外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计

六年级下册英语教案-Module3 Unit1 The sun is shining 教学目标1.让学生掌握并能够正确运用单词 sunshine，cloudy，rainy 和 windy。

2.帮助学生了解天气状况和英文表达方式。

3.提升学生英语口语和听力水平。

教学重点1.锻炼学生对天气的描述。

2.帮助学生学会用英语谈论天气以及掌握天气相关的单词。

教学难点1.让学生能够用英语描述天气和询问天气情况。

2.提高学生的听力水平，让他们更好地理解英语听力材料。

教学准备1.课文材料。

2.听力材料。

3.PPT。

教学过程Step 1 语言输入1.练习单词 sunshine，cloudy，rainy 和 windy。

2.给学生展示图片，让他们说出每张图片所代表的天气状况。

Step 2 练习对话1.给学生示范如何用英语询问天气情况并回答。

2.让学生配对，练习对话。

Step 3 听力训练1.让学生听录音，根据录音内容判断天气状况。

2.给学生几个听力理解问题，让他们根据听力材料回答。

Step 4 语法点重点讲解1.讲解 Yes/No 问句和疑问句的构成方式。

2.给学生练习 Yes/No 问句和疑问句的构成方式。

Step 5 练习对话1.让学生自由组合，模拟各种天气情况，并进行对话。

2.鼓励学生使用新学单词和语法点。

教学延伸1.让学生写一个描述天气的短文，并用新学的单词进行描写。

2.让学生观看天气预报视频，并尝试导出天气预报的信息。

总结1.本节课主要讲解如何用英语描述天气情况和熟练应用相关的单词和语法点。

2.学生需要通过不断的练习来掌握新学的知识点，并提高英语口语和听力水平。

Module 3Unit 1 The sun is shining.一、教学目标1. 能够理解并运用词汇：shine, cry, everyone, fly away, just。

2. 能够听懂、会说：The sun is shining.并能在情景中运用。

3. 动词及动词短语的现在进行时的表达，即-ing形式。

4. 能够准确朗读会话，围绕主题展开对话。

5. 能够描述图片或照片中的情景，并在实际情景中使用。

6. 培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生自主学习的能力并能以书信交笔友的形式增强与他人的交际能力，提高学习英语的兴趣，让学生体会到英语学习的乐趣。

二、教学重点及难点现在进行时的构成：主语+ be (am / is / are ) + 动词的-ing形式+ 其他.三、教学过程I. Warm-upWatch and answer教师提出问题：What’s the weather like at the beginning of the story?Later, how is the weather like?让学生带着问题观看动画。

设计意图：通过视频引入所学知识，创设轻松愉快的课堂氛围。

II. Presentation1. Learn new words.学习新词汇。

shine, cry, everyone, fly away, just出示相应的图片或单词卡片，学生跟读录音，感知语音语义。

接着出现词形。

通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。

设计意图：运用图片、卡片等方式教授知识点，提高学生积极性。

2. Listen and learn.教师播放Unit 1活动1的录音，请学生听录音，理解韵句大意。

3. Listen and follow.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。

最后请部分学生展示。

设计意图：先初步了解课文，然后跟读，内化知识点。

六年级英语下册教案Module 3 Unit 1 The sun is shining（1）外研版教学内容本节课教学内容选自外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1。

主题为“The sun is shining”，主要围绕天气和季节进行英语对话学习。

学生将学习描述不同天气状况的词汇和句型，并能运用所学知识进行日常交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与天气相关的词汇，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”等；能运用句型“The sun is shining”描述当前天气。

2. 能力目标：通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。

教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。

2. 句型“The sun is shining”在实际情境中的运用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：印有天气词汇和句型的卡片。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入通过播放一首关于天气的英文歌曲，引起学生对本节课主题的兴趣。

