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幼儿园七夕节传统文化教育教案一、教学目标1.了解七夕节的起源和传统文化背景；2.了解七夕节的习俗和传统活动；3.培养幼儿对七夕节的兴趣和参与度；4.引导幼儿表达对七夕节的喜爱和祝福。
二、教学内容1.七夕节的起源和传统文化背景；2.七夕节的习俗和传统活动；3.在幼儿园开展七夕节活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片或故事引入话题，介绍七夕节的背景和重要性。
引发幼儿对这个节日的好奇心，并激发他们的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师简要介绍七夕节的起源和传统文化背景，如牛郎织女的故事、七夕是中国传统情人节等。
通过讲解让幼儿了解七夕节的重要性和意义。
3. 习俗和活动（15分钟）教师介绍七夕节的一些传统习俗和活动，如放风筝、编织七巧板、吃七夕粽子等。
通过图片和视频的展示，让幼儿更加生动地了解这些习俗和活动。
4. 活动体验（30分钟）a.编织七巧板：教师带领幼儿一起制作七巧板，让幼儿亲身体验到传统手工艺的乐趣，并锻炼他们的动手能力和创造力。
b.制作七夕贺卡：教师提供纸张、颜色笔和贴纸等材料，让幼儿制作七夕贺卡，并鼓励他们在贺卡上表达自己对亲人、朋友或老师的祝福。
5. 小结（10分钟）教师向幼儿总结七夕节的起源、习俗和活动内容，再次强调七夕节的重要性和意义。
鼓励幼儿积极参与和传承中华民族的传统文化。
6. 拓展活动（20分钟）教师组织幼儿进行相关绘画、手工或游戏等拓展活动，进一步巩固和丰富他们对七夕节的理解和体验。
四、教学资源1.图片或视频资料展示七夕节的起源和习俗；2.七巧板制作材料：纸板、剪刀、颜色笔等；3.制作七夕贺卡的材料：纸张、颜色笔、贴纸等；4.相关绘画、手工或游戏的所需材料。
五、教学评估1.观察幼儿在教学过程中的参与和表现；2.收集幼儿制作的七巧板和七夕贺卡；3.对幼儿的绘画、手工作品进行评估。
六、教学反思本节课通过多种方式引导幼儿了解和体验七夕节的传统文化，激发了他们的兴趣和参与度。
幼儿园小班七夕节教案十四篇《幼儿园小班七夕节教案十四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1部分幼儿园七夕节活动教案活动目标：1、了解七夕的传说，知道七夕节是我国传统节日之一。
2、初步学习蜡刻画，尝试利用辅助材料制作许愿灯。
3、体验赏灯、画灯、上灯的快乐。
活动准备：经验准备：已学过歌曲《七夕》教具准备：七夕视频、挂图材料准备：蜡刻纸，刻画棒，不织布，麻绳，酒精胶活动过程：一、欣赏七夕视频，了解七夕的传说。
二、出示挂图，引导幼儿认识许愿灯，激发学习兴趣。
三、引导幼儿重点欣赏许愿灯的造型及图案，感受许愿灯的刻画特点。
1、欣赏各种各样的许愿灯。
2、感受许愿灯独特的刻画特点。
四、出示蜡刻纸，刻画棒，介绍幼儿认识蜡刻画的`材料及蜡刻画的画法。
五、引导幼儿回忆自己的愿望，运用已有经验尝试创作蜡刻画。
六、利用辅助材料制作许愿灯。
七、互相欣赏许愿灯，师生共同评价。
八、七夕庆祝会分析与反思：伟大的教育家陶行知强调：“生活即教育”的主张。
《幼儿园教育指导纲要》中也强调让幼儿“运用各种感觉，动手动脑，探究问题”，要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究活动的过程和方法，体验发现的乐趣。
因此，在活动中，除了让幼儿了解寓意深刻、耐人寻味的经典故事外，还为孩子准备了蜡刻纸、刻画棒、不织布、麻绳这些材料，通过不一样的绘画方式来发展幼儿动手动脑、探索解决问题的能力。
在活动中不仅引导幼儿对牛郎织女相会活动给予祝福，还引导幼儿将自己的愿望和梦想紧密相连，因而对幼儿更具有吸引力，。
而本次活动的难点在于蜡刻画的绘画，所以在活动中进行了难点前置，引导幼儿画出自己的愿望，其中有的幼儿画的是想要的图书、玩具;也有的写了一串数字，代表他想拥有的钱币……幼儿将这些愿望画下来制作成许愿灯挂起来，期待着伴随牛郎织女相会的美好时刻的到来，自己的愿望也能实现。
