《中学语文教学法》试卷及答案

第1篇一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不属于语文教学的基本任务？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的思想道德素质2. 下列哪个教学方法强调学生的主体地位和教师的主导作用？A. 启发式教学B. 传授式教学C. 讲授式教学D. 问答式教学3. 语文教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的创新思维能力？A. 重复训练B. 问题引导C. 严格规范D. 机械记忆4. 以下哪个教学原则体现了“以人为本”的教育理念？A. 科学性与思想性相统一原则B. 理论联系实际原则C. 尊重学生主体地位原则D. 因材施教原则5. 语文教学中的“情景教学”主要目的是什么？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的口语表达能力6. 语文教学中的“读、写、听、说”四种基本技能中，哪一种技能是最基础的？A. 阅读B. 写作C. 听说D. 阅读与写作7. 以下哪个教学策略有助于培养学生的自主学习能力？A. 重复训练B. 情景教学C. 严格规范D. 鼓励学生提问8. 语文教学中，以下哪种教学方法强调学生的合作学习？A. 分组讨论B. 问答式教学C. 讲授式教学D. 启发式教学9. 语文教学中的“情感教学”主要目的是什么？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的道德情操10. 以下哪个教学原则体现了“以人为本”的教育理念？A. 科学性与思想性相统一原则B. 理论联系实际原则C. 尊重学生主体地位原则D. 因材施教原则二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文教学的基本任务。

2. 简述启发式教学的特点。

3. 简述情景教学的优势。

4. 简述语文教学中的“情感教学”策略。

三、论述题（10分）论述如何在语文教学中培养学生的创新思维能力。

四、案例分析题（15分）阅读以下案例，回答问题。

4.语文教师的教育创新应从哪些方面展开？(一)富有创新精神〔1〕必须强化学习，特长学习。

〔2〕必须不断改革，勇于探究。

(3)必须推动教学信息化，促进教育现代化。

〔二〕特长利用教育环境〔1〕在教师与学生的位置上，传统的课程环境是以教师为中心，而新的课程环境是以学生为中心。

〔2〕在学生开展的关注范围，传统的课程环境是单方向开展，而新的课程环境是多方向开展〔3〕学习方法，传统的课程环境是独立学习，而新的课程环境是合作学习。

〔4〕学习态度，传统的课程环境是接受学习，而新的课程环境是探究式学习。

〔5〕学习反响，传统的课程环境是被动学习，而新的课程环境是有方案的行动〔6〕学习活动的内容，传统的课程环境是基于事实知识的学习，而新的课程环境是批判思维和基于选择、决策的学习。

