《教学设计》形成性考核作业参考答案
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第一章教学设计的一般原理
一、概念解释
1、教学：P2+10～P2+12；
2、教学系统：P3+4～P3+8；
3、教学设计：P5+6～P5+12;
4、传播理论:P8-6～P8-2;
二、简答题
1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5；
2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5；
3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9；
4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12；
5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16；
三、论述题
1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9;
2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动.doc”作参考;
3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。
第二章教学设计模式
一、概念解释
1、教学设计模式：P22-8～P22-4；
2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1；
二、简答题
1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。
2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。
3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。
4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。
5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。
6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。
三、论述题
1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。
2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16；
瑞奇6要素P24+18～P24+26；
史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30；
3、试述教学设计模式的构成环节。
狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1；
加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4；
作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8；
第三章教学过程中学习者的分析
一、概念解释
1、认知发展P38-2～PP39+1；
2、学习需求P42+7～P42+8；
3、学习动机P45+45～P45；
4、学习方式P53--7～P53-6；
二、简答题
1、四个阶段P39+6～P39+9
2、四步P44-14～P44-1
3、五个关系P53-2～P54+2；
4、四条P54+7～P54+20；
5、P56+6～P56+8；
6、P57+6～P57+8。
三、论述题
1、试述激发学习动机的技术。
答：从四个方面入手P48+2～P49-1。
2、试述研究性学习的教学设计要求。
答：四个方面P54-2～P55-5。
第四章教学的目标与内容设计
一、概念解释
1、教学目标：P61+9；
2、教育目的：P61-9～P61-8；
3、培养目标：P61-6～P61-4；
4、课程目标：P61+15～P61+17;
5、形成性目标：P68+15～P68+18;
6、行为目标：P67+2～P67+3;
7、表现性目标：P69+15～P69+17。
二、简答题
1、教学目标的功能有哪些？
三个方面P63+4～P63+5；P63-3～P63-2；P64-3～P64-2。
2、教学目标的各层次是怎样的关系？P62+5～P62-5；
3、教学目标的基本取向有哪些？P65-11～P65-9；
4、新的课程标准中将课程目标划分为哪几类？三类P83-14～P84+16；
5、教学目标的来源有哪几个方面？P84-6～P84-3；
6、确定教学目标的步骤有哪些？四步P88-9～P89+8；
7、行为目标的表述包括哪几个要素？P89+14～P90+1；
8、教学内容选择的取向主要有哪些？比较典型取向有七种：P90-10～P90-8。
三、论述题
1、试述霍恩斯坦的教学目标分类。
四个领域；每个领域的目标划分为五个层次或五个类型。P76-7～P83+15。2、试述教学内容选择的准则。
三条准则P95+3～P97-3。
3、试述教学内容的组织。P98+14～P100-1。
第五章教学的过程、方法与组织形式设计
一、概念解释
1、教学过程：P102-9～P102-1；
2、教学方法：P118-5～P118-3；
3、教学组织形式：P132+7～P132+11
二、简答题
1、简述教学过程的本质表现。三个方面P107-10～P109-7；
2、简述教学过程的主要功能。三大功能P109-4～P111+11。
3、简述教学过程的基本矛盾。三对基本矛盾P105+11～P105+12。
5、简述教学方法分类的意义。P119+15～P119-5。
5、简述运用讲授式教学方法对教师的基本要求。P127-4～P128+17。
6、简述运用问题探究式教学方法的主要步骤。五步P129表5-4-1。
7、简述现代信息技术在课堂教学中的主要功能。P130-11～P131+14。
8、简述班级教学组织形式的主要优点与不足。P133+10～P133-3。
三、论述题
1、结合具体教学内容，试述中小学常规教学过程设计的基本环节。
六个基本环节P111-10～P114+5。
2、结合教学实践谈谈你对教学最优化思想的理解：P114+6～P115-8。
3、结合自己的教学实践阐述教师选择教学方法的主要依据：P125+10～P126-3；
第六章教学的情境与活动设计
一、概念解释
1、教学情境:P140-2～P141+1；
2、教学环境:P155-11～P155-7；
3、评价活动:P165-8～P165-4;
4、目标设计:P163-5～P163-4;
5、前期分析:P163+5～P163+8;
6、教学策略设计: P165+5～P165+7;
二、简答题
1、简述教学情境的观念：P140-2～P141+1；
2、简述设计教学情境应注意的问题：（五个）P153-7～P155+18；
3、简述教学环境的功能和设计内容：
功能P159+11～P161+19；
设计P161+20～P162+8；
4、课外活动的内容分类、组织形式和指导原则：
内容分类P178+2～P180+17；
组织形式P180+18～P182+15；
指导原则P183+13～P185+8；
三、论述题
1、教学情境对学生的学习有哪些意义和功能？结合实际谈谈你对教学情境的认识？意义P142+11～P146+9；
功能P146+10～P151+17；
你对教学情境的认识（略）
2、教学情境的设计有哪些方式？试列举若干应用的实例。P151-10～P153-9；
3、试述教学设计对设计者的基本要求：。
4、应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案。P182+21～P183+13；