在活动中注重培养幼儿的审美能力，在活动一开始，带领幼儿欣赏了多个许愿灯作品，让幼儿在欣赏的过程中感受许愿灯的美和蜡刻画独特的特点。
幼儿园小班七夕节教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐节日》第四章《七夕节》，内容包括：了解七夕节的由来和习俗，学习相关的儿歌和手指游戏，制作简单的七夕节手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解七夕节的由来和习俗，感受中国传统节日的氛围。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解七夕节的习俗，并能用自己的语言表达出来。
重点：学习七夕节儿歌，制作手工作品，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、儿歌录音、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT课件展示七夕节的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？”2. 儿歌学习（5分钟）（1）播放儿歌《七夕节》，让幼儿跟随录音学唱。
（2）教师带领幼儿一起做手指游戏，巩固儿歌内容。
3. 手工制作（10分钟）（1）教师示范制作简单的七夕节手工作品（如：彩纸折扇、彩泥牛郎织女等）。
（2）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和画笔创作一幅关于七夕节的画。
（2）教师挑选部分作品进行展示，让幼儿分享自己的创作思路。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对七夕节的认识。
（2）布置课后作业，让幼儿将所学知识带回家与家人分享。
六、板书设计1. 板书《七夕节》2. 内容：（1）七夕节的由来和习俗（2）儿歌《七夕节》（3）手工制作：彩纸折扇、彩泥牛郎织女七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下七夕节的习俗，并和家人分享本节课所学的儿歌和手工作品。
答案示例：七夕节是中国的传统节日，又叫做乞巧节。
在这一天，人们会观看牛郎织女的传说，还会进行乞巧、折纸等活动。
我学会了儿歌《七夕节》，还制作了一个漂亮的彩纸折扇，我要和家人一起分享这份快乐！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让幼儿了解了七夕节的由来和习俗，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
七夕节是中国传统的情人节，也称为“乞巧节”。
“七夕”这一天是牛郎织女鹊桥相会的日子，据说只有在这一天，只要你在晚上仰望星空，就能看到他们相会的场景。
在幼儿园教学中，七夕节是一个可以让孩子们学习传统文化、激发创造力的好时机。
下面就是一份适用于幼儿园教学的七夕节传统教学教案。
一、教学目标1. 了解七夕节的起源和传统习俗。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解能力。
3. 提高幼儿的手工制作能力，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 准备有关七夕节的图片、故事书籍等教具。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备相关的音乐、歌曲，用于教学课堂氛围营造。
三、教学内容和步骤1. 了解七夕节教师通过图片、故事书籍等教具向幼儿介绍七夕节的起源和传统习俗，让幼儿了解中国传统节日的意义和由来。
2. 听七夕节的故事教师给幼儿讲述有关七夕节的故事，如牛郎织女的爱情故事等，通过生动的语言和丰富的表情吸引孩子们的注意力，让他们理解七夕节的传统故事。
3. 制作七夕节手工教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作七夕节的手工，如剪纸、折纸风车、七夕节贺卡等，让孩子们在动手制作中感受节日的喜庆氛围。