〔7〕教学的背景，传统的课程环境是孤立的人工背景，而新的课程环境是仿真的、现实生活中的背景。

〔8〕教学媒体，传统的课程环境是单一媒体，而新的课程环境是多媒体。

〔9〕信息传递，传统的课程环境是单向传递，而新的课程环境是〔多向〕交换。

〔三〕特长开掘自身潜能。

语文新课程要求教师树立教学特色意识，形成个性化教学。

语文教师开掘自己的创新潜能，包含教师对自己教学行为的反思，对大型教学情境进行行动研究。

教学的创新表达在对教材的处理，运用和优化教学，教师富有个性的教学风格。

5.教师设计中充分了解学生的认知开展状况包含哪些方面？对学生的了解包含成长背景、学习动机与需要、认知状况等。

期中，学生的认知开展状况是关键。

第一，学习者的认知现状及其学习风格。

认知状况就是他们了解了什么，不了解什么，渴望了解什么。

学习风格主要表达为学习者对语文学科的学习内容、学习策略以及信道等的偏爱与选择。

第二，最近开展区。

学习者已有的、个人独立解决问题的水平；学习者可能具备的在他人援助下能够到达的解决问题的水平，这两者水平之间的距离与空间即为最近开展区。

第三，了解学生的学习团队——学习者共同体的构成与智能状况。

初中语文教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在教授初中语文教材时，教师应首先关注的是（）A. 文章的文学价值B. 学生的接受能力C. 文章的语法结构D. 文章的写作技巧答案：B2. 下列哪项不是激发学生学习兴趣的有效方法？（）A. 创设情境，引导学生进入角色B. 单一讲授，不鼓励学生提问C. 利用多媒体教学，增加课堂互动D. 组织小组讨论，促进学生思考答案：B3. 在教授文言文时，以下哪项做法是不恰当的？（）A. 逐字逐句翻译，确保学生理解B. 结合现代汉语，帮助学生理解古文C. 忽略文化背景，只注重文字翻译D. 引导学生通过朗读感受文言文的韵律美答案：C4. 对于初中生来说，以下哪项不是阅读理解的关键能力？（）A. 快速阅读B. 抓住中心思想C. 理解作者意图D. 逐字逐句背诵答案：D5. 在教授写作技巧时，教师应该（）A. 只提供写作模板，让学生模仿B. 鼓励学生自由发挥，表达个性C. 只注重语法正确，忽略内容创新D. 教授多种写作技巧，提高学生写作水平答案：D6. 在语文教学中，培养学生的批判性思维能力，以下哪项做法是不正确的？（）A. 鼓励学生对课文内容提出疑问B. 引导学生从不同角度分析问题C. 只接受标准答案，不鼓励学生独立思考D. 通过案例分析，训练学生的逻辑思维答案：C7. 在教授现代诗歌时，以下哪项不是有效的教学方法？（）A. 分析诗歌的结构和韵律B. 让学生尝试创作诗歌C. 只讲解诗歌的字面意思，不深入探讨D. 通过诗歌朗诵，感受诗歌的音韵美答案：C8. 在语文课堂上，以下哪项不是提高学生参与度的方法？（）A. 让学生参与课堂讨论B. 教师单向讲授，不与学生互动C. 设计有趣的课堂游戏D. 鼓励学生提出自己的见解答案：B9. 对于语文教材中的古诗词，以下哪项教学目标是不恰当的？（）A. 让学生了解诗词的作者和背景B. 让学生背诵整首诗词C. 让学生理解诗词的意境和情感D. 让学生学会欣赏诗词的美答案：B10. 在教授作文时，以下哪项不是教师应该做的？（）A. 指导学生如何构思作文B. 鼓励学生使用创新的写作手法C. 只关注学生的作文分数，不关心写作过程D. 提供作文范例，帮助学生理解写作结构答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 语文教学中，教师应注重培养学生的________、________和________。

名词解释82、教学研究文章材料的构成：论题即文章材料题目、引论、本论、结论。

14、“泛指〞的语文教材是一切对别人的言语文字修养产生影响的书面的，非书面的材料。

15、“特指〞的语文教材是指学校开设的语文课上师生使用的教材。

16、“专指〞的语文教材是指语文教科书。

39、“精要〞就是教学要抓住重点，把各项知识中最关紧要的、切合有用的局部教给学生，力求做到精选内容，要言不烦。

44、学业考试又称“成绩考试〞，考查学生在一段时间内的学习状况。

45、水平考试如果用于选拔，又称“选拔考试〞，高考就属于选拔考试。

46、学能考试用以了解学生的潜在能力，又称“潜能考试〞、“预估考试〞。

47、诊断性考试用以了解考生能否使用某种知识或是否具有某种技能。

53、所谓整体优化是指在肯定条件下，在相同的时间内，使学生学的好一些、多一些、快一些。

1、语文教材：语文教师在教学大纲指导下组织安排自己的教学内容以完成教学任务的最重要的材料，它是教学大纲与教学实践活动之间的中介物，是对学生进行读、写、听、说全面训练的凭借物。

2、助读系统：旧式的文选型读本，常文末加一些注解，或在文中加一些评估的话，这些文字，对读者理解选文有助益，因此可称为助读材料。

47、技能是顺利完成某种任务的一种活动方法或心智活动方法。

48、心智技能借助于内部言语在头脑中进行的认识活动来完成的。

3、语文教学法则：依据教学规律确定的，指导教学活动的根本原则、法则。

4、智力：智力是人对客观事物进行区分、推断、想象、推理等能力，包含注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、制造力等，其核心是人的思维能力。

