部编版一年级语文上册识字4《日月水火》优质课件

识记生字
导学小贴士
统编教材一年级上册第一单元《日月水火》
识记生字
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识记生字
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识记生字
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识记生字
巩固练习
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 日月在天上，山水在地上。 日月不同出，水火不相让。
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巩固练习
导学小贴士
找出儿歌中你认识的字
日 水 火 山山 田 月 石
哪些生字能组成词语朋友？连一连。
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巩固练习
导学小贴士
口号：爬楼梯，我第一！
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巩固练习
石头
田地
ห้องสมุดไป่ตู้苗
日出
月亮
江水
火山
日月
月光
大火
上山
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巩固练习
猜一猜，连一连
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识记生字
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第二关：找朋友
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学习字词
日
日光
日出
日子
今日
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学习字词
月
月光
月下
月牙
三月
月光

环节四、总结提升，学以致用 1、大家这节课表现真棒，能通过“看图识字”的方法认识这么多的字。现在就让我们用看图识 字的方法为我们解决难题吧。（课后猜一猜，连一连） （1）、出示图片，认识图标。 （2）、同学们先自己认一认。 （3）、集体交流，说出相似之处。 （4）、动手连一连，重点介绍尺子的运用。 2、出示“果、门、刀、爪”图与字，连一连。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
八、说教学反思
一、说教材
《日月水火》是小学语文第一册第四单元的一篇识字课。本课为看图识字，配有8幅插图， 右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了
二、说学情
刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题：学生字枯燥的。无趣的， 而天性好动的性情又使他们在长达40分钟的课堂教学中，注意了很难持久， 基于此，我会将学生的养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话， 手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始终保持。
2.情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。 在教学中我通过讲故事，图画，生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接 参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字。
3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示 学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目 光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注 入了巨大的学习动力。
三、说教学目标
1.认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简 单组词。
2.学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。
3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。

本课的“日、月、水、火、山、石、田、 禾”都是象形字。最初与事物的形状非常相 似，最后慢慢演化成了规范的汉字。
推荐阅读
日月水火
红日圆圆， 月牙弯弯， 河水清清， 火苗红红。
课后练习
(1)“田”共有___五_____笔，第二笔是________。 (2)“禾”的第五笔是________，组词____禾__苗______。 (3)“火”的笔顺是_______________，第二笔是_____。
在画里哦！
今天我们就来认识这些像画一样的字！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
rì
yuè
shuǐ
huǒ
shān
shí
tián
hé
第三步：趣识汉字
火
古人用燃烧升腾的火焰，来表示“火”。你瞧， 现在“火”字中的两点，就是简化的火焰的样子。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
日月 田里 禾苗 大火
同学们，仔细看看课文，老师相 信你通过看图就能知道这8个生字应该 怎么读，快来读一读吧！
每个图片对应着一个汉字，你能猜出是什么字吗?
本课几个字都是象形字，开始造字时， 它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与 它们原来的字形仍是很相似的。
田
tián
田
“田”的甲骨文像一块块大小不等的田地， 有的甚至达到十二块之多。随着汉字的演化， 在金文中，字形中的田地被简化为四块。
禾
hé
禾

日
一年级 语文
月
一年级语文上册统编版
水火山
石田
禾
一年级
语文
一年级语文上册统编版
水火山
石田
禾
一年级
语文
一年级语文上册统编版
水火山
石田
禾
一年级
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一年级语文上册统编版
水火山
石田
禾
一年级
语文
一年级语文上册统编版
水火山
石田
禾
一年级
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禾
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找朋友
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木
鸟
兔
网
竹
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