4. 欣赏七夕节音乐教师播放与七夕节相关的音乐和歌曲，引导幼儿欣赏节日音乐，让他们感受音乐带来的快乐和节日的氛围。
5. 七夕节活动在教室布置七夕节的氛围，如悬挂彩色灯笼、贴风车等装饰，让孩子们参与其中，共同感受七夕节的快乐氛围。
四、课堂总结教师与幼儿一起回顾整个七夕节的教学内容和活动，让孩子们说出自己在活动中的收获与感受，加深对七夕节的理解。
五、延伸活动1. 家长参与邀请家长们到幼儿园，一起为孩子们讲述有关七夕节的故事，或者一起参与七夕节手工制作活动，增进师生家长之间的交流。
2. 实地参观组织幼儿去当地的文化馆、博物馆等，了解七夕节的相关文化和历史，拓宽幼儿的视野。
六、教学反思教师对本次七夕节教学进行总结和反思，分析教学过程中的不足和孩子们的学习反应，为今后的教学活动做出改进和提升。
幼儿园大班七夕教案及反思中班一、幼儿园大班七夕教案1. 教学目标：（1）引导幼儿了解中国传统节日“七夕节”的由来和传说。
（2）让幼儿学习制作手工，培养他们的动手能力和创造能力。
（3）通过游戏活动，让幼儿感受到节日的喜庆和欢乐，增强他们对中华文化的认识。
2. 教学内容：（1）七夕节是我国传统文化中的重要节日之一，也被称为牛郎织女节或乞巧节。
（2）说“七夕”的来历与传说：传说牛郎和织女分别代表了农村男女劳动的形象，都具有较高的道德品质和劳动精神。
在这一天，牛郎和织女会相约在天上，举办盛大的婚礼，因为这一天是牛郎织女相逢的日子。
（3）手工制作：七夕星空所需材料：半透明画纸、颜料、刷子、黄色星星贴纸、白色细线、扁平的石头、布袋、胶带等。
步骤：（1）用颜料和刷子在画纸上画出浅蓝色的背景。
（2）在画纸上随机撒上小石子，然后在石子的周围画上颜色不同的星星、月亮和云朵等。
（3）把画纸放在阳台上吹干。
（4）用白色线把画纸挂起来，然后在画布下部挂上黄色星星贴纸。
（5）用布袋把扁平的石头装上，放在画布的下部，以增加画布的重量，防止画布飞起来。
（6）用胶带把画纸粘到墙上或在教室里挂起来，让孩子们欣赏。
（4）游戏活动：七夕星空之旅：让孩子们分为两队，每队有五个人，第一轮由一名领队领队前进，第二轮由另一名领队带队进行，以此类推。
队员必须把自己的双脚放到被其前面队友离开的空格上，直到到达终点。
队伍首先到达终点的队员将获得一个明星奖励。
最后，所有队员坐在一起，分享奖品。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设一个情境，让幼儿获得知识或经验的教学方法。
（2）讨论法：让幼儿之间进行交流和讨论的教学方法，让他们更好地理解和记忆所学知识。
（3）互动游戏法：通过游戏活动，增加幼儿的参与度和乐趣感，让幼儿更好地体验节日的氛围。
4. 教学反思：本次教学活动的设计思路是针对大班幼儿的生活经验和认知特点，充分考虑幼儿的兴趣、爱好、能力和发展需要，从多个层面和多个维度入手，使幼儿在积极参与中理解和掌握所学知识，同时也对七夕节有了更深刻的理解和感受。
七夕情人节鹊桥相会歌谣幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解七夕节，知道牛郎织女鹊桥相会的故事。
2. 感受传统节日的氛围，培养幼儿对传统文化的兴趣。
3. 通过歌谣的形式，培养幼儿的语言表达能力。
二、活动时间2023年XX月XX日（七夕节当天）三、活动准备1. 故事挂图或视频资料2. 七夕节相关物品（如剪纸、红花等）3. 音符卡片若干四、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师播放牛郎织女鹊桥相会的动画或故事视频，吸引幼儿的注意力。
·教师提问：“你们知道这是什么节日吗？”、“你们知道牛郎织女为什么要相会吗？”引导幼儿思考并表达自己的想法。
2. 学习新知（10分钟）·教师结合故事挂图，详细讲述牛郎织女鹊桥相会的故事情节。
·教师教幼儿学习关于七夕节的歌谣，如：“七夕节，牛郎织女相会天，天上人间共团圆。
”等。
·教师引导幼儿跟读歌谣，并鼓励幼儿用自己的方式改编歌谣。
3. 互动游戏（10分钟）·教师准备音符卡片若干，将卡片散落在地上。