61、综合讲评：讲评的根本方法，这种讲评要求教师依据作文指导时提出的训练要求，对学生的作文进行全面的概括分析，肯定优点，指出缺点，并举例说明。

62、典型讲评：教师先出有代表性的几篇作文进行深刻分析，用典型指导一般。

3、专题讲评：抓住作文中一两个主要问题结合原有语文知识集中进行讲评，重点突破。

可编辑修改精选全文完整版1、《语文教学法》〔语文教学论〕及其体系：研究语文教学、教育现象及其规律的一门学科。

其理论体系：①语文课程论；②语文教材论；③语文教学论；④语文教育论；⑤语文学法论；⑥语文教师论；⑦语文教史论；⑧语文教改论。

2、语文、大语文、唯语文、去语文：语文是关于中华民族通用语——汉言语的人文学科，语文教育是以汉言语文字为载体的中华民族文化精神的教育。

“大语文〞是20世纪80年代初张孝纯提出的。

它是指语文教学领域的“最大化〞。

具体地说，是指以课堂教学为主体的，包含课外语文教育，社会生活语文学习在内的“大语文〞教学理论。

“唯语文〞是指语文教学只限学校课堂的言语文字教学，语文教育不与其他学科结合、不与社会生活联系。

“去语文〞又称“泛语文〞，是指语文教育的无限“泛化〞，语文教学过程中失去“语文〞〔言语文字〕的本体，把语文课上成“大人文课〞。

3、言语、言语、语感：言语是与言语相对的概念，是指言语的运用及其结果〔话语与文章〕，具有个体性和实践性的特点。

言语是一套表达观念的符号系统，是言语的实践总结。

包含：语系；内核〔语音、语汇、语法〕。

具有集体性性和理论性的特点。

语感，即语文直觉，指对言语文字的感知能力。

就是在视听当下不假思索地从感知语音、字形而马上理解语音、字形所表示的意义的能力。

主要是指：〔1〕对言语结构、运用模式的掌握；〔2〕良好的言语反响机制。

4、语文素养、语文意识：语文素养是一个人语文方面诸多素养的整合，是语文知识、语文能力、语文感情、语文态度、语文习惯、语文方法，甚至文化素养、审美情趣、人格个性、思想道德等各方面的融合。

语文意识是我们在听、说、读、写的过程中，对如何运用言语文字正确表达，如何遣词造句，如何布局谋篇的一种自觉的、有意识的关注。

5、综合性学习、研究性学习：基于学生的直接经验，紧密联系学生自身生活和社会生活，表达对语文综合运用的学习形态。

主要有四种形式：〔1〕语文知识综合运用〔2〕听说读写整体开展〔3〕与其他学科沟通〔4〕与社会生活结合。

中学语文教学法试卷2班级______ 学号_________ 姓名_____________ 成绩__________一、填空（20分）1、“中学语文教学法”课程名称，经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。

2、“教学法”原名“教授法”，“教学法”一词最早由_________命名。

3、中学语文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素构成的。

4、素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

5、语文教学法中的“讲授法”包含许多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

6、读文教学的内容，有人概括为六个方面，它们是_________、_________、_________、_________、_________、_________。

7、“导入”的结构由_________、_________、_________三部分构成。

8、说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。

9、古代小说发展经历了四个阶段，它们是_________、_________、_________、_________。

10、“精讲多练”是语文的教学原则之一，它由_________提出的。

二、名词解释（20分）1、大语文：2、“三主四式”导读法：3、得得派：4、教学节奏：三、简答题：（30分）1、语文学科的本质特点是什么？2、提问的作用是什么？3、作文教学的主要任务是什么？四、论述题（30分）1、谈“语文课是审美课”。

