字概念：①、同位素：②、同素异形体：③、同系物：④、同分异构现象：⑤、同分异构体：练习：有下列物质①、⽯墨②、2H ③、CH4 ④、O2 ⑤、⾦刚⽯⑥、1H216O⑦、C2H6 ⑧、3H ⑨、03⑩2H218O ⑾、⑿、同位素有：同系物有：同素异形体有：同分异构体有：同⼀种物质是：三、疑难解析和典型题例评析：（⽤时：10分）(⼀)、疑难解析：１、烷烃的结构和性质。