·教师播放轻快的音乐，幼儿在音乐声中捡起音符卡片，并按照节奏排列成简单的旋律。
·教师可邀请几名学生上前尝试表演，其他学生则为其鼓掌加油。
4. 情感升华（5分钟）·教师提问：“你们喜欢牛郎织女的故事吗？为什么？”引导幼儿分享自己的感受。
·教师鼓励幼儿用自己的方式表达对家人、朋友的祝福和爱意，如送上一朵小红花、说一句祝福语等。
5. 课堂小结（5分钟）·教师总结本节课的学习内容，强调七夕节的文化意义和家庭情感的重要性。
·教师布置课后作业：请幼儿回家后与家人一起制作一张关于七夕节的贺卡，并记录下家人的祝福语。
五、安全注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中摔倒或碰撞。
2. 注意幼儿的情绪变化，及时给予安抚和鼓励。
3. 在使用剪刀、胶水等物品时，要确保幼儿的安全操作。
幼儿园七夕活动许愿灯幼儿园七夕教案一、教学目标1、让幼儿了解七夕节的由来和传统习俗。
2、培养幼儿的动手能力和创造力，制作许愿灯。
3、激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点讲解七夕节的故事，让幼儿理解其含义。
指导幼儿制作许愿灯的步骤和方法。
2、难点如何让幼儿在制作许愿灯的过程中发挥自己的想象力和创造力。
确保幼儿在活动中的安全。
三、教学准备1、七夕节相关的图片、视频资料。
2、制作许愿灯的材料，如彩色纸、剪刀、胶水、蜡烛等。
四、教学过程1、导入播放七夕节的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否知道这个节日，引导幼儿自由发言。
2、讲解七夕节的由来和习俗用简单易懂的语言讲述牛郎织女的故事，让幼儿了解七夕节是为了纪念牛郎织女的爱情。
介绍七夕节的传统习俗，如乞巧、拜织女等。
3、制作许愿灯教师示范制作许愿灯的步骤：先将彩色纸剪成圆形。
然后将圆形纸对折多次，剪成花瓣形状。
展开花瓣，用胶水将边缘粘在一起，形成一个灯笼的形状。
最后在灯笼底部固定蜡烛。
给幼儿分发材料，让他们自己动手制作许愿灯。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4、许愿环节当幼儿完成许愿灯的制作后，带领他们到户外。
点燃蜡烛，让幼儿闭上眼睛，许下自己的愿望。
5、分享与交流请幼儿分享自己许的愿望。
鼓励幼儿互相欣赏彼此的许愿灯。
五、活动延伸1、回到教室后，让幼儿用画笔将自己的许愿灯画下来，并写上愿望。
2、可以在班级里布置一个七夕节的主题墙，展示幼儿的作品。
六、注意事项1、在使用剪刀和蜡烛时，要提醒幼儿注意安全。
2、户外活动时，要确保场地的安全，避免幼儿摔倒或烫伤。
通过这次七夕活动，让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和想象力。
希望每一个孩子都能在这个特殊的节日里，留下美好的回忆。
接下来，我们详细说一说每个环节的具体实施和注意要点。
在导入环节，选择的动画视频要色彩鲜艳、形象生动，能够快速吸引幼儿的注意力。
比如，可以选择有可爱小动物扮演牛郎织女的动画，这样更能引起幼儿的兴趣。
七夕节幼儿园教案及反思简短【篇一】1. 教学目标1.1 知识目标1. 了解中国的传统七夕情人节活动，培养幼儿的爱国主义情操。
2. 学习诗歌和舞蹈，陶冶幼儿艺术态度和审美情趣。
3. 明确节日的意义，引导幼儿合理安排时间，合理消费，掌握公共场所的文明行为规范。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的表演能力和协作意识。
2. 培养幼儿的自我控制能力和自我保护意识。
1.3 情感目标1. 提高幼儿的满意感和乐观性。
2. 培养幼儿的爱心和同情心。
2. 教学设计2.1 活动1：了解传统七夕情人节时间：40分钟目的：了解中国的传统七夕情人节活动，培养幼儿的爱国主义情操。
活动内容：1. 带领幼儿欣赏七夕风俗图片和节日氛围，让幼儿了解中国的传统七夕情人节活动。
2. 讲述牛郎织女的传说故事，让幼儿了解传统文化。
3. 制作纸鹤和彩灯，增加幼儿对节日的热情和参与度。
