第四讲描写一种动物

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第四讲描写一种动物
写作内容:观察小动物,描写一种动物。

写作目的:
1、写自己喜欢的小动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点,也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间发生的事情。

3、这些内容要按一定的顺序写下来,写出对它的喜爱之情。

4、写完之后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方,修改后,再与其他同学互评,进一步完善。

教学过程
一、谈话导入:本单元,我们认识了高傲的鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下,一个个小动物都是栩栩如生的。

今天,我们也要来学学作家们的这些描写方法。

也要来描写一种小动物。

大家有没有信心写好啊?
二、指导写作:
大千世界中,动物的种类丰富多彩,一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。

不同的种类有它不同的外形、习性,怎样写活小动物呢?选择自己喜欢的动物来写。

只有自己喜欢,才能留心观察它、了解它、疼爱它,才能把它生动具体地写出来。

要注意观察。

一是要观察小动物的静态,写好它的外形特点;二是要观察小动物的动态,写出它的生
活习性。

描写时必须做到“三要”:
一要抓住小动物的特点;二要按一定的顺序写,条理清楚;三要注意把静态写活,恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写,动物才能在纸上“活”起来。

要在写动物时融入自己的感情。

表达对动物的喜爱之情,使读者受到感染。

三、布置学生动笔打草稿,写作文。

四、把写得好的片断读给全班同学听,树立表率。

五、要求学生课后写好作文并修改,誊写在作文笔记上。

(作文讲评)
一、佳作欣赏
可爱的小乌龟
我家养了一只可爱的小乌龟。

它的壳十分坚硬,像一块钢铁做的挡箭牌。

以前,我以为乌龟不吃肉。

那次我买肉回来,一不小心,把一块小肉掉进了小乌龟的家。

只见小乌龟迅速游过去,一口就把肉吞了下去。

从那以后,我时常喂些肉给它吃。

小乌龟捕食最有趣了。

有一次,我捉了一只吓放在鱼缸里。

小虾在鱼缸里游来游去,全然不知道危险将降临在它头上,小乌龟慢慢地向前移,离小虾只有几厘米了,小乌龟猛扑上去。

说时迟,那时快,小虾一闪,小乌龟扑了空。

这时,小乌龟穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了,小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。

这时小乌龟改变了战术,拿出看家的本领——装死。

小虾看乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。

小乌龟见时机成熟,等小虾游到自己旁边时猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。

怎么样,我的小乌龟很有趣吧!
二、讲评学生作文。

1、若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。

2、认真倾听后交流。

可以提意见、建议、欣赏、补充。

着重留意:a、句是否通顺恰当。

b.语言是否准确精妙。

3、听取后,再次修改完善作文。

(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。

(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教师朗读,学生边听边随机点评。

b.也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。

习作范文
螃蟹
今年国庆放假,我和小伙伴们一起去郊外野炊,妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹,我把它
带回家养在一个脸盆里。

小螃蟹全身是土黄色,肚子上雪白雪白的;眼球乌黑透亮,它随时随刻都要挥舞着两只大钳子,生怕有什么东西突然袭击它;它的嘴巴时不时地吐着小泡泡,像一串串珍珠般晶莹透亮。

这个小东西可真淘气,整天在水缸里乱舞乱划,一刻也不肯安静。

有一次,我把它放出来透透气,结果没想到小螃蟹居然胆敢在我眨眼间的工夫,逃到角落里去了。

“好你个‘叛军’,竟敢逃走,我一把就把小螃蟹给扔进了脸盆里,关你十天的‘禁闭’,看你以后还敢不敢逃走。

”我生气地说。

偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。

我找来一根筷子逗它玩,我的筷子还没接近它,它就挥舞着自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大钳子,虎视耽耽地盯牢我的筷子。

筷子一旦碰到它的大钳子,只听“咔嚓”一声,它就牢牢地夹住筷子不放,直到我把筷子提到半空,它居然还是钳住不放。

我使劲一甩,终于把它甩进脸盆里,把它摔了个仰面朝天,它还舞动着两只大钳子,不停地挣扎着。

看到这情景不由得让我捧腹大笑起来。