2. 新授利用教学卡片，向学生展示并教授与天气相关的词汇。

通过创设情境，引导学生运用句型“The sun is shining”进行对话练习。

3. 练习分组进行角色扮演，模拟不同天气状况下的对话。

设计“天气预报”活动，让学生模拟天气预报员，用英语描述未来几天的天气。

4. 巩固完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

学生相互交流，分享自己最喜欢的天气及其原因。

鼓励学生在日常生活中多观察天气，用英语进行描述。

板书设计1. Module 3 Unit 1 The sun is shining2. 重点词汇：sunny, rainy, cloudy, windy3. 句型：The sun is shining作业设计1. 书面作业完成练习册上的相关练习。

六年级下册英语教案Module 3 Unit 1《The sun is shining》外研社（三起点）教学内容本课选自外研社《新标准英语》六年级下册 Module 3 Unit 1 《The sun is shining》。

本节课是一节故事教学课，教学内容主要围绕“Lingling和她的朋友们在公园野餐”这一故事展开，通过故事的学习，学生能够理解并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，同时复习巩固已学的有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，能够正确朗读并表演故事。

2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感，增强学生与人交往、合作的能力。

教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。

2. 故事中一些生词和短语的理解和运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：教材、练习本等。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The sun is shining》来导入本课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过图片、情景创设等教学手段，引导学生学习并理解故事内容。

3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，表演故事，巩固所学知识。

4. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。

板书设计1. 板书Module 3 Unit 1 《The sun is shining》2. 板书内容：故事情节、重点词汇、句型等。

作业设计1. 朗读并背诵故事。

2. 根据故事内容，编写一段关于自己和朋友们在公园野餐的短文。

3. 收集并整理有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。

课后反思本节课通过故事教学，让学生在真实语境中学习并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，达到了预期的教学目标。

Module 3Unit 1 The sun is shining.教案一、教学目的知识目的1. Words: shine, everyone, out of, wrong.2. Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The duck are eating our picnic. 能力目的引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。

二、教学重难点“am / is / are / + ing”Using “drill of this unit1”.三、教学手段tape recorder, pictures.四、教学过程Step1：Warm up1. Greetings2. Sing a songStep2：LeadingT: show the pictures of this unit. Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?”Ss: The birds are singing. The ducks are swimming.T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit 1. The sun is shining.”Step3：Text teaching1. T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2. Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”.3. T: Explain the words and sentences.4. Ss: Read and spell the words.Step4：Practice1. Make sentences using “is / am / are / + ing”2. Look at pictures and talk about them.五、课后作业1．熟读本单元单词与句子。

六年级下册英语教案-Module3 Unit 1 The sun is shining教学目标1.通过学习本课，学生能够了解本节课的主题是天气，并能掌握和运用相关词汇。

2.学生能够运用日常交际用语描述天气，并能运用天气状况的语言进行简单的对话。

3.学生能够了解和运用部分天气的表达方式，例如：It’ssunny/cloudy/windy/rainy。

4.学生能够掌握并运用短语“What’s the weather like?” 询问天气情况。

教学重点1.掌握天气相关词汇及其用法。

2.掌握和运用天气状况的语言进行简单的对话。

教学难点1.运用天气状况的语言进行简单的对话。

2.进行简单的天气预报。

教学准备1.课文P24。

2.课堂PPT。

3.单词卡片。

4.天气图表。

5.录音机。

6.音频文件。

教学过程导入新课1.教师播放相关的天气音频，通过音频引入本课。

2.通过图片或者天气图表的方式，介绍各种天气状况及相关词汇，例如：sunny, cloudy, windy, rainy。

Engage1.引导学生通过观察图片，用英语来描述天气。

教师可以询问学生“What’s the weather like?”。

2.学生用自己的话简单描述天气，例如：It’ssunny/shiny/rainy/cloudy/windy。

3.让学生问答，模拟简单的天气回答。

例如：学生A问学生B，“What’sthe weather like?”，学生B回答“ It’s sunny”。

Study1.教师介绍相关词汇，并播放音频让学生跟读，并在黑板上进行概括。

2.教师通过演示，让学生了解相关短语及其用法。

例如：学生A问学生B，“What’s the weather like？”学生B回答“It’s sunny”。

3.学生进行配对练习，模拟简单的天气问答。

Activate1.学生组成小组，进行天气预报演练。

2.每组学生假设自己是天气预报员，在黑板上绘制天气图表并展示。