活动步骤：1. 交流开场，带领幼儿回顾上一次的活动，激发幼儿的学习兴趣，以及培养他们的表达能力。
2. 播放七夕风俗的PPT，让幼儿了解七夕的传统特色，以及中国古代的文化传承，引导幼儿思考中国传统文化的意义和价值。
3. 了解牛郎织女的传说，让幼儿体验传统文化的魅力，以及感悟爱情的真谛。
4. 介绍制作纸鹤和彩灯的方法，让幼儿亲身体验七夕的乐趣，增加幼儿对节日的热情和参与度。
2.2 活动2：学习诗歌和舞蹈时间：40分钟目的：学习诗歌和舞蹈，陶冶幼儿艺术态度和审美情趣。
活动内容：1. 领唱七夕诗歌《七夕桥》和《七月七日晚》。
2. 带领幼儿学习古典舞蹈《千红万紫》和《路边的野花不要采》，培养幼儿的表演能力和协作意识。
活动步骤：1. 上课前播放适合七夕节的诗歌、歌曲和舞蹈，帮助幼儿更好的了解七夕节，并勾起节日的情感。
2. 在学习诗歌和舞蹈之前，要先带领孩子体验戏剧化的习俗，在气氛上进行体验性学习，使孩子产生学习七夕的兴趣和好奇心。
3. 在学习完七夕歌曲和舞蹈之后，带领孩子分享和交流，多加引导和提问，让孩子在交流中学习，培养孩子的沟通能力。
托班有趣课程七夕节教案一、教学目标。
1.了解七夕节的由来和传统习俗。
2.培养幼儿的手工制作能力和想象力。
3.激发幼儿对中国传统节日的兴趣，增强民族文化自信心。
二、教学准备。
1.教学材料，纸张、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境，教室布置成中国传统节日的氛围，悬挂彩纸、灯笼等装饰品。
3.教学内容，七夕节的由来、传统习俗，以及手工制作七夕节的相关活动。
三、教学过程。
1.导入。
教师向幼儿介绍七夕节的由来和传统习俗，让幼儿了解这个中国传统节日的背景和意义。
可以通过图画、故事等形式进行介绍，激发幼儿的兴趣。
2.学习。
教师带领幼儿学习七夕节的相关知识，包括牛郎织女的故事、七夕节的习俗等内容。
通过讲故事、观看视频等形式，让幼儿了解七夕节的传统文化。
3.手工制作。
教师组织幼儿进行七夕节的手工制作活动，可以制作七夕节的装饰品、手工礼物等。
比如，制作彩色的七夕节灯笼、编织七夕节的手链等。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力，让他们亲身体验七夕节的乐趣。
4.游戏互动。
教师组织幼儿进行七夕节的游戏互动活动，可以进行七夕节的传统游戏，如抛织女、挑灯笼等。
通过游戏互动，增强幼儿对七夕节的了解和体验，让他们在快乐中学习。
5.总结。
教师对本节课的学习内容进行总结，并邀请幼儿分享自己的体会和感受。
通过总结，让幼儿对七夕节有更深刻的了解，增强对中国传统文化的认同感。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿对七夕节有了更深刻的了解，增强了对中国传统文化的认同感。
同时，通过手工制作和游戏互动，培养了幼儿的动手能力和想象力，让他们在快乐中学习。
在今后的教学中，可以继续通过丰富多彩的教学活动，让幼儿更好地了解和体验中国传统节日的魅力。
2024年幼儿园七夕活动许愿灯幼儿园七夕教案一、教学内容本节课选自幼儿社会文化活动教材第四章《节日中的我们》第三节《七夕许愿灯》。
教学内容主要包括：了解中国传统文化节日——七夕节的来历和习俗；学习制作简单的七夕许愿灯，培养幼儿动手操作能力；通过活动，教育幼儿关爱家人，珍惜友情。
二、教学目标1. 让幼儿了解七夕节的来历和习俗，激发对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：制作许愿灯的步骤和技巧。
教学重点：了解七夕节的来历和习俗；培养幼儿动手操作能力和道德品质。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、许愿灯样品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔、绳子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示牛郎织女的故事，让幼儿了解七夕节的来历和习俗，引发他们对节日的兴趣。