中学语文教材教法试题及答案一、单项选择题本大题共15小题,每小题1分,共10分1．中学语文教学法是一门ＣA．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是ＢA．启发式提问B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问3．提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是ＡA．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思4．从认识论的角度看,语文教学过程是一种ＡA．信息传递的过程 B．人格构建的过程C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是ＣA．分析 B．综合 C．比较 D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为DA．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力7．在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为ＣA．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是ＡA．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的Ｃ ,从而构成情景交融的艺术境界的.A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是ＢA．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是品德素质、才智素质、身体素质.2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的.3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和 .4、1903年颁行的奏定学堂章程使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科.5、1963年颁布的全日制语文教学大纲重新认定了语文课的特性,纠正了重道轻文和文道分离的错误倾向.6、语文能力即理解、运用语言的能力,它是以思维能力为核心的.7、中学语文教育的内容的三个构成要素是语文训练、智力发展、情思审美教育.8、语文基础知识教学要力求做到精要、好懂、有用.9、作文指导应从审题、开源、立意、四个方面入手.10、口语交际活动的特点主要有、、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性.11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、 .12、小说的三要素是、、 .三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境：2、一体两翼：四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念.2、语文学科的属性有哪些3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些4、如何抓住文章的思路教学记叙文五、论述题本大题共15分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则中学语文教材教法试题参考答案一、单项选择题本大题共10小题,每小题1分,共10分1． C 2． B 3． A 4． A 5． C 6． D 7． C 8． A 9． C l0． B二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性.4、奏定学堂章程5、重道轻文、文道分离6、思维能力7、语文训练、智力发展、情思审美教育. 8、精要9、审题、开源、谋篇语文训练、智力发展、情思审美教育.10、制约性、瞬逝性、 11、记叙文、论说文. 12、人物、情节、环境.三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字.2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主张.一体指的是语文课堂教学这个主体,两翼分别指语文学习环境和语文课外活动.四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念.我们必须从多方面体察时代的需求,优化自己的语文教育观念：①要根据时代需要,正确对待语文教育观念.凡是对语文教育现代化有用的,就要继承发扬,反之,必须否定、摒弃.②要根据时代的要求,重新审视现代语文教育观念,从当前语文教学实际出发,不断更替与完善.③展望未来,勾画语文教育的走向,构建超前规范性的语文教育观念.2、语文学科的属性有哪些①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些①说明语文科的性质和地位.②规定语文教学的目标.③说明教学内容.④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目4、如何抓住文章的思路教学记叙文①研究结构②把握线索③概括主题④语言训练⑤读写结合五、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则.1、美读——让学生领受情感美.所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来.而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径.它把无声的文字化为有声的语言,把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,使作品中的人物情景跃出纸面,使学生进入角色,与作品中的人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶.2、遵路——让学生体察文思美.就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇,以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味.3、入境——让学生理解意蕴美.入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字.入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识,形成稳定的情感、意志、性格,并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观.4、悟文——让学生感悟语言美.指导学生理解词句在具体语境中的表达作用,品味炼字的贴切和用语的精妙,可以使学生既受到语言美的熏陶,又从作家文笔之中吸取语言滋养,逐步提高驾驭语言文字的能力.5、勤笔——让学生借鉴文学美.就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美.在语文教学实践中渗透审美教育,是课程教学目标不可或缺的组成部分,是加强德育渗透,提高未来劳动者素质的必要举措.。

初中语文教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是初中语文教学的主要目标？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的数学计算能力D. 培养学生的语言表达能力答案：C2. 在初中语文教学中，教师应如何引导学生理解文言文？A. 直接翻译成现代汉语B. 通过故事讲解来理解C. 让学生自行阅读D. 结合历史背景和文化背景进行讲解答案：D3. 初中语文教材中，诗歌教学的目的是什么？A. 背诵诗歌B. 理解诗歌的韵律C. 欣赏诗歌的美感D. 所有选项答案：D4. 初中语文教材中，现代文阅读教学的重点是什么？A. 记忆文章内容B. 分析文章结构C. 理解作者意图D. 掌握文章的写作技巧答案：C5. 在初中语文教学中，如何提高学生的写作能力？A. 增加写作练习的数量B. 教授写作技巧C. 鼓励学生自由创作D. 所有选项答案：D6. 初中语文教材中，哪些教学方法可以激发学生的学习兴趣？A. 多媒体教学B. 小组讨论C. 角色扮演D. 所有选项答案：D7. 初中语文教学中，教师应如何对待学生的不同学习风格？A. 忽视差异B. 统一教学C. 个性化教学D. 只关注优秀学生答案：C8. 初中语文教材中，哪些文学作品适合进行主题教学？A. 古典文学B. 现代文学C. 外国文学D. 所有选项答案：D9. 在初中语文教学中，教师应如何引导学生进行课外阅读？A. 指定阅读书目B. 鼓励学生自主选择C. 组织阅读分享会D. 所有选项答案：D10. 初中语文教材中，哪些教学活动可以提高学生的语文素养？A. 课堂讨论B. 写作练习C. 文化考察D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 初中语文教学中，教师应注重培养学生的________和________能力。

答案：阅读，表达2. 初中语文教材中，文言文教学应结合________和________进行。

答案：历史背景，文化背景3. 初中语文教材中，诗歌教学应注重培养学生的________和________。

自考精品] 中学语文教学法考试试题及答案一、填空题1.教师2.教育学3.讲授技巧，阅读教学法，作文教学方法4.中小学语文课程标准，语文课程大纲5.乡村教师，新课程6.胡适7.语文8.教学内容的广泛性和复杂性，语言技能的多样性9.阅读策略10.不断完善和调整的过程11.规范性，创新性二、名词解释1.中学语文教学法：中学语文教学的原则、方法、手段和技巧的总称。