2. 制作许愿灯（10分钟）a. 展示许愿灯样品，让幼儿观察并说出制作许愿灯的材料和步骤。
b. 教师示范制作许愿灯，讲解步骤和技巧。
c. 幼儿动手制作许愿灯，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）a. 让幼儿将自己的许愿灯挂到教室的角落，寓意着愿望的实现。
b. 邀请幼儿分享自己的愿望，培养他们关爱家人、珍惜友情的品质。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）a. 出示例题：如果你有一个愿望，你想为谁实现？b. 让幼儿思考并回答，引导他们关注家人和朋友的需求。
b. 鼓励幼儿在课后与家人一起了解更多关于中国传统节日的知识。
六、板书设计1. 七夕许愿灯2. 内容：a. 七夕节的来历和习俗b. 制作许愿灯的材料和步骤c. 关爱家人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友制作一个许愿灯，写下你的愿望。
2. 答案：根据幼儿自己的愿望和创意进行制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起了解更多关于中国传统节日的知识，提高他们对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践活动设计6. 板书设计的信息准确性与吸引力7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园七夕节教案【篇一：七夕】仙台的七夕祭七夕是中国的情人节，可是在日本，却和情人节沾不上什么边。
和日本新年一样，七夕可以许愿，把心愿写在纸条上，然后挂在树上。
许愿的内容不限，父母健康，家庭幸福，不被朝鲜的导弹炸到等等，什么都可以。
在日本，织女不但要赐给孩子们巧手，还要负责满足各种愿望日本七夕节主要不是用来祈祷得到爱情，而是祈求姑娘们能拥有一身好手艺。
每年这个时候，大人和孩子都会聚在一起，在五颜六色的长条诗笺上写下愿望和诗歌，连同用纸做的装饰品一起挂在自家院内的小竹子上，此外还要在院子里摆上玉米、梨等供品，以此请求织女星保佑自家女孩的书法、裁衣等手艺能有所进步。
附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件庆典结束时，这些供品将被放到河里顺水漂走，以此象征着自己的心愿能够到达天河。
东京迪士尼庆祝七夕节日本的七夕节有很多活动，因地而异，主要有歌舞表演，焰火，抬轿子等等，非常热闹。
最著名的地方是京都府的北野天满宫、香川县的金刀吡罗宫、神奈川县的平冢市和富山县的高岗市。
各地的七夕祭典据说七夕是奈良时代从中国传入日本的。
提到七夕，人们即会联想是牛郎织女见面的那一天。
这个牛郎织女美好的传说在日本也广为人知。
与中国不一样的是，日本自江户时代在七夕这一天开始了一种特殊活动。
就是把自己的愿望写在带一根线的纸签上，然后把写好的这张纸签系在竹枝上，这样自己则会如愿以偿了。
这种做法只有日本存在，在别的国家是没有的。
可见日本人把他国文化不是照搬而是按照自己民族的习俗去吸收，并且将他国的文化融入自己民族生活之中。
在日本的仙台、平冢、一宫地方七夕这一天祭典活动很轰动，还有相模原市、安城市、高岗市等多处都大规模的举行七夕活动东京地区虽然没有什么大的祭典活动，但是在七夕这一天到处都可以看到人们把写着自己愿望的纸签，掉在竹枝上的情景。
在田町车站，这一天竹枝把站内中心的大柱子装饰，上面挂满了港区各个幼儿园小朋友们写的志愿和希望。
稀奇古怪的愿望日本七夕节源于中国，经过多年的演变，如今已经成为日本夏季传统的节日之一。
七夕在日本原是朝廷贵族的祭祀活动，又称乞巧奠。
从江户时代起，才成为一种民间庆祝活动。
本来跟中国一样，是旧历的7月7日，后来在明治6年（1873年）改历以后，只有很少地区沿用旧历，大部分地区把七夕节变为新历的7月7日；另外东日本和北海道，仙台等地是推迟一月，把8月7日（一说8月6日到8日三天）作为七夕节，这样跟旧历七夕大致相同。
今天世界各国都使用公历，中国人不再过七夕，也和七夕是农历，每年的节日日期计算不便有些关系。
日本对此采取了非常现实的“一刀切”处理，干脆改成了公历七月七日（有些地方设为八月七日）。
附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件说起来七夕定为农历七月七日本来有科学的道理，因为农历这一日月明星稀，银河正在天顶，人们晚上眺望银河，便可想象牛郎织女的相会了。
变成公历七月七日，则银河在哪儿就不那么好找，毕竟这些星星什么时候到什么地方是不跟着你的历法走的。
日本的七夕，下界颇为热闹，上面的牛郎织女，只怕对此还有些莫名其妙——喜鹊们还在路上，这就去天河相会，真正要望河兴叹了。
然而，日本的七夕的确热闹，这里的七夕，并不是给情人们的，而是孩子的节日。
这个时候，大商店往往摆开两棵象征性的柳树，并给孩子们免费提供彩色的纸条。
孩子们将自己的愿望在纸条上写好，再折成鸟雀的形状穿在柳枝上。
穿的纸条多了，一串串远远望去，就真有点儿喜鹊搭桥的味道。
之所以有这样的习俗，原因在于最初孩子们是利用这个节日向织女祈求一双巧手。
传说中的织女心灵手巧，七夕的时候她夫妻相会，心情自然很好，这时候向她祈求，自然被允准的可能性很大。
中国古代也有同样的习俗，因此七夕又称为七巧节或者乞巧节。
然而，随着时间的推移，日本的织女责任越来越大，已经不但要赐给孩子们巧手，而且要负责满足他们的各种愿望。
根据调查，小孩子写在纸条上的愿望五花八门。
比如有个电视记者采访的时候，就看到有个孩子的请求是“希望天王寺动物园的大象到我家来”。
感动于孩子有一颗保护动物的美好心灵，记者采访了这个小家伙。
结果问道为什么有这个请求，孩子的回答令人啼笑皆非——“大象的屁股很大，如果坐在我的门口，爸爸就不能进我的房间来检查学习进度了。
”吃惊的记者接着问：“那要是你爸爸赖着不走等大象不小心的时候偷偷进来呢？”“那我就加上一句，让大象看到我爸爸就放一个大屁??”日本的七夕还有一个习惯，就是人们会到商店购买粘米做的小点心来吃。
吃这个小点心是有讲究的，一来是喜鹊搭的桥怕不结实，为了保障牛郎织女的交通安全，要弄些粘的东西来把桥沾得结实点儿；二来牛郎织女好久不见，难免有些情不自禁的情节，喜鹊们看在眼里，不免乱说，为了避免影响安定团结，也要弄些粘的东西把厮鸟们的嘴巴粘起来。
由此可见，日本的七夕和中国一样，都是来自于牛郎织女的传说，日本古书《古今要览稿》，《古事类苑》等中，对这一点都有记述，按照这些资料记载，七夕在日本盛于奈良时代，最初是宫廷节日，叫做“七日盆”，用于祈求婚姻美满，仪式相当复杂，充分显示了日本人惯于制造麻烦的特点，要求一天吃七顿饭，洗七次澡??好在，传到民间以后，七夕变成了孩子们的节日，也就没有了这样多的繁琐。
七夕在日本七夕原是从中国传到日本的传统节日。
但是，迎接、庆祝七夕在日本非常隆重。
在七夕到来之前和当天，人们总要为它举办一些活动以示庆祝、纪念。
如选美活动、马拉松、七夕舞会等等。
这一天是人们诉说心愿的日子，在日本有把自己的心愿写在彩纸上，或把它们挂在竹林上，或放入江河中，以此来祈求自己的愿望得以实现的习惯。
街头的节日气氛家庭也很重视七夕。
家庭的七夕活动，一般都是在家附近的竹林或海边进行。
人们要买来彩纸和丝线，剪成各种各样的形状，让孩子们把自己的心愿写在上面，绑上丝线。
一切准备就绪，就带着孩子们来到附近的竹林或海边。
孩子们虔诚地把彩纸挂在竹子上或投入大海，再闭眼合手祈祷一番，然后高高兴兴地回家。
在以后的日子里，孩子们就只等待着自己愿望的实现了。
孩子们的愿望都不难实现，他们无非是希望得到一件玩具，或一本书，或一件新衣服，所以，到适当时机，家长就会满足他们，让他们如愿以偿。
因此，孩子们对七夕节特别钟情，对这一天充满着期待。
对于七夕活动，大人们并非当真，只不过是为了让孩子们的生活多一点色彩，有一些期待罢了。
附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件日本三景之一：宫城县の松岛我们大家都知道，日本广岛的红色海上大鸟居门、日本京都的古老典雅的天立桥，是日本三景的前两景，而代表日本的第三景是哪里呢？不错，正是我们今天来到的这片迷人海岸岛滨，满腹星罗棋布的神秘岛屿，正是日本的第三景：宫城松岛。