2.教师的内在形象：教师的思想、品德、知识、能力、风度等方面的综合体现。

3.言语修养：指人们在言语交际中应该遵循的一些基本准则和规范。

4.写作指导：指教师在教学中对学生进行写作技能和写作思维方面的指导和训练。

三、简答题1.一个合格的语文教师应具备语文素养、教育素养、教学素养、人际交往素养等基本素养。

2.养成良好的语文研究惯包括：勤奋研究，多读书，多写作，多听讲，多思考等。

3.在实施教学的过程中需要注意教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的问题。

4.在作文讲评中，经常采用的讲评方式有：整体点评、分段点评、逐字点评、对比点评等。

四、论述题1.“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”指的是语文作为一门工具性学科，同时也是一门人文性学科，它既要传授语言技能，又要培养学生的人文素养，两者要统一起来，达到互相促进、协调发展的效果。

2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法包括：模仿、演讲、辩论、讨论、角色扮演等，其中最重要的是学生自主参与、积极表达和互动交流的过程。

教学法有两种含义：一是指教学方法，即实现教学目标的具体操作步骤和技巧；二是指教学理论，即教学过程中所遵循的规律和原则。

这两种含义相互联系，教学方法是教学理论的具体体现，而教学理论是教学方法的理论基础和指导。

教学法的发展和创新需要不断地反思和总结教学实践，同时也需要不断地探索和研究教学理论。

教学法包含方法论和具体方法，正确的教学思想指导下运用各种方法技巧是重要的。

要学好中学语文教学法，需要理论联系实际，运用所学原理和方法，了解学生反馈信息，同时也需要多种学科综合交叉，如教育科学、心理学、语言学等。

第二部分教材教法（40%）一、根据部分更新大纲内容填空（10分）。

1、语文是最重要的，是重要组成部分。

（2分）2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的，培养爱美的，发展健康的，养成良好的。

（6分）3、学生是语文学习的主人。

在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

避免和。

（2分）二、简答题（10分）联系实际简述如何加强学生自主的语文实践活动。

在中学从事语文教学近20年，经常会遇到学生向老师请教语文学习的方法，教师往往告诉学生语文学习重在积累。

的确，“积累”不失为语文学习的重要方法。

可是，由于语文学科的特殊性，不可能像有些学科那样立竿见影，这就决定了“积累”必须有一个过程，甚至周期很长。

笔者曾化用陶渊明“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损”的名言，对学生说：“语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。

”借此告诉学生语文学习“隐性”增长的特点，这个隐性增长的过程就是积累。

可是，不少学生由于急功近利，因此，他们在学习语文时往往不能正确对待积累，认识不到积累的重要性。

他们或轻视积累，或浅尝辄止。

还有许多学生对积累的认识肤浅简单，认为积累不过是记住几个词句而已。

甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书袋子和书呆子。

好像强调了积累，就会磨灭了学生的灵性和阻碍学生创造力的发展，其实这是一种误解，是一种机械认识论。

鉴于此，笔者认为有必要在这里谈谈语文学习中的积累。

一、积累的重要性“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累，积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。

第1篇一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文教学法的核心是______，其目的是提高学生的______和______。

2. 中学语文教学的基本任务包括______、______、______和______。

3. 语文教学的“三主”原则是指______、______和______。

4. 语文教学中的“读、写、听、说”四种基本能力中，______是基础。

5. 语文教学的方法主要有______、______、______、______和______。

二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种教学方法强调学生主动参与、探究发现？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 读书指导法D. 练习法2. 下列哪种教学方法适用于引导学生理解课文内容？（）A. 题目法B. 题解法C. 概括法D. 比较法3. 下列哪种教学方法强调培养学生的审美情趣？（）A. 朗读法B. 演讲法C. 书法法D. 情感教学法4. 下列哪种教学方法强调教师的启发和引导？（）A. 案例教学法B. 情境教学法C. 讨论法D. 角色扮演法5. 下列哪种教学方法强调培养学生的创新思维？（）A. 问题教学法B. 情境教学法C. 案例教学法D. 读书指导法三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文教学法的原则。

2. 简述语文教学中的“三主”原则。

3. 简述语文教学中的“读、写、听、说”四种基本能力之间的关系。

4. 简述语文教学中情境教学法的优点。

四、论述题（共20分）试论述如何在中学语文教学中培养学生的创新思维能力。

一、填空题答案：1. 教学过程；语文素养；人文素养2. 知识传授；能力培养；思想教育；审美教育3. 教师主导；学生主体；双边活动4. 读5. 讲授法；讨论法；读书指导法；练习法；情境教学法二、选择题答案：1. B2. C3. D4. C5. A三、简答题答案：1. 语文教学法的原则包括：科学性原则、启发性原则、针对性原则、实效性原则、创造性原则、实践性原则等。

简答论述★教学法的“法〞有两层含义？一是方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。

二是语文教学的具体的方法、方法、技能和技巧。

中学语文教学法课要培养学生的教学能力。

★语文学科的性质，可作如下表述：语文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化根底课。

1、语文学科是根底课——是工作与学习的根底，是学习其他各学科的根底。

2、语文学科是文化根底课——指其饱含思想文化内涵。

3、语文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化根底课——强调这门学科主要在四项语文能力的培养而不在其他。

有关的语文知识、思想文化内涵、审美陶冶，要围绕和渗透在四项语文能力的培养之中。

★语文学科的特点：1、语文学科的技能性和实践性。

2、语文学科的思想性和人文性。

3、语文学科的社会性与综合性。

★依据什么来确定学科的目的任务呢？1、国家的教育方针和有关的教育法规2、学科的内容和特点。

3、社会需要。

4、学生的年龄特征。

★正确理解中学语文学科目的任务，要注意以下各点：1、培养阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯，是语文学科的根本任务、根本目标，是语文教学问题的中心所在。

2、围绕读写听说能力训练来进行。

3、强调学生的主动性和实践性。

4、重在打好根底。

★一份比拟完备的中学语文教学大纲，其根底内容应包含如下各项：1、语文学科的任务及其重要性；2、语文学科的教学目的和教学要求；3、语文学科的教学内容。

4、语文学科的教学法提示。

★学科的教学法提示，在内容上有哪些根本要求？1、紧扣学科教学的特点2、是文字精确简明。

★教学目的是依据学科教学的总任务来确定的。

确定的方向主要有哪些？1、知识累积，2、能力形成，3、思想培养。

★语文教材的功能特点主要表达在？1、智德启迪。

德，在这里主要是指思想品德修养，其中包含对国家、民族、社会、自然、事业、他人的正确认识和爱憎清楚的感情，以及基于这种认识和感情所产生的坚决的纯粹的、高尚的行为。

《中学语文教学法》题库及答案一、简答1.2011年教育部颁布的《九年义务教育语文课程标准》（修订）中语文课程的目标是如何确定的，主要维度有哪些？2.语文教材编写的原则是什么？3.语文课程的基本特点是什么？4.简述建构主义学习论的主要内容。

5.新中国语文课程性质的变化轨迹是什么？6.简答语文教材编写指导思想的演变轨迹。

7.简要说新中国以来的几种语文教学范式？8.简要说明人本主义学习理论是什么？二、论述1.新课程背景下，教师的核心角色有哪些？2.当前教师们把使用的教科书称为“教材”，请你把教材与语文教学的关系加以论述。

3.为什么语文教育要重实践，重体验？4.写作教学应遵循的原则，结合写作教学加以论述。

5.作文教学是当前语文教学的难点，你认为主要难在何处？6.新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？7.语文教学的基本原则？8.你是如何理解个性化教学的？三、撰写教学设计1、给《左心室、右心室》写一份探究性教学设计，教学对象自己确定不经意间，岁月的滑轮又运来了冬的诗签。