附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件在日本东北地方仙台市松岛湾内，系指这一地带的海湾和列岛。
以碧海、白浪、青松称著。
日本著名三景之一。
水深3-4米，岛屿众多，有“808岛”之称，实有260多个。
面积92平方公里。
岛上多黑松和红松，故名。
有誉为国宝的瑞严寺，原名青龙山延福寺，为日本东北著名古刹。
叶茶壶，壶面多瘤，使人联想起奥州的名胜松岛，因此而得名。
经由三好家、今井宗久，流入织田信长之手，本能寺之变中被烧毁。
情节流程故事从永禄七年（公元1564年）开始。
丸神一族为保护丸神之里而反叛主公岛寺通康，以十人之力击败三千军队，靠的便是祖先“喜鹊”（注释一）留给他们的能力――次元球。
在开篇的这话中，岩明均主要想给读者树立两个观念，一是次元球威力之强，二是丸神一族保护领地的决心之坚。
尤其是第二点，为后期丸神族人的行为解释作了非常重要的铺垫。
接着画面一转来到现代，叙述聚焦在一位普通的大四学生南丸洋二身上。
他作为某大学“新技能开拓委员会”的会长，虽然身上流着丸神一族的血而且还是属于超能力强大的“触手可及的人”（注释二），却不知道正确操控异次元球的方法，所以还为了打穿7张纸的记录和社员一起庆祝。
他生活的改变肇始于丸神研究室贴出来的那张纸条。
研究自己祖先的丸神老师注意到和自己有共同祖先的南丸，但在独自前去丸神之里后神秘失踪了。
丸神研究组全体成员（包括被研究体南丸）在爱慕丸神老师的江见老师的鼓动下，经一番讨论之后登上了去丸神一族领地丸川町的火车，开始了他们的解迷历程。
以上是推理组的行动，与此同时“触手可及的人”也在进行他们的活动。
能力最强者丸神赖之杀死了计划破坏丸神之里地形的高尔夫球场策划者，并投靠了某权力组织，以暗杀异见政要为工作并藉此发泄心中被植下的“窗外”恐惧；东丸高志则自暴自弃，利用他因血缘而得的超能力和别人合伙开特异功能学习班行骗。
推理组在咖啡店遇上了东丸幸子，得知了“七夕祭典”，丸神之里的人也注意上了自己的同类洋二。
推理组利用机会两次登上祭坛山调查，虽然在丸神之里的活动有进展却无成果，但是岩明均为他最后的揭开谜底做足了演习，也给了读者足够多的提示。
最关键的是第七话开头的那几个画面，丸神老师打给江见的电话以及南丸和东丸幸子的对话内容，三者的内容构成了解迷的基本要素。
而且丸神老师报安的模糊语气更增加了研究室众人的怀疑和好奇心，知晓了自己身份的南丸也对“打开窗户的人”和“触手可及的人”一知半解，从而开始了新一轮的推理。
回到正常的都市后，东丸高志有目的地找上了南丸，教给其规范的操纵能力，让他的超能力得到飞跃，使得南丸被欺骗并成为超能力学习班的帮凶。
南丸把自己真正的能力解放出来之后，推理组解开了历史疑案的迷。
接着，江见老师无意间想起了“七夕祭典”的举行日期，在把日本旧历换成西历（格雷果里历）后，找到了解迷最关键的切入点。
在推理的空隙间，岩明均加入了对丸神传人所拥有能力之去向的思考。
作为大四学生，南丸洋二苦苦思索他的超能力能为社会做什么贡献、自己又能否凭此找到工作混碗饭吃――这种设想被他见义勇为的行动后的电视报道所粉碎――倘若这种力量在大众广庭下公开，持有者只能被当成“外星人”做研究的对象；丸神赖之是拥有“打开窗户”和“触手可及”双重身份的强者，却被囚固于“窗外”的噩梦，想战胜它却走入歧途；东丸高志则是功利派，利用人们的好奇心骗取钱财。
再加上坚守领地的丸神之里的人们，这四种心态之间的矛盾逐渐变得不可调和，终于因东丸为了扩大学习班影响而做的“挖洞魔”事件而爆发冲突。
为了不让“这种宝贝变成类似的廉价品陈列在架上”，赖之结束了超能力学习班，带走高志，并且毫不理会先一步来此的丸神之里的人们，要杀死南丸洋二。
幸亏东丸幸子做洋二的肉盾，使得赖之没有下手。
讲座生多贺谷守花了六个月时间完成了丸神之里的地形模型，以及丸神老师给江见老师的信，引发了新一轮的推理进程。
解决了日期的迷后，大家却困惑于“祭典的日期跟旗子的顺序是相反的”这句提示上。
同时洋二受到幸子伤痕的刺激，发了类似于“窗外”的梦，最终还是不明底里。
赖之带高志参观自己的“工作”，扬言要“把社会搞得天下大乱”，以此“证明那个祭典根本没有任何意义”。