那些在人生路上散落的情节，也静静的抖落在了窗台上。

那些或远或近的相思，一个个在窗前排开，像一朵朵花儿在淡然开放。

心兀自暖了起来。

在平淡的时光里，我拥有了两份爱。

一份是老公的爱。

我一直是他种植的一株花，他默默无语只是用所有的爱来灌注。

背上他的行囊远走天涯，任思念流淌为一江春水。

我把左心室给他，每个夜晚以相思为词，真心为曲轻轻吟唱一首心曲。

把所有的思念漂游千山万水，静思静绪安然陪伴。

没有轰轰烈烈的誓言，只有用真心写在我手心里的“爱”字。

没有大富大贵却有胜过大富大贵的快乐和踏实，我用心收集点点滴滴，放进我的左心室。

闭上双眼摇曳在相思辉煌的冬季里。

喜欢怎么样的生活……季节更迭，转眼寒假将至。

儿子为了自己的梦想也远走他乡，留给我的也是不敢言语的思念。

每当电话响起，听到那一句：好好照顾好自己，千万别让我担心。

自己在家别苦了自己，我还要给你这个司令争光呢。

中学语文教学法试题及答案一、选择题1. 语文教学中，教师应该如何引导学生理解文本？A. 只讲解文中的生字生词B. 让学生自己阅读，不进行任何引导C. 结合文本内容，提出问题，引导学生思考D. 只让学生背诵课文答案：C2. 在进行作文教学时，以下哪种方法最为有效？A. 只让学生模仿范文写作B. 鼓励学生自由发挥，不进行任何指导C. 先讲解写作技巧，然后让学生练习D. 只让学生写作，不进行任何讲解答案：C3. 对于文言文教学，以下哪种方法更有助于学生理解？A. 只让学生背诵文言文B. 逐字逐句翻译文言文，不讲解文化背景C. 结合文言文的文化背景，帮助学生理解其含义D. 只讲解文言文的语法结构，不涉及文化内容答案：C二、填空题4. 语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。

答案：阅读理解5. 在教学过程中，教师应该________学生的思考，而不是简单地灌输知识。

答案：激发6. 作文教学中，教师应该________学生的创造力，鼓励他们表达自己的思想。

答案：培养三、简答题7. 请简述中学语文教学中，如何培养学生的批判性思维能力。

答案：在中学语文教学中，培养学生的批判性思维能力可以通过以下方法：首先，教师可以设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；其次，教师可以引导学生分析文本中的论据和论证，培养他们的逻辑分析能力；再次，教师可以组织辩论或讨论活动，让学生在交流中学会倾听、质疑和反思；最后，教师应鼓励学生对文本提出自己的见解，培养独立思考的习惯。

8. 论述在语文教学中如何有效利用多媒体教学资源。

答案：在语文教学中有效利用多媒体教学资源，可以通过以下方式：首先，教师可以利用多媒体展示文本的背景资料，帮助学生更好地理解文本内容；其次，教师可以使用视频、音频等多媒体材料，激发学生的学习兴趣；再次，教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和写作素材；最后，教师可以利用在线互动平台，组织学生进行在线讨论和交流，提高学生的参与度和互动性。

中学语文教学法考试试题及答案一、填空题（每空2分，共40分） 1. _____是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。

2. ____________是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。

3. 著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：魏书生的______ ，X孝纯的________________；姚竹青的_______________ ___等等。

4. ______________________ 和____________________ 是中小学教育阶段语文课程的国家标准。

5. 陶行知_______ 的教学法思想，后来受南开大学X伯苓校长启发，改为__________ 。

6. 陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________ 同志主持编制的。

7. 著名数学家苏步青指出，语文和数学都是基础，但_________ 是基础的基础。

8. 语文课程的综合性，主要体现在_________ __________ ________ _______ 以及_____________ 诸方面。

9. ___________是阅读能力的核心。

10. 语文教学大纲和课程标准大致经历了一个_____________________________的过程。

11. 写作教学过程既要规X，又要有所变化创新，既要考虑教师的______ ，又要充分考虑学生的 _________ 。

二、名词解释（每题5分，共20分）1. 中学语文教学法：2. 教师的内在形象：3. 言语修养：4. 写作指导：三、简答题（每题5分，共20分）1. 简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养？2. 简答应养成哪些良好的语文学习习惯？3. 简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题？4. 简答在作文讲评中，经常采用哪几种讲评方式？四、论述题（每题10分，共20分） 1. 你是怎样理解“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的？ 2. 培养学生口语交际能力的主要途径和方法有哪些？你认为最重要的是什么？中学语文教学法试题答案一、填空题（每空2分，共40分） 1.教师 2.教师个体专业化3.“六步教学法” “一体两翼”大语文教育观“教大语文，育小能人” 4.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）普通高中语文课程标准（实验） 5.“教学合一” “教学做合一” 6.胡乔木 7.语文 8.课程目标课程内容学习方法课程资源课程功能 9.理解10.“探求-确立-改革-发展-创新” 11.“导” “写” 二、名词解释（每题5分，共20分） 1. 1页 2. 12页 3. 261页 .4. 233页三、简答题（每题5分，共20分） 1.24页-32页 2.151页-158页 3.197页-198页 4.248页-250页四、论述题（每题10分，共20分） 1.119页-121中学语文教学法复习资料绪论主要观点：中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。

初中语文教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪种是有效的语文教学方法？A. 机械式填空练习B. 让学生自主阅读并进行感悟C. 背诵古诗文D. 让学生死记硬背生字词答案：B2. 以下有关课堂教学管理的说法哪一个是正确的？A. 教师应该始终保持高压态势，以确保学生听从管理B. 教师应该允许学生自由支配课堂时间，不加干涉C. 教师应该建立和学生之间的信任关系，让学生自觉守纪D. 教师应该对学生施加严厉的惩罚，以示严肃答案：C3. 下列哪种教材内容是适应初中学生的认知水平？A. 大学教材B. 小学教材C. 同龄人的生活故事D. 幼儿园教材答案：C4. 在语文课上，学生的热情和积极性主要受到以下哪些因素影响？A. 教材内容的难易程度B. 教师的教学态度和方法C. 学生自身的能力和兴趣D. 班级同学的反馈和互动答案：B、C、D5. 以下哪一项是评价课堂效果的有效方法？A. 学生表现的沉默或者活跃度B. 学生之间的相互合作C. 学生在作业中的表现D. 学生的家庭背景答案：A、B、C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要描述一下您认为的一堂成功的语文课堂教学应该具备的特点。

参考答案：一堂成功的语文课堂教学应该充满活力和互动，教师应该能够引导学生主动思考，激发学生的兴趣和热情。

课堂氛围应该轻松愉快，充满探讨和交流的气氛。

教师要激发学生的想象力和创造力，引导他们深入理解课文内容，提升语文素养。

2. 请谈谈您认为的如何激发学生对古诗文的兴趣和理解力。

参考答案：激发学生对古诗文的兴趣和理解力可以通过多种途径，比如通过朗诵、赏析、演讲等形式让学生感受文学的魅力。

可以组织有趣的文学沙龙，让学生互相分享感悟。

同时，教师要耐心解读古诗文的背景和意义，引导学生从多角度去理解和感悟古诗文的内涵，培养他们对古诗文的热爱和理解力。

3. 请谈谈您在语文教学中的一次成功经验。

参考答案：在一次语文课堂教学中，我通过引导学生共同探讨、解读一篇古文，让学生展示自己的理解和感悟，激发了他们对文学的兴趣和热情。

中学语文教学法期末考卷一、选择题（每题1分，共5分）A. 教学相长B. 启发式教学C. 知识传授与能力培养相结合D. 课堂纪律管理2. 《义务教育语文课程标准》规定，语文课程应注重学生的什么能力？A. 审美情趣B. 创新能力C. 情感态度D. 人文素养A. 讲授法B. 讨论法C. 情境教学法D. 实验教学法A. 批改要及时B. 批改要具有针对性C. 批改要注重学生作文的思想内容D. 批改要忽略作文的语言表达A. 公正性B. 科学性C. 激励性D. 主观性二、判断题（每题1分，共5分）1. 中学语文教学的任务是传授语文知识，培养学生语文素养。

（√）2. 语文课堂教学必须遵循“教师讲，学生听”的模式。

（×）3. 语文教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用。

（√）4. 中学语文教学中，阅读教学与作文教学可以相互独立。

（×）5. 语文教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 中学语文教学的基本任务是传授语文知识，培养______，提高学生的人文素养。

2. 语文教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，实施______教学。

3. 《义务教育语文课程标准》将语文课程分为四个领域，分别是识字与写字、阅读、写作和______。

4. 语文课堂教学评价应注重评价内容的______、评价方法的多样性和评价主体的多元化。

5. 中学语文教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握______学习方法。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述中学语文教学的基本原则。

2. 简述语文教学过程中，如何进行课堂提问。

3. 简述作文教学的基本环节。

4. 简述语文课堂教学评价的主要内容。

5. 简述如何培养学生的阅读能力。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个以《背影》为主题的作文教学方案。

2. 请结合具体课文，分析如何在阅读教学中进行情感教育。